一年级美术教案辽海出版社.docx

一年级美术教案辽海出版社.docx

《一年级美术教案辽海出版社.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级美术教案辽海出版社.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一年级美术教案辽海出版社

一年级美术教案

华厦小学

吴晓月

一年级美术教学课程标准

以审美教育为主线，从学生生活实际出发，把培养健康的审美情趣和提高审美能力贯穿教材的始终，同时注重培养学生的设计意图和创新精神；从学生的实际认知水平和接受能力出发，在不同的教育阶段逐步渗透科学合理的美术科知识。

通过教学活动培养学生的自主观察能力，形象感受能力，想象创造能力和审美欣赏能力，最终实现知识、技能和审美情感与价值观的完美结合。

教学进度

周次

时间

内容

1

9月1日——2日

第一单元1.走进美术之家

2

5日——9日

2.热爱美术的人们3.丰富多彩的美术课

3

13日——16日

第二单元4.涂涂画画

4

19日——23日

5.舞动的线条6.彩色的游戏

5

26日——30日

7.我喜欢的颜色第三单元8.撕出来的画

6

10月8日——14日

9.南瓜房、苹果屋10.文具的联想

7

17日——21日

11.发挥想象力12.我的心愿

8

24日——28日

13.假如我变小了第五单元14.手套巧打扮

9

31日——11月4日

15.中秋节16.走过斑马线

10

7日——11日

第六单元17.漂亮的彩蛋18.手指玩偶

11

14日——18日

第七单元19.夸你夸我20.小伙伴

12

21日——25日

21.喜洋洋22.喜迎中国年

13

28日——12月2日

总复习（考试）

14

5日——9日

总复习（考试）

15

12日——16日

总复习（考试）

16

19日——23日

总复习（考试）

17

23日——30日

总复习（考试）

18

1月3日——放假

总复习（考试）

第一单元走进美术

第1课走进美术之家

教学目标：

1.认识与了解生活中的常见事物，从衣、食、住、行、用等方面感受美术、认识美术、了解美术。

探究生活物品包含的美术因素、美术设计、美术创作与生活的密切联系；

2.学习正确地观察事物的方法，合理地分析与归纳生活中的事物特征，从造型、装饰、色彩等方面进行分析与概括，培养学生的观察、记忆和想象能力；

3.引导学生关注生活环境，培养学生喜爱美术设计，热爱美好生活的学习热情。

教学重点：

1.体会生活中衣、食、住、行、用的美，了解生活中的美无处不在；

2.培养学生学习美术的情趣和对美好生活的向往；

教学准备：

教师用具：

教学课件、图片资料、生活事物；

学生用具：

水彩笔、油画棒及胶棒等。

教学过程：

导语：

这是学生进入小学阶段的第一堂美术课，为了接近与学生之间的心灵距离，教师先自我介绍。

接着，试问同学们心中认为的美术课是什么样的？

（不仅是绘画）引导学生思考，除了绘画以外，还学什么？

引入课题，那就让我们一起走进美术课吧！

1.课题导入：

出示课件或挂图，以迷宫游戏的形式引入课题。

有迷宫游戏的形式引入日常生活，使学生感到既新奇又亲切。

2.开展活动：

（1）出示游戏规则；闯关夺标的方法，让学生在游戏的层层深入中不断地感受到来自生活中各种物象所产生的美，并对生活的美与艺术的，美之间的关系有较为深刻的认知。

（2）小组合作，分组夺标分析造型、装饰、色彩。

3.小结拓展：

（1）房间布置

（2）展示成果（3）艺术感受

课后反思：

以游戏导入课堂教学，使严肃、乏味的课堂变得生动活泼，给学生的学习带来无穷的乐趣。

他们在游戏中玩、在游戏中乐、在游戏中学、在游戏中成长、在游戏中培养心智。

同时在游戏性教学方式中，尊重了学生的愿望、乐趣、情感、选择等“学”的权利，学习热情将会有增无减，教师也实现了教的义务。

我想小学的美术教学是一门研究性的学科，有待我们美术教育者不断的探索与追求，将美术课程真正成为其他学科心目中的轻松、愉悦的学科。

第2课热爱美术的人们

教学目标：

1.认识了解美术的各种表现形式，美术的具体门类以及各种艺术形式的表现特点；

2.了解不同艺术创作所使用的材料、工具，感受艺术创作效果并表达出审美体验；

3.培养学生美术来源于客观世界，并且又是对客观世界中事物的浓缩与提炼的思想，激发学生热爱美术的思想情感，明确热爱美术的人更是热爱生活的人的这一道理。

教学重点：

让学生通过本课的学习了解美术的各种表现形式，让学生感受到不同艺术创作，不同的材料与工具和不同的艺术表现力。

教学难点：

培养学生美术来源于客观世界，并且又是对客观世界中事物的浓缩与提炼的思想，激发学生美术的思想情感。

教学准备：

教师用具：

各种美术作品及画家的图片资料，教学课件。

学生用具：

学前美术作品若干。

教学过程：

1.导入课题，出示课件或挂图，谈话式引入课题：

“你知道这是什么画吗？

”由设问的形式引入欣赏，激发学生的求知欲望。

2.开展活动：

（1）用课件或挂图展示各种艺术作品，了解美术的各种表现形式，美术的具体门类以及各种艺术形式的表现特点；

（2）师生讨论。

教师分析归纳作品的种类及特点，并认识各种美术门类的代表人物；了解不同艺术创作所使用的材料、工具，感受艺术创作效果并表达出审美体验。

3.小结拓展：

（1）学生入学前美术作品展示与交流

（2）学生美术创作工具展示与交流

（3）师生探讨对美术的感受

课后反思：

让学生投入到美术世界之中，深刻地感受到每个人都可以发现美、感受美、表现美。

坚定学生大胆表现美好事物的愿望与信念。

课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。

课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。

但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，问题是这样形式上的“乱”并非无效。

第3课丰富多彩的美术课

教学目标：

1.通过本课的学习，要让学生认识和了解美术学科的基本特点及其分类，并对各种美术类型有一个较为清晰明确的认识；

2.通过本课的学习，应使学生掌握美术各种类型表现的区域范围，并根据自己的实际情况，选择一种或几种方式表达自己的喜好；

3.在让学生感受美术课丰富多彩的同时，启发学生爱美的心灵，进一步提高学生的审美意识和创作能力。

教学重点：

对于美术学科分类的正确认识与理解。

教学难点：

学生用绘画，手工等艺术方式表达自己的喜好。

教学准备：

教师用具：

各种美术作品图片资料、教学课件；

学生用具：

绘画和工艺制作工具材料。

教学过程：

1.谈话导入：

“谁来说说美术课是什么样的课？

”

让学生畅谈自己对美术课的了解和主观感受，为下一环节的探究发现做铺垫。

2.开展活动：

（1）教师展示各种美术作品；

（2）师生讨论，归纳分析各种艺术创作相应的美术类型；（3）师生探究本册教材各种类型。

3.小结拓展：

（1）学生自主畅谈对各种美术课类型的感受

（2）自己选择喜欢的艺术表达方式表述自己的喜好。

让学生感受美术课丰富多彩的同时，启发学生爱美的心灵，进一步提高学生的审美意识和创作能力。

课后反思：

有时候，大人在看孩子的画时，往往摇头说：

“画的是什么呀，乱七八糟！

”殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。

有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。

还有的孩子只喜欢画抽象的形状。

所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。

第二单元快乐的美术

第4课涂涂画画

教学目标：

1.学生通过涂一涂、画一画的艺术表现过程，深刻地感受到铅笔、毛笔、油画棒、水彩笔等各种绘画用笔特性，以及在不同纸张上的艺术效果。

2.通过鼓励学生尽情地发挥、大胆表现，从而培养学生对造型表现艺术的学习兴趣和对美术的探究欲望。

3.在涂涂画画中感知绘画艺术的发现美、感受美、创造美的过程，强调美是无处不在的这一思想，增进学生对美术的理解。

教学重点：

感受到铅笔、毛笔、油画棒、水彩笔等各种绘画用笔的特性，以及在不同纸张上的艺术效果。

教学难点：

学生尽情的发挥、大胆表现以及能否将身边美好的事物表现出来。

纠正学生在绘画过程中的错误，培养学生练好的作画习惯。

教学准备：

教师用具：

范画及各种绘画工具、材料。

学生用具：

各种绘画工具、材料。

教学过程：

1.实物展示导入：

“谁能说说这些都是什么笔？

”“这些画分别都是什么工具表现的？

”

2.开展活动：

（1）师生探究各种绘画工具的特性，如笔、纸张、颜料等。

（2）学生演示，感受绘画艺术的美。

3.创作表现：

（1）巡视辅导，注意及时纠正学生用笔用色中容易出现的错误。

鼓励学生大胆绘画。

（2）学生试着用不同的笔涂一涂、画一画，把身边美好的东西表现出来。

4.欣赏评述：

（1）学生自我展示，向小组或全班同学汇报自己的作品。

（2）学生之间讨论，发表自己的见解。

（3）这节课你最大的收获是什么。

课后反思：

我认为：

在评价作业时，可以采用开放的评价标准。

我认为“老师肯定——学生满足，树立自信心、自尊感——需要学习——再肯定、再满足——渴望学习更新的有难度的东西。

”美术教学评价是美术教育的重要组成部分，科学全面的美术教学评价不仅帮助教师掌握学生心智及创造力的成长情况，及时给予学生启发和帮助；而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和支持。

第5课舞动的线条

教学目标：

1.通过本课的学习，让学生认知与了解绘画中的直线、曲线及其变化出来的折线、波浪线、交叉线等，感受绘画艺术中线的魅力。

2.能够运用各种线表达出乐曲所带来的审美感受及情感体验。

3.通过本课的学习，使学生了解绘画艺术中线的艺术魅力，增进学生对绘画语言的探究与兴趣，培养学生创新能力与想象力。

教学重点：

通过本课的学习，让学生认识与了解绘画中的直线、曲线及其变化出来的折线、波浪线、交叉线等，感受绘画艺术中线的魅力。

教学难点：

随着音乐旋律，表现不同线条，以及线条与色彩之间的情感表达。

教学准备：

教师用具：

教学图片、课件，绘画工具材料。

学生用具：

水彩笔、油画棒等绘画工具材料。

教学过程：

1.出示课件或图片：

“你看出它们都有哪些线吗？

”“这些线有什么特点？

”

2.师生探究活动：

（1）生活与自然界中的线

（2）绘画艺术的线

（3）线与相关艺术之间的联系

创作表现：

（1）教师巡视指导，鼓励学生用线条表达自己的主观感受

（2）学生练习绘画不同类型的线，教师提示学生直线时不要用直尺（3）学生根据音乐旋律用线创作绘画作品（4）根据对身边事物的认识用线表达情感体验

小结讨论：

（1）学生之间相互评析

（2）小组之间点评作业（3）教师归纳反馈信息，鼓励并提出意见或建议。

课后反思：

通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。

让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定观察能力、思维能力、绘画能力的同时，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除学生心中的心理障碍，使学生感到学习没有负担，是一种享受，一种娱乐。

第6课彩色的游戏

教学目标：

1.通过本课的学习，要是学生了解并掌握吹、滚、印、洒、滴等绘画技法。

2.学生们够利用不哦那个工具和技法表现出丰富的画面。

3.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

教学重点：

学生对吹、滚、印、洒、滴等绘画技法的了解与掌握。

教学难点：

不同工具、不同技法的表现能力以及绘画的良好习惯。

教学准备：

教师用具：

球体或圆柱体的生活用品，水彩、水粉颜料及画笔、纸张。

学生用具：

水溶性绘画颜料及若干生活用品和画笔、纸张。

教学过程：

1.激情引