人教版三年级上册英语新unit 6.docx
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人教版三年级上册英语新unit 6.docx
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人教版三年级上册英语新unit6
单
元
Unit6Happybirthday!
单
元
教
学
目
标
1、能听,说,认读数词1-10以及单词brother和plate,并更能根据指令做动作;
2、能听,会说过生日的祝贺语:
Happybirday!
通过数蜡烛询问对方的年龄Howoldareyou?
及答语:
I’m…要求模仿正确,语调自然,能在实际生活中加以运用。
3、理解storytime中内容;
4、学习重点在英语单词,能识记,辨音,会读所学文具的单词;
5、掌握Let’sdo部分的指令语句,能听懂指令,会读语句;
6、通过给学生播放字母歌曲,初步渗透字母的意识;
单
元
教
学
重
点
1、学习日常用语,并能根据情境灵活运用;
2、掌握关于数字的重点单词,并能识记,辨音,会读;
3、学习Let’sdo部分的指令语
4、初步了解26个字母,学会字母歌。
单
元
教
学
难
点
1、帮助学生树立学习英语的自信心,鼓励学生大胆开口说;
2、自我介绍用语I’m…的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。
3、单词的认读,正确发音以及中文意思:
three的/th/发音,five的-v发音,six的/ks/发音,seven的/v/发音几个单词的发音;
4、相似英语字母的区分:
Uu—Vv--Ww。
巩固双基的具体措施:
包括听说
读写
的综
合训
练
认真研读《PEP三年级2012年新教材》,明确三年级教学要求,教学目标以及教学重点;同时充分分析本校学生学情,教学中结合教材学生的情况,适当调整教学进度与教学内容要求。
鉴于三年级阶段才开设英语课,本校三年级大部分学生英语零起点,所以培养孩子们的学习兴趣,激发和调动学生的学习热情尤为重要,充分利用电教设备,通过教唱英文歌曲,观看英文动画,设置课堂游戏等方式,寓教于乐,让孩子们充分感受到英语学习的乐趣,帮助孩子们在课堂中树立学习英语课程的信心,敢于展示,善于表达,表现,不害怕出现错误,克服初学者的恐惧心理,学会从错误中进步。
同时帮助培养学习良好的英语学习习惯,在英语课堂上学会倾听,认真思考,积极合作,课后及时复习;在读之前养成先听的习惯,听后大声朗读的习惯,以及合作交流,敢于表达的习惯。
2012年三年级上册改编之后,新增了字母教学的内容。
要求学生娴熟掌握26个字母,能准确认读,辨别字形和发音,并开始训练英文字母,为后面的单词以及语篇的学习夯实基础。
学习英语单词只要求掌握发音,能听音辨认,知道中文意思,书写正确,暂不要求默写单词;掌握课本中出现的日常用语,并能在实际生活场景中灵活运用;能够熟练掌握课文中出现的英文语句,能听懂意思,并学会清晰表达。
集体智慧
个性修改
第一课时
一、教学目标与要求:
1、学习数词1—5。
2、能听懂、会说chant:
Jump!
Jump!
Jump!
One,two,three!
二、教学重、难点分析
1、重点:
学习数词1—5,能用英语进行数数报数等活动。
2、难点:
three的发音。
三、课前准备
1、单词图片和单词卡。
2、一些食物的实物。
3、录音机和磁带。
4、自制表格。
【教学过程】
一、热身(Warm-up)
Singasong:
Let’shaveapicnictoday
教师播放歌曲录音,学生边唱边做动作。
二、复习(Revision)
1.教师出示食物类的单词卡片,快速抽读。
2.Let’sdo.
活动方式:
教师发出指令:
Drinksomewater.Eatsomefish.Eatsomerice.
Cutthecake.学生做动作,做错动作的学生退出游戏,最后哪个组剩的人数多,该组就为优胜组。
3.学生两人一组进行对话练习。
如:
S1:
Ilikeeggs.CanIhavesomeeggs?
S2:
Sure.Hereyouare.
S1:
Thankyou.
S2:
You’rewelcome.
三、呈现新课操练(Presentation/Practice)
1.教学信单词:
one
(教师出示一粒蛋)Ihaveanegg.Oneegg.(教师出示一本书)Ihaveabook.Onebook.板书:
one.教师边用手表示一,边带读单词;学生也边用手表示一,边跟读单词。
然后教师出示一支蜡笔、一支铅笔、一个书包,全体学生齐说:
onecrayon,onepencil,
onebag.
2.同步骤教学单词:
two,three,four,rive,在教学three时,提醒学生注意th的发音。
3.教师播放A.Let’slearn录音,学生指图并跟读。
4.Playagame:
拴气球
活动方式:
教师先画好数字1—5和5个气球上分别用英文写上这些数词,注意要打乱这些数词的顺序,让五个学生来吧气球栓到正确的数字上,也是用线条将其连接,练得多者为胜。
练好后,全班一起读一遍。
四、巩固以拓展(Consolidationandextension)
1.全班学生与教师一起边做手势,边说数词1—5,由慢到快,最后从5疏导1。
2.Playagame:
报数
活动方式:
教师让每组学生以此用英文1—5大声报数,哪一组报的快,报的准确则获胜。
3.Playagame:
看谁的记忆力最好
活动方式:
教师可实现印制几张表格,表格上写有一些物品名称和数量。
教师发给每两个学生一张表格,游戏为两人一组。
教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。
30秒之后,这个学生要不看表格说出物品的数量:
如threebooks,fourcats,twoeyes...看一看能够记对多少然后,两人交换继续游戏,各小组之间可以互相换表格,使游戏时间更长一些,自制表格如下:
物品
book
cat
eye
pig
ruler
数量
3
4
2
5
1
物品
tiger
bag
panda
ruler
pen
数量
4
3
1
5
2
4.活动:
小手指指一指
教师发指令:
Showme1and2.学生一只手出示一个手指,另一只手出示两个手指,为速度快的学生所在的组加分。
5.教学A.Let’schant
(1)教师请四位同学上台跳绳,学生一边跳,教师一边指导说:
Jump!
Jump!
Jump!
Jumpuphigh.然后解释其意思,号召全班一起做啦啦对跳绳的同学一起喊:
Jump!
Jump!
Jump!
Jumpuphigh.
(2)换四个同学上场再跳,全班在教师的指挥下一起喊:
Jump!
Jump!
Jump!
One,two,three!
Jump!
Jump!
Jump!
Three,two,one!
要求学生边拍手边喊。
三、四遍后,教师用“Fourandfive!
Fourandfive!
Jumpuphigh!
Jumpuphigh.”
(3)再换四个同学上场跳,全班在教师的指挥下一起喊Five,four,three,two,one!
Jump!
Jump!
It’ssofun.当学生有点筋疲力尽的时候,教师解释It’ssofun.的意思,并问学生Isitfunny?
Isitinteresting?
Let’splayagainafterschoo!
(4)教师播放chant的录音,学生静听。
(5)逐句带读chant,使学生能正确发音。
(6)让学生边做动作边跟着录音表演chant,体会chant的美感。
五、家庭作业(Homework)
1.听录音,跟读单词。
2.完成活动手册配套练习。
3.用英语数数给家长、朋友听。
【板书设计】
Unit6Happybirthday!
12345
Onetwothreefourfive
【教学反思】
第二课时
一、教学目标与要求:
1、能听懂、会说句子:
Thisone,please.Sure.Howmanyplates?
Five.
2、复习数词1—5。
二、教学重、难点分析
1.重点:
问数量的特殊疑问句:
Howmanyplates?
以及答句:
Five.
2.难点:
特殊疑问词howmany后面要跟名词复数形式。
三、课前准备
1.人物头饰。
2.单词卡片,教学挂图和VCD。
3.录音机和磁带。
4.生日蛋糕的图片。
【教学过程】
一.热身、复习(Warm-up/Revision)
Let’schant:
活动方式:
教师播放录音,学生跟着录音边说边多动作。
Jump!
Jump!
Jump!
One,two,three!
Jump!
Jump!
Jump!
Three,two,one!
Fourandfive!
Fourandfive!
Jumpuphigh!
Jumpuphigh!
Fivefour!
tree,two,one!
Jump!
Jump!
It’ssofun!
二.复习(Revision)
1.全班边做手势,边从1数到5,再做着手势从5数到1。
2.全班快速抽读已学的数词。
3.活动:
珠算小达人
活动方式:
教师一边出示手势一边说:
4and1,要求学生快速地模仿教师的动作:
一只手做手势表示4,另一只手表示1,边做边重复说:
4and1;4and1,然后说出得数5,对于做得又快又准确的学生予以表扬。
三、呈现新课、操练(Presentation/Practice)
1.教学单词:
plate
(1)课件出示过生日场景,桌面上放置一块大蛋糕、一些盘子和几个生日礼物盒,音乐响起。
教师点击蛋糕,师生对话如下:
T:
What’sthis?
S1:
It’scake.
T:
I’dlikesomecake.Doyoulikesomecake?
(你们喜欢吃蛋糕吗?
)
Let’scutthecake.
教师拿出事先准备好的生日蛋糕,并将蛋糕切块,然后把它放入盘子上说:
Thecakeisontheplate.最后走到一个学生跟前说:
Havesomecake.教学单词plate,板书并让学生跟读:
Havesomecake.It’sontheplate.
(2)Let’sdraw.让我们画一画。
教师发指令:
Drawoneplate.Drawtwoplates....让学生边画边说:
Oneplate.Twoplates.Threeplates.Fourplates.Fourplates.Fiveplates.
2.教学句子:
Howmany...
(1)教师点击课件中出现的礼物盒说:
I’vegotsomanygifts.Howmanygifts?
Let’scount.One,two,three,Threegaifts.
教师板书:
Howmany...?
并带读句子,提醒学生:
这里的名词要用复数形式。
然后教师指着课件中的礼物盒和盘子用Howmany...?
来提问学生。
T:
Howmanygifts?
S1:
Three.
T:
Howmanyplates?
S2:
Five.
(2)活动:
Whatcanyousee?
你看到什么?
课件出现超市文具盒柜台,让学生数一数,说一说文具盒的数量。
如:
T:
Wh
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