三年级英语下册 Module2 Unit2 第一课教案 沪教牛津版.docx

三年级英语下册 Module2 Unit2 第一课教案 沪教牛津版.docx

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三年级英语下册Module2Unit2第一课教案沪教牛津版

2019-2020年三年级英语下册Module2Unit2第一课教案沪教牛津版

【教学时数】：

一课时

【教材分析】：

　　本课的教学内容是OxfordEnglish3BM2Unit2《ToysIlike》的第一课时。

本课主要学习有关玩具单词：

robots,bicycles,skateboards,dolls，会运用句型Ilike  .They’re  .来描述自己喜欢的玩具，并会用Doyoulike…?

Yes,Ilike…/No,Idon’t like…进行问答。

在本模块的第一单元已学过Doyoulike…?

Yes,Ilike…/No,Idon’tlike…的句型进行喜好问答，为本课的对话学习减轻了障碍。

而且本节课的教学主题“我喜欢的玩具”贴近学生生活，便于教师为学生创设真实的生活情景，从而达到真正运用语言的目的。

为此，在整节课的设计中我注意适时地利用多媒体课件激发学生的学习兴趣，突破教学重、难点，让学生主动、积极地学习。

【学情分析】：

　　三年级的学生已掌握了一定的词汇和基本句型，他们学习兴趣浓厚，但是他们爱动、好玩，上课注意力不集中。

老师需通过变换的课件及各种新颖的教学手段，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，使之顺利完成本课的教学任务。

【设计理念】：

1、合理运用现代信息技术手段，创设情景，使之发挥最大效用。

2、课堂教学的整个过程要发挥学生的主体性和教师的主导性。

3、倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合运用语言的能力，关注学生的情感，营造宽松、和谐、民主的氛围。

4．对学生进行情感价值观的教育。

【教学媒体设计】：

1、课的开始，利用课件展示小诗的画面，学生伴随着明快地节奏演唱小诗，既调动了学生的学习积极性，又复习了旧知，使他们迅速进入英语学习的氛围中。

2、在新单词的学习中，利用课件呈现小诗的画面、自行车的铃声、学生滑滑板的录象等，让学生在真实的情境中学习单词，有效地突破教学重点及难点，实现了信息技术与英语学科的整合，实现了教与学地有机统一。

3、课件出示“碰地雷”的游戏环节，紧扣本节课的教学内容，难度层层递进，既有效的巩固了本节课的单词、句型教学，又激发了学生的学习兴趣、活跃课堂氛围，让学生积极主动的参与知识的巩固。

4、拓展练习利用课件展示故事的动画，并利用课件进行故事配音表演，促使学生有针对性地运用本课的重点语言来完成任务，同时在完成任务的过程中使语言上升为有意义的信息交流，实现了语言学习的最终目的。

【教学目标】：

知识目标：

1.能听懂、会说、会读单词：

robots,bicycles,skateboards,dolls。

2.能区别单词的单数及复数形式。

3.能用Ilike…They’resuper.Ilike…They’rebeautiful.来描述自己喜欢的玩具。

能力目标：

在任务中能熟练运用所学语言知识进行问答。

情感目标：

1．培养学生爱爸爸、妈妈及身边的人。

2．在活动中，激发学生的学习兴趣和学习热情，促使其快乐地、成功地学习。

3．培养学生和好朋友友好相处的美好情操。

【教学重点】：

学习新单词robots,bicycles,dolls,skateboards的复数及单数形式，能熟练运用新句型来描述自己喜欢的玩具。

【教学难点】：

区分单词robots,dolls,skateboards复数及其单数形式。

【教学准备】：

依据英语教学的直观性、趣味性、情景性的教学原则，结合任务型教学的新理念，我利用了多媒体、录音机、图画、小贴画等多种教具设计教学。

【教学过程】：

一、Warming up（热身/复习）:

1、Sayarhyme.《Whatabeautifulkite》.（点击动画Flash）

【设计意图：

利用课件展示小诗的画面，学生伴随着明快地节奏演唱小诗，调动了学生的学习积极性，使他们迅速进入英语学习的氛围中】

2．Teach:

beautiful,super

1）{点击课件逐幅出现画面}：

abeautifulflower,abeautifulbee,abeautifulbutterfly,abeautifulbag,abeautifulball.

Teacherreadsthem,studentslistencarefully.

2）T:

beautiful,chinesemeaning?

Ss:

漂亮的

3）（再次点击课件）Ssreadthemtogether.

4）（点击课件出现一架飞机）

T:

Itisabeautifulaeroplane.Itissuper.

（师点击课件单词由beautiful转换成super）

5）{点击课件逐幅出现画面}：

asuperaeroplane,asuperboy,asupergirl,asupercar,asuperboat.

Teacherreadsthem,studentslistencarefully.

6）T:

super,超级的。

Teach:

super.

Ssreadthewordwithaction.

7）（再次返回课件）Ssreadthemtogether.

【设计意图：

利用课件呈现了五种漂亮的物品及五种超级的物品，让学生清楚地区分了单词beautiful和super的不同，并且在实际生活中学习单词，运用单词。

】

3.Guess:

WhatanimalsdoIlike?

【设计意图：

通过猜猜，复习已学的动物单词及句型Doyoulike…?

】

4.Freetalk:

Whatfruitdoyoulike?

【设计意图：

师生间的谈话，既复习了已学的知识，又培养了学生用英语交流的能力。

】

二、Presentation/Practice（呈现/操练）：

1．Reviewtheword:

kites,kite,

T:

Nowit’sspring.Ilikeflyingkites.Ilikebeautifulkites.Let’sreadittogether.（课件呈现春天放风筝的情景，并配上小诗）

T:

Whatarethey?

             S:

Theyarekites.

T:

Doyoulikekites?

Why?

     S:

Ilikekites.Theyare…

T:

What’sthis?

              S:

It’sakite.

【设计意图：

利用课件呈现春天放风筝的情景，在情境中有节奏地齐唱小诗，既复习了小诗，又在诗中引出了单词、复习了单词，一举两得。

】

2.Teachtheword:

robot

1）T:

Look,whatamI?

（师做出机器人的动作）

Teach:

robot

2）Ssreadthewordwithaction.

3）T:

Therearetwo“O”sinthisword.Thefirst“O”ispronounced [əU].Thesecond“O”ispronounced[З].学过的哪些单词中有字母“O”发[əU]的,学过的哪些单词中有字母“O”发[З]的。

（教师点击课件呈现字母发音归类）

4）（出示图片robots）

T:

Whatarethey?

S:

Theyarerobots.

T:

Doyoulikerobots?

Why?

【设计意图：

教师通过肢体语言让学生猜机器人的单词，避免了学单词的枯燥感。

并且利用课件渗透语音训练，极大地激活了学生的思维能力及联想力。

】

3.Teachtheword:

bicycle

1）T:

Listen!

What’sthis?

（点击课件呈现自行车铃声的录音）

T:

MissWangoestoschoolbybicycleeveryday.（点击课件出现老师骑自行车的画面）

T:

Ismybicyclebeautiful?

Ismybicyclesuper?

2）Teach:

bicycle

3）T:

Whatarethey?

  S:

Theyarebicycles.

4）Sayachant:

（点击课件呈现chant）

【设计意图：

利用课件呈现自行车铃声的录音，让学生听音猜物学习单词，并且课件呈现小诗，复习、巩固单词教学，不拘一格。

】

4.Teachtheword:

doll

1）T:

Ihaveabag.What’sinthebag?

Touchit!

T:

Howdoesitfeel?

 S:

It’ssoftandrough.  

T:

It’sadoll.

2）Teach:

doll

3）Playagame:

One,two,three,four,you.（Readtheword）

5.（课件呈现一名学生滑滑板的录象）

1）T:

Who’she?

Ishesuper?

He’sskatingontheskateboard.

2）Teach:

skateboard

3）Readitwithlowandhighvoice.

4）（师出示多个滑板图片）Ask:

Whatarethey?

S:

skateboards

T:

Doyoulikeskateboards?

Why?

【设计意图：

教师利用课件展示一名学生滑滑板的录象，自然引入skateboard这一单词，让学生在真实的情境中学习单词，有效地突破了教学重点。

）

6.playagame.What’smissing?

T:

Therearemanytoysonthetable.Lookhere!

What’smissing?

【设计意图：

通过游戏培养学生的观察力和反应力,同时在竞争中让学生积极主动地巩固单词,加强记忆。

】

7.Askandanswer:

（点击课件呈现多种玩具）

T:

Everybody,Ilikekites.Theyarebeautiful.Whatdoyoulike?

Why?

Ss:

Ilike…Theyare…

【设计意图：

利用课件呈现多种玩具让学生进行问答练习，不仅帮助学生在句中巩固了新单词、在词中操练了新句型，还提高了他们的语言表达能力，将知识得以延伸，突破了教学重点。

】8.Playagame:

One,two,three,bomb!

（点击课件呈现“碰地雷”游戏的画面）

【设计意图：

利用课件呈现“碰地雷”游戏的画面，当学生点击一种物品时，如该物品下面没有埋藏地雷，课件则会发出清脆的过关声音；如该物品下面埋藏地雷，课件则会发出强烈地爆炸声音。

这一游戏环节既有效的巩固了本节课的单词、句型教学，又激发了学生的学习兴趣、活跃课堂氛围。

】

9.Listentothetape.Listenandrepeat.（点击课件出现课文录音）

【设计意图：

采用听、跟读等形式来巩固读，深化课题，完成了教学目标。

】

三、Extension（拓展练习）：

1.Watchakartoon. 《Thedogandthecat.》

Story:

Thedog:

Idon’tlikecats.Thecat:

Idon’tlikedogs.

Thedog:

Ilikecars.