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(一)语音的性质
1、物理性质:
声音由物体振动而产生。
(1)音高—高、低mā—má
—mǎ—mà
,声调:
区别意义
(2)音强—强弱
(3)音长—长短
ˉ(次短)ˊ(次长)ˇ(最长)ˋ(最短)
轻声——音长变短、音强变弱:
东西——
dōngxi指物件:
轻声。
dó
ngxī指方向:
不念轻声。
(4)音色—特色、本质区别意义:
如学前教育(下面重点讲)
①发音体不同:
甲乙音声不同,能听懂班上谁在讲话
②发音方法不同:
退烧——退休,狗肺——稿费)
③共鸣器形状不同:
密麻上牛羊盖满天山外(《祖国颂》)(相同的字讲话与唱歌音色不同)
啊,中国(《春天的故事》)讲话:
扁(示范)
唱歌:
立
a、o、e嘴形不同。
2、生理性质——语音由发音器官发出。
(1)呼吸器官气管
(2)发音器官:
喉头和声带:
气流振动声带发出声音。
(3)共鸣器官:
口腔和鼻腔(了解发音器官示意图)
A、头腔(包括鼻腔):
软、硬腭以上——高频泛音区
使声音高亢、响亮
B、口腔:
硬腭以下、胸腔以上——中频泛音区
使声音丰满、圆润、庄重
C、胸腔:
喉部以下——低频泛音区
使声音浑厚、低沉
(以上示范)
3、社会性质:
约定俗成(音义结合)
广东:
前、后、面不分,因为广东方言多舌叶音,舌位偏前。
(二)语音的基本概念(略提)
元音10个:
αоеiuü
ê
er-i[前]-i[后]
1、音素(32个)
辅音22:
21个声母+nɡ
bpmfdtnl(强调)
ɡkhjqx
zhchshrzcs
元音与辅音主要区别:
举例
元音:
气流辅音:
气流
不受阻受阻
元——韵辅——声声调(略)
2、音素与字母的关系
一个字母表示一个音素:
b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、z、c、s、α、о、е、i、u
ji、qi、xi的i
②一个字母代表三个音素:
izi、ci、si的-i[前]
zhi、chi、shi、ri的-i[后]
③两个字母代表一个音素:
er、nɡ、zh、ch、sh
④一个字母加一个符号代表一个音素:
ê
ü
声
3、音节——语音结构的基本单位韵
调
每发一个音节、声带紧张一次如学前教育:
4次
每听一个音节,为一个汉字。
huārhá
ir
不能把儿化韵当作一个音节(即两个汉字表达一个音节)如花儿小孩儿
4、声——韵、调、略提
元音10个
5、音位——区别意义最小语音单位32个辅音22个
(三)汉语拼音方案
1、内容
①字母表;
②声母表;
③韵母表;
④隔音符号;
⑤声调符号
②注音、推普
(四)字母(增加部分,略提)
1、拉丁字母优点:
国际化、音素化
2、排列顺序与英文字母同
3、读音——
A名称音——称呼字母表中字母的读音
元音不变辅音+ê
(陪衬音),示范、教唱《字母歌》
B呼读音——称呼声母用的,声母后面加上不同元音
bo、po、mo、fo、de、te、ne、le、ɡe、kt、he、j:
、qi、xi、zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si
C本音——字母所代表的音(元音响辅音不响)
例:
b本:
b双唇不送气清塞音bo:
呼bê
:
名
大
楷小
4、体式
草大
小
书写时使用哥特体、印刷小楷、特点:
接近草体,线条均匀,无粗细之分,便于书写b、p、h、α
①句子、诗歌第一个字字母
②地名、国名每部分第一字字母
大楷:
(大写)用处③姓和名每部分第一字字母
④商标、商店名每个字母
推普刊物:
《大校园》
阳江市教育局
529500
《广东教学报》
地址:
广州市广旦路14号
510035
《语言文字报》
北京朝内南小街51号
100010
《汉语拼音小报》
(上海教育出版社)上海市永福路123号
200031
《阳江日报》
阳江市狮子四路82号
课后练习:
熟读①字母表;
第三章普通话声母
1、掌握声母的发音部位,发音方法。
2、读准每个声母。
3、f—h、n—l、z、c、s—zh、ch、sh—j、q、x的辨正。
4、r与零声母y(i)的分辫。
5、记住一些常用字的声母。
多媒体、讲练
(一)发音部位——发音时气流受到阻碍的地方(每个声母两个部位)
共七对外里
1、双唇音——上、下唇b、p、m
2、唇齿音——上齿、下唇f
3、舌尖前音——舌尖、上齿背z、c、s
4、舌尖前音——舌尖、上齿龈d、t、n、l
5、舌面音——舌面(前部),硬腭(前部)j、q、x
6、舌尖后音——舌尖、硬腭(前部)zh、ch、sh、r
7、舌根音——舌根、软腭ɡ、k、h
二、发音方法:
成阻持阻除阻
共五类
1、塞音:
紧闭部位突然打开
bdɡ不送气弱
ptk送气强
2、擦音:
接近部位摩擦而出
f、h、x、s、sh、r
3、塞擦音:
先塞后擦:
紧闭部位摩擦而出
j、z、zh不送气弱
q、c、ch送气强
4、鼻音——气流从鼻腔出:
关闭口腔、声带颤动
m、n(mɡ)
5、边音:
气流从舌头两边出,声带颤动:
1
sh、r方法基本同:
sh不颤r颤
不颤动:
清(17个)
颤动:
浊(4个):
m、n、l、(nɡ)方法:
记少留多
气流弱:
不送气bdɡzzhj
气流强:
送气ptkcchq
描述一个声母:
部位、气流强弱、清浊、方法例:
b双唇不送气清塞音q舌面送气清塞擦音
t舌尖中送气清塞音r舌尖后浊擦音
声母辨正:
一、f—h
客家话:
hf如:
还有fá
i开会fè
i
笑话:
甲:
今天我逛街发了100块钱.
乙:
谁发给你的.
我自己发的.
自己给自己发钱,什么意思?
(花huā→发fā)
闽南方言:
fh开发huá
方huānɡ言
暑假我坐灰鸡去北京(飞fēi机→灰huī鸡)
粤方言:
读f的字多,容易把hǔfǔ花钱—fā钱
相同:
清擦
异:
部位f:
上齿、下唇
(阻碍)h:
舌根、软腭
规律:
1、f不跟α、i相拼:
方fα→普huαi如怀、坏
2、f与o拼,只有“佛”(山)
方普
fohuo活、火、货
二、zh、ch、sh—z、c、s—j、q、x
复述发音部位和发音方法
闽、粤、客家(言方)没有舌尖前和舌尖后音,易和舌面音j、q、x相混。
方法:
1、声旁类推
章zhānɡ——漳、彰、獐、璋、樟、蟑
zhà
nɡ——障、嶂、幛、瘴
2、声韵配合规律
①uα、uαi、uαnɡ不与z、c、s拼,只与zh、ch、sh拼、抓、拽、庄
②onɡ不与sh拼,只与s拼松、耸、送
③zh、ch、sh、z、c、s不与i、ü
、或以i、ü
开头的韵母拼j、q、x相反
家恰瞎捐圈轩
jiαqiαxiαjuαnquαnxuαn
3、z、c、s的声母的字较少:
zh、ch、sh则多(记少留多)
①cα——擦、嚓(cā、chā)、拆、(五个)
chα——30多个,叉、查、插等
②zen——怎、谮(言):
中伤(两个)
zhen——30多个,真、珍、镇
③sen——森(一个)
shen——30多个,身、神、审、甚
参
④cēn岑
涔
二、对比辫音:
(见印发材料p3、4)
1、j—z—zhq—c—chx—s—sh
2、r—i
r(舌尖后浊擦音)
广东三种方言不存在r,易把r—y
日常→异常日本→译本生日晚会→生意晚会
riyi
牢记r的发音方法和部位,记住r声母的常用字。
练习材料(见印发)
听朗读作品1—3号
第四章普通话韵母(4课时)
1、掌握韵母的分类
2、掌握单韵母、复韵母、鼻韵母的分类和发音
3、韵母辫正
3、朗读材料4—6号
二、重点、难点
1、从舌位(高低、前后)、唇形分辨单韵母
2、i—ü
辨音
3、er发音要注意动程。
三、手段与方法:
多媒体、讲练结合
一、简单复习韵母概念,指出韵母有39个,《韵母表》有35个,没列入表中的四个:
(特殊韵母)
er——自成音节,不与任何声母相拼,在韵母后形成儿化韵
——
(1)不与声母相拼,只与i、ü
组成复韵母:
ie、ü
e
(2自成音节,只一个字:
欸
―i[前]——只与z、c、s相拼
-i[I后]——只与zh、ch、sh、r相拼
二、分类
1、按韵头分开口呼——无韵头,也不以i、u、ü
开头
合口呼——u或以u为韵关
(四呼)齐齿呼——i或以i为韵头
撮口呼——ü
或以ü
为韵头
2、按音素分单韵母——一个元音10个P56《表》
(结构)复韵母——两个或三个元音13个
鼻韵母——六十鼻音n、nɡ16个
三、单韵母的发音(声带颤动)
1、分类舌面单:
α、o、e、i、u、ü
、ê
舌尖单:
-i[前]、-i[后]
卷舌单:
er
2、分析舌位图(高低、前后、圆唇)舌位:
高—低
口腔:
小—大
标出7个单韵母,并发音
α—央、低、不圆唇
前ααi、uαi
αn、iαn、uαn
后ααo、uα、iαo
αnɡ、iαnɡ
uαnɡ
口腔大开、舌位最低、唇形不圆、鼻腔闭、声带颤动。
o——后、半高、圆唇,有时在中
口腔小、舌头后缩、声颤动
e——后、半高、不圆唇
嘴闭白两边展开,舌头后缩
i——前、高、不圆唇
口腔小、舌前伸、舌面前部接近硬腭
u——后、高、圆唇
口腔比o小,舌头后缩,舌根近软腭
ü
——前、高、圆唇
口腔小、舌头前伸,舌面前部接近硬腭
比i略低、后
注意:
i与ü
区别。
——前、中、不圆唇
舌头前伸,舌面前部略抬高,口自然打开,嘴角向两边展开
二、舌尖单韵母
-i[I]——前,不圆唇把S念长
舌尖前伸靠近上齿背,嘴角向两边展开
可把si念长,后半部分读音即是。
-i[I]——后,不圆唇
舌头后缩,舌尖翘起靠近前硬腭
可把sh念长,后半部分读音即是。
三、卷舌单韵母:
er央、中、不圆唇
e表音,r表卷舌动作,舌面中部e音基础上卷舌,发音关键:
卷舌,可慢还把卷知卷起,体会动程。
练习:
“二”的乘法口诀一二三、三二一、一二三四五六七、七六五四三二一
儿子鱼饵二哥可语而且出尔反尔(下周检查)
复韵母
一、教学要求:
1、复韵母的分类及发音特点
2、掌握发音及声韵配合规律
二、重点、难点:
念准韵头和韵尾,注意动程。
教学过程:
一、复韵概念(2元、3元)
结构口腔变化发音特点
二、分类前响:
ai、ei、ao、ou腹十尾大一小低—高
后响:
ia、ie、ua、uo、ü
e头十腹小—大高—低
中响:
iao、iou、uai、uei头+腹+尾小—大—小高—低—高
iuui
三、发音特点:
舌位由前音位置后音位置滑动
头清晰、短暂,腹响亮,时长、尾、表方向,模糊、轻短
1、前响:
ai—a比单a略前,先口大开,发出a,后舌面上升,发出接近I的音,抵下齿背。
ei—e比单e高、前i比单i口稍开
清晰,响亮轻短、含混抵下齿背
动程较窄,注意与e区别
ao(au)—a比单a靠后,o比单高,接近u,口腔由大而圆,小
ou—o比单o高、前,u比单u,口腔稍开
2、后响:
前音轻短,后音响亮,高—低,小—大、短—长
ia—i→a 可看成:
ya
ie—ê
ua—a比单a后,u短、a响、长
uo—u短,o长,高—低
e—双唇撮圆,舌头前伸抬高,发出ü
,后唇形渐开,舌位降至前中,发ê
3、中响:
高—低—高,小—大—小,短(清)—长(响)—弱(模糊)
uai—可先发u,再发ai,a比单a前
uei—可先发u,再发ei,e比单e前
ui—阴平,阴平时e没有上、去时响,注意品味ɡuí
、duì
。
即与声母相拼时,uei写为ui声调标后。
iao—可先发i,再发ao,a比单a靠后或由i降至a,再由a上升至近u位置。
iou—由i降至o,再由o升至u.和声母相拼时,iou写成iu
iu—阴,阳时,o没有上、去响
yōu优yó
u由yǒu有yò
u又即:
从第一声到第四声,开口度由小变大。
可略提:
小学略教有韵头韵母:
(因用三拼法及y、w当声母)
lǐ、ia、ua、uo、iou、iao、uai、uei
只教8个ai、ei、ao、ou(无头)ie、ü
e(特殊)iu、ui(省腹)
听读作品8、12、17号。
鼻韵母十三周
教学要求:
1、了解鼻韵母的分类,掌握发音关键(n、nɡ)
2、读准前、后鼻韵母
3、鼻韵母辫正
一、鼻韵母概念:
元十鼻辅(n、nɡ)
二、分类前:
an、en、in、ü
n、ian、uan、uen、ü
an,n前鼻韵尾
后:
anɡ、enɡ、inɡ、onɡ、inɡ、uanɡ、uenɡ、ionɡ、nɡ后鼻
三、发音关键:
n—舌尖鼻音,发音时,舌尖抵往上齿龈,舌根放松,发出鼻音
nɡ—舌根鼻音,舌根抬起抵住软腭,舌尖放松,发出鼻音,先练习n、nɡ,尾n与声n区别:
尾n无除阻,只成阻一持阻比较:
an—anɡ、en—enɡ、in—inɡ、ian—ianɡ
uan—uanɡ、uen—uenɡ、onɡ—ionɡ、ü
n—ionɡ
an—a比单a前,由前a向n滑动,n不发音,口大开、舌位低、后上升
en—e比单e前,c不前、不后、不高、不低,中间位置,由e始,上升至n
in(yin)—舌尖前伸,抵下齿背,舌面上升,后舌尖至n,开口度很小,动程很窄
n(yun)—嘴唇撮起,动程从ü
始,舌面上升
ian(yan)—i轻而短,a响,可发i与an拼,a比单a前
uan(wan)—u轻短,a响亮,比单a前,可发u,再发an
an(yuan)—动程从ü
始,圆唇,a比单a略高,口腔稍闭
高—低—高
发:
juanquanxuan
uen(un)—e比单e前,可发u,再en,阴平、阳平时韵腹没上声、去声响亮晶,与声拼写成:
un
n—un
iou—iu
和声母相拼:
uei—ui
uen—un
后鼻韵母:
8个
anɡ—a比单a后,舌头后缩,口大开口腔比an大,收音时,舌枫接软腭
enɡ—e是央e,口腔比anɡ小,唇形比en扁
onɡ—o不同单o,接近u(松u),比u低,唇形稍开
inɡ—先发i,舌头后缩,口腔比in大,舌位比in后
比较:
in—inɡ
动程:
小大
ianɡ—先轻发i,再发anɡ
ionɡ—先发i,唇稍圆,再发onɡ
uanɡ—先发u,再发anɡ
uenɡ—先发u,再发enɡ,不跟任何声母wenɡ
先后鼻韵母时,根舌要抬起,舌尖放松,舌头后缩
韵母辨正
一、前、后鼻韵母相混
关键要记住n、nɡ位置,先发准n、nɡ,再注意,动程
口腔、唇形:
用会发的鼻韵母带动不会发的,并比较区别
in—舌位动程很小,开口度几乎无变化
inɡ—先舌尖接触下齿背,后上缩,舌尖离开下齿背,舌面后部隆起,唇形比in更扁
(印发材料)
enɡ—onɡfēnɡ—mè
nɡ
扁圆风梦
1、d、t、n、l(除nè
n),不与en拼
2、d、t不与in拼
二、eo(略)歌—锅、课—货、河—火、个—过
扁圆
三、uo—o
o无动程只与b、p、m、f拼
uo有动程小—大
四、i—ü
jù
juè
—jì
jié
lǎolǘ—lǎolǐ
拒绝季节老吕老李
全面—前面有钱—有权月色—夜色德育—得意
五、er:
①开口度不够大或太大;
②卷舌不对
要领:
舌头卷至硬腭中部
开口度在ai与ei之间或a的一半
《训练材料》P6—8
第五章声调(4课时)
一、课程类型:
1、掌握声调定义、作用
2、掌握调值、调类、调步、互度标语法
3、古今调类比较
4、声调的发音(读准四声)(重点)
5、读准上声(难点)
(一)声调——能区别意义的音高变化
mā-má
-mǎ-mà
kē-ké
-kě-kè
妈麻马骂科咳渴课
yuyan——语言、语言、预演、寓言
音高绝对不改变意义唱歌
相对改变意义声调(如上例)
二、作用1、区别意义zǎi三年五载、刊载
zà
i载歌载舞
2、使声音动听(抑扬顿挫)
山明水秀,妙手回春
格律诗讲究平仄交替
平阴仄上
阳去
白日依山尽,平仄平平仄
黄河入海流,平平仄仄平
欲穷千里日,仄平平仄仄
更上一层楼,仄仄平平平
三、调值五度标记法、调类、调号
5高4半高3中2半低1低
调值调类调号
55(高平)阴平
(一)ˉ
35(中升)阴平(二声)ˊ
214(降升)上声(三)ˇ
51(全降)去声(四)ˋ
四、声调练习(《训练》P70-74)
ā-á
-ǎ-à
ō-ó
-ǒ-ò
ī-í
-ǐ-ì
ē-é
-ě-è
ū-ú
-ǔ-ù
ǖ-ǘ-ǚ-ǜ
上声练习:
1、单音节、双多音节末,要读√,古、跳舞、动武
《春》:
雨是最寻常的,一下就是三两天,可别恼看,像牛毛、像花针、像细丝、密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟,树叶八却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼
五、标调方法:
标在主要元音上a、o、e、i、u、ü
六、古今调类普通话声调由古调类变来
古平上去入
今阴阳上去归入四声、方言还有入声
如天、食、惜、缺特点:
短促
《训练材料》P8—11
第六章音变(4课时)
一、授课类型:
二、教学要求:
1、掌握上声的变调
2、掌握“一、不”的变调。
3、掌握轻声和儿化的一般规律及其读法。
4、了解轻声和儿化的作用及“啊”音节的变读。
三、教学手段和方法:
四、教学内容:
(一)上声的变调
1、不变情况①单音节②词末
2、变调情况
①上十非上=半上十非上214→21
老师海洋感谢训练材料p11-12带读
②上声+上声=阳平+上声前上声:
214→35
后上声不变:
35
领导
④上声+轻声=半上+轻声半上:
21:
奶奶、姐姐、椅子
此时轻声读为轻短的平调(即像又轻又短的阴平)
个别情况:
上声+轻声=阳平+轻声
此时轻声读为轻短的降调(即像又轻又短的去声)
想想、想起、走走、躺躺、把手
二、“一、不”的变调
1、不变调情况:
单念、词末、序数
2、变调情况:
(1)在非去声面前变去声。
(2)在去声面前变阳平。
(3)在词语中间读轻声。
堂上练习:
1、(《训练材料》p12-13)带读
2、听读作品8—10
三、轻声
1、定义——在词或句子里,有一些音节(受前面音节声调影响),失去声调,变成又轻、又短的调子。
轻声音节音长变短,音强变弱,此外与音高也有关。
例如:
①上声后较高:
奶奶、姐姐、姥姥、椅子、耳朵、嫂子、婶婶
②去声后:
弟弟、爸爸、妹妹、树上、面子、最低
阴、阳、去③阴平后:
妈妈、哥哥、班里、东西、半低
④阳平后:
爷爷、伯伯、墙上、中
地上、天上、床上、楼上、头上、脚上、手上
2、轻声的读法:
(1)平调(像轻短的阴平)—在上声后面
(2)降调(像轻短的去声)—在阴、阳、去后面
带读《训练材料》P18—24
3、轻声规律(记熟)
①助词语气之词我的好吗
②重叠名词、动词星星看看
(也有不轻:
家家、户户、人人)
③词缀:
子、头、们
toutó
uzǐzi
舌头——蛇头孔子——桌子
④方位词里上下边
⑤趋向动词(单、双)
回来、干起来
⑥量词:
个
4、听读测试用必读轻声词(电脑)
课后:
《训练》P18—24
轻声音节不标调,两可的则标声调,并在两音节之间点一圆点。
如:
因为:
yīn.weì
(略提)形容词变调
①慢慢(mà
nmà
n→慢慢儿(m
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