五年级下册myfavouriteseasonbreadandwrite说课稿Word文档格式.docx

五年级下册myfavouriteseasonbreadandwrite说课稿Word文档格式.docx

《五年级下册myfavouriteseasonbreadandwrite说课稿Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册myfavouriteseasonbreadandwrite说课稿Word文档格式.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　“Myfavouriteseason〞是PEP人教版小学五年级英语第二单元的话题，该话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。

它不仅贴近学生的实际生活，而且实用有趣，容易让学生承受并掌握。

学生在以前学习过的“议论天气〞、“议论食物〞等的交际根底上来“议论季节〞，可以把学过的知识学以致用，体验知识运用的成就感，并为下一单元的“议论月份〞打下良好的根底。

　　3、教学目的与重难点

　　五年级下册的Readandwrite旨在复习稳固本单元的主要词汇的根底上，适当扩展语言，增大语言的输入量。

这部分的教学目的是：

读懂对话或短文；

完成检测学生理解程度的填充句子练习；

听、说、读、写四会掌握两组句子；

完成一项综合运用所学语?

缘娜挝裥陀镅曰疃；

谝陨先鲜逗投越滩牡姆治觯医究蔚慕萄勘耆范ㄈ缦拢?

　　①、知识与技能目的

　　可以听、说、读、写本课时的四会句子：

Whichseasondoyoulikebest?

Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.可以理解Readandwrite部分对话并能正确答复以下问题和书写句子。

　　②、过程与方法目的

　　可以正确认读和理解对话的含义，通过阅读及理解对话内容并完成所给任务，进步任务阅读才能和综合语言运用的才能。

　　③、情感态度与价值观目的

　　通过学习激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心；

培养学生的合作交流才能和安康快乐的学习态度。

　　④、教学重难点

　　本课中大多数词汇和句型是学生所熟悉的，因此我将本课的教学重点确定为：

纯熟掌握四会句子：

及其答句Ilikewinterbest.

　　本课的教学难点是：

对各个季节的特征及在不同季节进展的活动进展综合表述。

　　二、学情分析

　　本课的教学对象是学过两年半英语的五年级学生，他们已经具备了一定的英语根底知识和根本才能，而且他们天真活泼，可塑性强，好奇心强，有较强的模拟才能、逻辑思维才能、承受才能和求知欲望，他们对新惹事物表现出浓重的兴趣。

他们在四年级下册和五年级上册书中学习过“What’stheweatherlike?

〞和“What’syourfavouritefood?

〞的话题议论，为本课的教学储藏了一定的知识。

再加上前两节课他们已经学过季节名词、表示季节气候特点的形容词及提问最喜欢的季节的两种表达方式，为本节课的学习奠定了良好的根底。

因此，本课的教学将综合以上情况进展学习和操练，以到达掌握知识、运用知识的目的。

　　三、教法设计

　　在教学活动设计时，我将对文本的阅读理解作为本课的中心任务，为达成这一任务，又设计了假设干读前任务和读后任务，运用多媒体辅助，进展了歌谣吟唱、猜谜、小组活动等方法引导学生积极参与学习，最大限度地调动和发挥学生的内在潜力，进步其发现问题和解决问题的才能，并开展其认知策略，培养其与人共处的合作精神与参与意识，让学生完成任务的过程中体验成功的喜悦和实现自我价值。

　　四、学法

　　在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以任务型教学为主，以活动为方式，让学生在教师的指导下，通过吟唱歌谣去感知、自主学习去体验、小组合作展示操练、自主总结理论等方法主动参与到课堂中来，使学生在无形中掌握知识并能运用知识，形成终身学习必备的学习策略和才能。

　　五、教学过程

　　本课是多媒体辅助授课，本着以学生学习为主体，教师启发为主导。

我把教学过程分为以下几部分来完成。

　　1、热身复习

　　①、一节课最开始的几分钟决定了整堂课的教学效果，阅读教学也是如此。

成功的导入能唤起学生已有的知识经历，启发学生的思维，开展他们的语言表达才能，培养他们分析和解决问题的才能。

因此，在热身环节我设计了吟唱歌曲和猜谜游戏。

　　设计意图：

通过吟唱本单元的Let’schant和玩猜谜游戏，营造学习气氛，拉近师生之间的间隔。

　　②、学生两人一组合作询问对方喜欢的季节及表述个季节的气候特征，并展示。

通过对话活动，复习前两节课学过的主要词汇和句型，为本节课的学习打下了一定的根底。

　　2、激趣导入

　　我提问学生：

It’swarmandwindytoday,sowhichseasonisitnow?

我引导学生通过回忆上节课上所学各个季节的气候特征答复：

It’sspring.

　　接下来，我运用多媒体课件呈现蔚蓝的天空和不同颜色的树叶，让学生通过观察图片感知句子：

Theskyisblue.和Theleavesarecolourful.

为学生将要学习的对话做了铺垫，帮助他们更好地理解将要学习的对话。

　　最后我总结：

我们已经理解同伴最喜欢的季节，那接下来我们一起看看ZhangPeng,Mike和Amy最喜欢的季节是什么，自然引出本课话题。

　　3、对话呈现

　　在这一环节中，我设计了三个任务：

　　任务一：

听力练习

　　我运用多媒体课件出示三个问题，让学生合上课本，带着问题认真听听力材料中的对话，获取信息，答复所给的问题。

学生完成后，我让三名同学分别上黑板展示他们的答案，然后再听一遍录音，师生一起核对答案。

这样的设计可以训练学生的听力。

　　任务二：

自主学习

　　我让学生翻开课本第18页，大声朗读Readandwrite部分的对话，并划出不理解的词汇或者句子，同时我出示“阅读温馨提示〞，以帮助他们理解对话大意。

让学生在自主学习理解对话的过程中，找出存在的疑难问题，便于他们下一步解决这些问题，进步学生自主学习的意识。

　　任务三：

合作展示

　　①、各组成员在小组长的带着下，小组合作讨论存在的疑难问题，并再次深化理解对话大意。

在这个合作过程中，进步学生小组合作的意识和团结一致的精神。

　　②、然后我让学生在理解对话大意的根底上完成课本上所给的填空题。

　　让学生在完成练习题的过程中，进步任务阅读才能。

　　③、学生完成练习后，由各小组长带着组员核对答案，并解决组内疑难问题，然后各小组代表汇报讨论结果。

这三个过程的设计的可以进步学生小组合作交流的意识和才能，促进学生学习的积极性，增强团队a荣誉感，进步他们的任务阅读才能。

　　4、检测提升

　　①、稳固练习

　　我出示多媒体课件，让学生根据图片信息填空，然后展示答案。

在这个活动过程中，学生可以通过图片理解加拿大的国旗，并稳固对话中学过的描绘季节特征的词汇及重点句子。

　　②、文化之窗

　　我用课件出示Walloween和Thanksgiving这两大节日的相关图片及相关内容，让学生边读边理解边记忆。

通过理解外国的重要节日，激发和保持学生对英语学习的兴趣。

　　③、听读练习

　　学生听录音并大声朗读对话，并尽量模拟录音中的语音语调。

进步学生大声朗读英语的才能。

　　5、收获分享

　　首先我让学生自己总结本节课的收获，展示在写黑板上，并让其他学生加以补充。

在学生总结所学知识的过程中，进步学生归纳总结才能。

　　然后我运用多媒体课件出示三个英语谚语，让学生朗读并记忆，同时从中找出学过的单词并小组合作猜出谚语的意思。

在这个过程中提升学生的思想认识，让他们明白：

良好的开端是成功的一半，要珍惜时间，好好学习。

　　6、布置作业

　　我给学生布置的作业有两个：

一是：

用学过的知识写一篇短文，介绍自己最喜欢的季节并说明理由。

二是：

查阅资料，搜集尽可能多的英语谚语，并理解其含义。

通过搜集谚语，激发学生对英语学习的兴趣，通过些短文稳固学生所学语言知识，进步他们运用英语的才能。

　　六、板书设计

　　我遵循了简洁、明了，突出重点的原那么，设计板书如下：

　　Unit2Myfavouriteseason

　　Whichseasondoyoulikebest?

　　Ilikewinterbest.

　　Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.

让学生明确本节课的重点句型，同时通过交换划线部分的单词进展编对话问答活动，到达掌握本节课目的语言的目的。

　　七、教学总结

　　纵观整节课，我以培养孩子用英语做事情的才能为教学目的，以语言运用为中心，以“任务型教学〞为主线，以自主学习和小组合作学习为手段，不管是新旧知识的创编还是游戏的设计，都尽可能抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来，力求为孩子们创设一个开放、真实、平等、和谐的交流环境，让学生在玩中学，在学中用，进步了课堂实效，培养了学生学习的兴趣，充分让学生主动参与，体验感悟，游戏稳固，让学生在快乐中学习英语。

　　以上就是我说课的全部内容，衷心感谢大家的聆听！

缺乏之处，敬请批评指正！

谢谢！