新人教版一年级上册数学8和9的组成和加减法复习教案和教学反思Word格式文档下载.docx
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4.通过教学,使学生初步感知数学与日常生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣。
5.让学生在学习中感受到热爱自然、保护环境方面的教育。
6.让学生在学习中感受到集体的智慧,培养他们的合作意识与合作精神。
教具、学具准备:
CAI课件1套、录音带1盒、小黑板1块、附属实物卡片1套。
教学设计:
一、激趣导入
1.激情引新。
师:
请听!
(播放录音:
森林里的早晨)
谁知道这是什么地方?
生:
大森林。
你听见、看见过的大森林是什么样子的?
生1:
有好多动物。
生2:
有好多树木。
这节课,我们就一起去大森林看一看,你们高兴吗?
高兴。
那就让我们赶快出发,一同走向“快乐的大森林”吧!
(揭示课题:
快乐的大森林)
2.激情设疑。
电脑出示森林画面。
快看,这就是“快乐的大森林”。
瞧!
这里都有些什么?
小鹿、小猴、小河……
你们有什么感想?
动物是人类的好朋友。
大森林里可真美。
生3:
我们要保护大森林,热爱小动物。
大家说得都很好!
二、探究新知
1.主动探究,体验加法的含义。
请仔细观察(电脑出示:
动态的蘑菇园)。
通过观察,你知道了什么?
左边有6个蘑菇……
你是怎么知道的?
我是一个一个看出来的。
左边蘑菇上面写着“6个”,所以根本不用数,一看就知道了。
你的这种方法可真好!
你还知道些什么?
右边有2个蘑菇,小问号问我们:
“共有几个蘑菇?
”
谁来帮小蘑菇算一算:
一共有几个呢?
说说你是怎么想的?
6+2=8一共有8个蘑菇。
要求“共有几个蘑菇?
”就是把“左边的6个”和“右边的2个”合起来,所以用6加2等于8。
老师,2+6=8也对吧?
谁能回答这位同学的问题?
对!
要求“共有几个蘑菇”,只要把两边蘑菇的个数合起来就可以了。
算式可以是2+6=8,也可以是6+2=8
小朋友们这么聪明可爱,小蘑菇为感谢你们对它的帮助,特意邀请你们一起去看节目表演──小鹿跳舞。
2.小组合作,体验减法的含义。
a.引导观察,组织讨论。
问号的数量应让学生通过计算得出,不要去数。
(电脑出示:
小鹿图)
请大家注意观察(教师单击鼠标,通过声音、色彩、动画,使“9只”和右边跳舞的3只小鹿引起学生注意)。
你看到些什么?
请说给你的同座听。
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