五年级下册语文同步练习第20课景阳冈人教新课标Word文件下载.docx
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点评:
大多数学生都是在易混字方面出现错误,教师应重点强调,这样能更好的熟记汉字。
2、下面三组词语中,带点字的读音有错误的选项是()。
A.酥sū软迸bè
ng出误wù
走耻chǐ笑
B.诡guǐ计踉là
ng跄榜bǎng文脊jí
梁
C.腰胯kuà
霹pī雳半截jié
折zhé
断
D.铁锤chuí
结jié
伙睡觉jià
o蹿cuān下来
B
考查学生对拼音的掌握。
迸出,爆开,溅射出来。
从某个地方跳出来,形容飞快。
耻笑,鄙视、嘲笑。
踉跄,读作:
lià
ngqià
ng,走路不稳:
一个~,险些跌倒。
也作蹡踉。
榜文,公告。
脊梁,原指脊背。
后来比喻作支撑的人或物体。
折断,因受力过大或过分弯曲而断裂。
折断的树枝。
睡觉,一般是指人类睡眠,是人类不可缺少的一种生理现象。
蹿,向上或向前跳
考查学生对拼音的熟练程度,对于这些易写错的拼音,应注意辨析,并掌握它们的组词。
3、给下列加点字选择正确的读音,用“√表示。
(1)门前挑着一面旗(tiāo
tiǎo)。
(2)三碗不过冈(ɡānɡ
ɡǎnɡ)。
(3)趁着酒兴,走上冈来(xì
nɡ
xīnɡ)。
(4)折上两截(shé
zhé
)。
tiǎo√)。
(2)三碗不过冈(ɡānɡ√
nɡ√
√
主要考查学生对拼音的掌握。
门前挑着一面旗,读作tiǎo,表示放在。
三碗不过冈,读作ɡānɡ,表示景阳冈。
酒兴,喝酒引起的兴头。
折上两截,折断。
对于这类的题目,应注意积累,对于课堂上遇到的新词的拼音,也应多积累。
4、比一比,再组词。
晌( )哨( )勿( ) 耻( )
响( )峭( )匆( ) 址( )
晌(晌午)哨(哨棒)勿(请勿自误)耻(耻笑)
响(响亮)峭(陡峭)匆(匆忙)址(住址)
主要考查学生识记词形的情况。
晌午,一般表示“中午”、“正午”之意。
00。
响亮,声音清晰洪亮。
哨棒,行路防身用的棍棒。
陡峭,指山势高而陡峻,比喻不平坦。
勿,不要。
匆忙,指匆促;
忙碌。
住址,住所的地址。
学生应重点学会辨析形近字,这几组词语,学生易混淆,学生应注意辨析并加强反复识记并掌握它们的组词。
5、给带点字注上正确读音。
吓唬(
)
诡计(
)迸出(
)酥软(
)
hǔ
)诡计(
ɡuǐ
)迸出(
bè
)酥软(
sū
考查学生对于拼音的熟悉程度,吓唬,恐吓;
使害怕。
诡计,诡计,指欺诈的计谋;
考查学生对拼音的积累,教师应注意指导学生书写。
6、选词填空。
打
劈
跳
扑
迸
流
挨
走
(1)哨棒从半空(
)下来。
(2)那只大虫翻身又(
)过来。
(3)那只大虫眼里、口里、鼻子里都(
)出鲜血来。
(4)武松一步步(
)下冈来。
劈
扑
迸
挨
考查学生对词义的能力的掌握,从而正确的选择动作。
劈,表示勇猛。
扑,扑上前来。
迸,爆出,迸发出。
挨,紧靠着。
大多数学生对于这类题目较为陌生,这是因为对课文内容熟悉不够,因此教师应注意引导学生熟悉此类题目。
7、将下列句子中带点的词语换个说法,意思不变。
(1)店家给武松满满筛了一碗酒。
(
(2)你如何不肯卖酒给我吃?
(3)但凡客人来我店中,吃了三碗的,就醉了。
斟
为什么
凡是
考查学生对词义的掌握。
“店家给武松满满筛了一碗酒。
”筛酒就是斟酒的意思。
如何,为什么的意思。
但凡,只要是,凡是的意思。
考查学生对词义的掌握和理解,学生应掌握。
8、把括号里的错误注音用“/”划去。
武(wú
wǔ)松行(xí
nghá
ng)走晌(shăngxiăng)午景阳冈(gānggăng)
这类题目是考查学生对拼音的掌握。
武,是姓氏,读作wǔ,行走,走的意思。
晌午,拼音shǎngwǔ,是俚语,一般表示“中午”、“正午”之意。
00时段,以及一日五餐(早点、早饭、晌午、晚饭、晚点)中的”晌午“。
景阳冈,读作gāng
考查学生对拼音的掌握,只要学生平时注意积累,就不难写出正确答案。
9、文学常识填空。
《水浒传》中的108条好汉,个个都有绰号,试着为下面的绰号找主人。
时迁
晁盖
宋江
吴用
鲁智深
花荣史进
张青
顾大嫂
菜园子:
母大虫:
九纹龙:
及时雨:
花和尚:
智多星:
小李广:
托搭天王:
鼓上蚤:
菜园子:
顾大嫂
史进
宋江
鲁智深
花荣
晁盖
考查学生对文学常识的熟悉程度。
《水浒传》中的108条好汉,个个都有绰号,著名的有菜园子——张青,母大虫——顾大嫂。
九纹龙——史进,及时雨——宋江,花和尚——鲁智深,智多星——吴用,小李广——花荣,托搭天王——晁盖,鼓上蚤——时迁
考查学生对文学常识的熟悉程度,学生应该积累。
10、下列四组词语中只有一组有错别字,把它选出来()。
A.抡起挣扎弹奏景阳冈
B.性命掀动胸膛竖立
C.喝酒滋味哨棒猎户
D.咆哮肩膀饥渴谋才害命
D
考查学生对错别字的敏感程度。
抡起,动作。
挣扎,尽力支撑或摆脱。
弹奏,弹奏音乐。
性命,人的生命。
掀动,动作。
滋,美味;
饥渴,腹饿口渴。
谋财害命,而不是才,为了劫夺财物,害人性命。
考查学生对错别字的敏感程度,学生应重点掌握好,教师也应不断强调,考试常涉及。
11、给下面词语中带点的字选择一个正确的解释()。
请勿自误:
A.错B.因自己做错而使人受伤害
C.耽误、耽搁D.不是故意而有害于人
C
这类题主要考查学生对词义的敏感程度。
请勿自误,请不要自己伤害自己勿:
不要,与毋的意思相同。
误:
伤害。
也有不要自己耽误自己的意思。
主要考查学生对词义掌握的能力,只要掌握词语的意思,就不难选出正确答案。
试
12、以下四句话分别体现了武松怎样的性格特点,把正确的答案选出来()。
(1)就真的有虎,我也不怕。
(2)说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后。
(3)转身回酒店吧,一定会叫店家耻笑,算不得好汉,不能回去。
(4)只怕大虫不死,用棒子又打了一回,眼看那大虫气儿都没了,才丢开哨棒。
A.爱面子机敏心细无畏
B.无畏机敏爱面子心细
C.无畏机敏心细爱面子
D.无畏心细爱面子机敏
这类题目是考查学生对课文内容的理解。
就真的有虎,我也不怕。
体现了武松的无畏,“说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后。
”体现了武松的机敏。
“转身回酒店吧,一定会叫店家耻笑,算不得好汉,不能回去。
”体现了武松的爱面子。
“只怕大虫不死,用棒子又打了一回,眼看那大虫气儿都没了,才丢开哨棒”体现了武松的心细。
考查学生对课文内容的掌握,对于这类题型,学生应熟练掌握。
13、下列说法正确的是()
A.本课选自《水浒传》。
B.《水浒传》是我国著名的古代短篇小说。
C.《水浒传》作者是明初的施耐庵。
A
这类题目是考查学生对课文内容的理解能力。
本课选自《水浒传》,作者施耐庵,元末明初作家,《水浒传》是我国著名的古代长篇小说。
这类题目考查学生对课文出处的熟练程度,对于这类题目应熟练掌握。
14、加偏旁,变新字
向——()()肖——()()
向——(晌)(响)肖——(哨)(峭)
向可变成功晌和响。
肖可变成哨和峭。
学生应重点学会辨析形近字,也应学会加偏旁。
学生平时应注意辨析并加强反复识记这类词语。
15、给下列句子换个说法,意思不变。
(1)这时候天快晚了,你还过冈,岂不白白送了自家性命?
2
(2)如果再跳出一只大虫来,却怎么斗得过?
这时候天快晚了,你还过冈,这就白白送了自家性命。
(2)如果跳出一只大虫来,却怎么斗得过?
如果跳出一只大虫来,就斗不过了。
这类题目是主要考查了学生句式转换的能力。
“这时候天快晚了,你还过冈,岂不白白送了自家性命?
”“如果跳出一只大虫来,却怎么斗得过?
”都是反问句,改成陈述句就是:
“这时候天快晚了,你还过冈,这就白白送了自家性命。
”“如果跳出一只大虫来,就斗不过了。
”
这类题目是主要考查了学生对于句式转换的理解,学生应该熟练掌握。
16、把划线词换成另一种说法,注意不改变意思。
3*5=15分
例:
筛了一碗酒。
(斟)
(1)如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫。
()
(2)还是先下冈去,明早再来理会。
(3)我是清河县人,这条景阳冈少说也走过了一二十遭。
(1)老虎
(2)处理
(3)回
这类题目是主要考查了学生对词义的熟悉程度,“吊睛白额大虫”说的就是老虎。
理会,同义词就是处理。
遭,就是回。
此题考查学生对词义的理解,学生应掌握。
17、冈下酒店里的酒被称作“三碗不过冈”,说明酒力大。
武松连喝了十八碗还要过冈,你觉得他是个怎样的人?
________________________________________________________________________
他是一位豪爽、勇敢的英雄。
考查学生对课文内容的理解。
冈下酒店里的酒被称作“三碗不过冈”,说明酒力大。
武松连喝了十八碗还要过冈,说明他是一位豪爽、勇敢的英雄,无所畏惧。
这类题目考查学生对课文内容的理解程度,只要熟悉课文,就不难写出答案。
18、写成语。
一( )而( )结( )成( )( )( )害命
自( )自( )请( )自( )踉踉( )( )
一(饮)而(尽)结(伙)成(队)(谋)(财)害命
自(言)自(语)请(勿)自(误)踉踉(跄)(跄)
这类题目是主要考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累。
一饮而尽,就是一次性喝完。
结伙成队,就是成群结伙的意思。
谋财害命,为了劫夺财物,害人性命。
自言自语,言、语:
说话。
自己对自己说话。
踉跄,走路不稳:
考查了学生对成语的掌握,需要平时注意积累,同时应注意理解词语的意思。
19、写出下列歇后语
武松打虎——()武松打店—()
艺高胆大自家人不识自家人
本题是要主要考查了学生对歇后语的掌握,学生平时应注意积累。
武松打虎,是艺高胆大的表现,也可写一举成名。
武松打店,是自家人不识自家人的表现。
学生应注意歇后语的积累,理解歇后语的本意,学生很容易找到答案。
20、老虎对付人的三招是_、、,武松与之对抗的三招是、、
扑、掀、剪闪、闪、闪
主要考查学生对课文内容的理解。
读文章可以发现,老虎对付人的三招是_扑、掀、剪,武松与之对抗的三招是闪、闪、闪,这在文中可以找到答案。
学生应注意掌握课文的基本内容,就不难写出答案。
21、《景阳冈》一文节选自(),作者是()。
课文是按()的顺序写的,依次写了:
()→()→()→()。
其中详写了()。
《水浒传》施耐庵、事情发展、喝酒、上冈、打虎、下冈
《景阳冈》一文节选自《水浒传》,作者是(施耐庵)。
课文是按(事情发展)的顺序写的,依次写了:
(喝酒)→(上冈)→(打虎)→(下冈)。
其中详写了(喝酒和打虎)这一片段。
学生需要读完课文后从文中找到答案。
考查学生对课文内容理解的能力,这类题目经常涉及,学生应注意掌握。
22、多音字
tiǎo()zhé
(折断)(存折)
挑tià
o()折shé
(折本)(枝折花落)
tiǎo(挑战)zhé
(折断)(存折)
o(挑水)折shé
考查了学生对拼音的掌握。
挑战,激使敌方出战。
挑水,担水的意思。
折,折断,存折,或存款簿,俗称红簿仔,是用来记录存款户口的银行交易的簿子。
其面积大小会因不同国家以及银行机构而不同,可以像支票簿般大小,或护照的大小。
折本,指赔本,亏本。
枝折花落,形容房屋萧条或者形容一个人的身败名裂。
考查学生对多音字的掌握,注意学会辨析不同读音,并掌握它们分别的组词。
23、文章通过()、()、()描写,淋漓尽致地刻画了武松()、()、()的个性特点,突出了文章的中心。
文章通过语言、心理、动作描写,淋漓尽致地刻画了武松倔强、无畏、机智的个性特点,突出了文章的中心。
这类题目是主要考查了学生对课文内容的理解。
《景阳冈》这篇文章通过语言、心理、动作描写,淋漓尽致地刻画了武松倔强、无畏、机智的个性特点,突出了文章的中心,表达了对武松的赞赏。
学生应注意对课文内容的理解和掌握,同时应掌握文章的写作方法。
24、按课文内容填空。
武松见了,叫声:
“啊呀!
”从青石上翻身下来,把哨棒拿在手里,闪在青石旁边。
那只大虫又饥又渴,把两只前爪在地下按了一按,望上一扑,从半空里蹿下来。
武松吃那一惊,酒都变做冷汗出了。
说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后。
大虫背后看人最难,就把前爪搭在地下,把腰胯一掀。
武松一闪,又闪在一边。
大虫见掀他不着,吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了,接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。
(1)抄写文中一个打比方的句子:
。
这句话
比作
。
(2)老虎咬人有哪三招?
(3)在文中画出武松沉着应战的动作,并说说从中感受到武松的什么特点。
武松见了,叫声:
把老虎的吼声比作
霹雳
一扑、一掀、一剪。
感受到武松的以退为进、机智灵敏、有勇有谋。
这类题目是考查学生对课文内容的熟练程度,学生需要掌握课文的内容。
第一题考查学生对修辞手法的熟悉程度。
把老虎的吼声比作霹雳。
读文章,发现,老虎咬人有三招,一扑、一掀、一剪。
文章使我们感受到武松的以退为进、机智灵敏、有勇有谋。
考查学生对课文的理解,学生应该熟练掌握。
25、课外阅读。
“虎癖”
崇山峻岭,古树参天。
林中阴森森的,使人觉得毛骨悚然。
施耐庵来到一棵大树前看了看,就顺着树干爬上去,坐在树枝上,机警地观察着四周,像是在等待什么。
突然,一只梅花鹿“嗖”地从眼前蹿过,紧接着,一声雷鸣般的虎啸,从林中跳出一只斑斓猛虎。
下面是一场饿虎扑食和梅花鹿逃生的惊心动魄的博斗,施耐庵看得如疾如呆,直到老虎离去多时,他才从树上溜下来,又转到别处观虎去了。
原来,施耐庵正在构思写作《水浒传》,为了突出英雄的神威,他计划在作品中多处写到打虎的场面,但自己从来没有见过山中老虎,对老虎的习性、生活动态和捕食情形,都只凭传说和想象了解一个大概,更没有见过猎人打虎的场面,这样写作品,怎能实际地表现老虎的凶猛和英雄打虎的神威呢?
为了弥补这个不足,他就到深山里观虎来了,并且找了许多有经验的猎户,了解他们猎虎以及与虎博斗的情况。
所以,后来施耐庵在写到解氏兄弟猎虎、李逵沂岭杀虎、武松景阳冈打虎时,都写得绘声绘色,栩栩如生。
(1)读短文,把下面的词语补充完整。
(
)山(
)岭
古树(
)天
如(
)如(
)心动(
毛骨(
)然
)(
)如生
(2)施耐庵观察虎,不仅上深山
而且
(3)将下面的句子换一种说法(不改变原意),读一读,觉得哪种写法好?
为什么?
这样写作品,怎能实际地表现老虎的凶猛和英雄打虎的神威呢?
(4)题目为什么要加引号?
请用“
”画出和题目相照应的句子。
下面是一场饿虎扑食和梅花鹿逃生的惊心动魄的博斗,施耐庵看得如痴如呆,直到老虎离去多时,他才从树上溜下来,又转到别处观虎去了。
崇)山(
峻)岭
参)天
痴)如(
呆)
惊)心动(
魄)
悚)然
栩)(
栩)如生
(2)施耐庵观察虎,不仅上深山观察老虎的习性、生活动态和捕食情形
而且找了许多有经验的猎户,了
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- 年级 下册 语文 同步 练习 20 景阳冈 新课