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课内文言文练习汇总
高中第1——6册文言练习
(四)(高一下)《阿房宫赋》
1、《阿房宫赋》选自,作者杜牧与齐名,合称为“小李杜”。
2、解释句中加点的词
⑴辇来于秦()⑵杳不知其所之也()
⑶尽态极妍()⑷剽掠其人()
⑸朝歌夜弦()⑹韩魏之经营()
⑺缦立远视()⑻输来其间()
⑴使负栋之柱()⑽多于在庾之粟粒()
⑾直栏横槛()⑿后人哀之而不鉴之()
⒀瓦缝参差()⒁多于市人之言语()
⒂日益骄固()⒃族秦者秦也()
3、下列句子中的“之”与“多于南亩之农夫”的“之”意义和用法相同的—项是( )
A.此独大王之雄风耳 B.秦人视之,亦不甚惜
C.久之,能以足音辨人 D.杳不知其所之也
4、下列句子中“而”的用法相同的两项是()
A.秦以城求璧而赵不许,曲在赵。
B.得双石于潭上,扣而聆之
C.后人哀之而不鉴之D.而翁归,自与汝复算耳
5、翻译文中画线句子。
⑴鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。
⑵戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!
6、文中写宫中珍宝之多有何作用?
7、末段文字运用了什么表现手法?
作者的本意是什么?
(四)(高一下)《阿房宫赋》答案:
1、《樊川文集》,李商隐;
2、①乘辇车;②远;③美丽;④抢劫,掠夺⑤在夜晚、在晚上;⑥收藏的珍宝;⑦通“慢”,久;⑧运,运输;⑼承担;⑽露天的谷仓;⑾栏杆;⑿以……为借鉴;⒀不整齐;⒁集市;⒂顽固;⒃用作动词,灭族。
3、A4、A和C
5、⑴秦人(从此)把宝鼎(看作)铁锅,把宝玉(看作)石头,把黄金(当成)土块,把珍珠(当作)砂砾,乱丢乱扔(扔得到处都是)。
⑵戍边的士兵们一声呐喊,函谷关被攻破,楚人一把大火,可惜阿房宫就变成了一片焦土。
6、一方面表现出秦王朝统治者穷奢极欲的生活,另一方面也揭露出他们抢夺劫掠的行径。
7、借古讽今;(借六国与秦不爱人民而速亡的史实)告诫当今帝王以民为本。
(六)(高一下)《项脊轩志》
1、本语段选自《》,作者归有光,明代散文家,字熙甫,号。
2、写出下列加点词在文中的意思。
⑴每移案()⑵室始洞然()
⑶前辟四窗()⑷余稍为修葺()
⑸雨泽下注()⑹垣墙周庭()
⑺顾视无可置者()⑻以当南日()
⑼墙往往而是()⑽大母过余曰()
⑾何竟日默默在此()⑿比去,以手阖门()
⒀迨诸父异爨()⒁而母立于兹()
⒂瞻顾遗迹()⒃凡再变矣()
3、下面句子中词类活用不同于其他三项的是:
()
A.雨泽下注B.使不上漏C.垣墙周庭D.东犬西吠
4、与“项脊轩,旧南阁子也”句式特点不同的一句是()
A.此吾祖太常公宣德间执此以朝B.一人之心,千万人之心也
C.此其所以为快哉者也D.家有老妪,尝居于此
5、翻译句子。
(1)又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯,亦遂增胜。
(2)吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!
(3)迨诸父异爨,内外多置小门,墙往往而是。
6、第一段从窄、小、 、 几个方面写老屋;老屋一经修葺,便生意盎然,可爱可喜。
记项脊轩内外的景物,着意表现了什么?
7、围绕写“悲”,说说本文“形散神聚”的特点。
(六)(高一下)《项脊轩志》答案
1、《项脊轩志》,震川;
⑴桌子,⑵明亮的样子;⑶开;⑷整修、修补;⑸流;⑹环绕,围绕;⑺安置,摆放,放置;⑻抵挡;⑼到处,处处;⑽看望(拜访);⑾整,从早到晚;⑿等到,及;⒀等到;⒁你的;⒂遗留、留下的;⒃总共,共
3、C4、D
5、
(1)(在庭前)又种上兰花、桂树、竹子等,旧时的栏杆,也增加了新的光彩。
(2)等到诸位伯父、叔父(分家)别起炉灶,里里外外装了许多小门,到处都是隔墙。
(3)我家的读书人长期以来没有得到功名,孙儿读书有成效,可指日而待了
6、旧、暗,作者年轻时在这里读书生活怡然自得的情趣。
7、选段中作者以项脊轩为观察点,回忆了三件往事:
目睹封建大家庭分崩离析,母亲和祖母关爱后辈。
这些往事虽然各自独立,但都是让人悲苦难抑的,正所谓“形散神聚”。
(十)(高二上)《前赤壁赋》练习
1.文学常识填空:
《前赤壁赋》选自《___________》,赋,一种讲究词采,____________的文体。
苏轼,字_______,号_________,_____(朝代)文学家、书画家,与父亲________、弟弟_________在文学上取得很高成就,并称__________。
2.解释加点的词:
(1)纵一苇之所如()
(2)遗世独立,羽化而登仙()
(3)倚歌而和之()(4)下江陵()
(5)酾酒临江,横槊赋诗()(6)渔樵于江渚之上()
(7)逝者如斯,而未尝往也()(8)盈虚者如彼,而卒莫消长也()
(9)正襟危坐()(10)冯虚御风()
3.下列句子中不含通假字的一项是()
A.举酒属客举匏樽以相属B.浩浩乎如冯虚御风
C.山川相缪D.苏子愀然
4.选出加点字的意义、用法与众不同的一项()
A.苏子愀然B.凌万顷之茫然
C.何为其然也D.其声呜呜然
5.选出下列句中“之”的用法不同类的一项()
A.驾一叶之扁舟B.倚歌而和之
C.自其变者而观之D.取之无尽,用之不竭
6.下列句中加点词不存在古今异义现象的一项是()
A.望美人兮天一方B.忧劳可以兴国
C.此所以学者不可以不深思而慎取之也D.小学而大遗,吾未见其明也
7.用现代汉语翻译句子:
(1)纵一苇之所如,凌万顷之茫然。
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(2)横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?
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(3)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
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(4)寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。
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8.作者运用主客问答这一赋的传统手法,表现了他怎样的情怀?
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9.课文借景取理,依理述志。
说说课文是怎样将情、景、理结合在一起的。
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(十)(高二上)《前赤壁赋》答案
1.《经进东坡文集事略》,体物铺陈,子瞻,东坡居士,北宋,苏洵,苏辙,“三苏”。
2.
(1)任。
(2)离开。
(3)循、依。
(4)攻占。
(5)斟酒。
(6)打渔砍柴。
(7)往。
(8)到底。
(9)端正。
(10)驾。
3.D4.C5.A
6.B(A项“美人”意为心中所思慕的人;C项“学者”意为求学的人;D项“小学”意为小的方面;B项基本与现代汉语相同。
)
7.
(1)我们任凭那苇叶般的小舟在茫茫万顷的江面上自由飘动。
(2)曹孟德横执着长矛吟诵诗篇,本来是一代杰出英雄啊,可如今又在哪儿呢?
(3)这尾声能使潜藏在深渊中的蛟龙起舞,使独守孤舟上的寡妇暗自哭泣。
(4)像蜉蝣一样,把短暂的生命寄托在天地之间,像沧海里的一粒小米那样渺小!
8.表现了他力求排遣苦闷、听任自然、乐观旷达的情怀。
9.全文以景来贯串,风和月是主景,山和水铺之。
作者抓住风和月展开描写与议论。
文章分三层来表现作者复杂矛盾的内心世界:
首先写月夜泛舟大江,饮酒赋诗,使人沉浸在美好景色之中而忘怀世俗的快乐心情;再从凭吊历史人物的兴亡,感到人生短促,变动不居,因而跌入现实的苦闷;最后阐发变与不表的哲理,申述人类和万物同样是永久地存在,表现了旷达乐观的人生态度。
写景、抒情、说理达到了水乳交融的程度。
(十一)(高二上)《游褒禅山记》练习
1.文学常识填空:
《游褒禅山记》选自《》,王安石,字介甫,号,世称。
北宋政治家、文学家,与、等被并称为“唐宋八大家”。
2.解释加点的词:
⑴而卒葬之()⑵以其乃华山之阳名之也()
⑶则其虽好游者不能穷也()⑷有怠而欲出者()
⑸不出,火且尽()⑹比好游者尚不能十一()
⑺则或咎其欲出者()⑻而不得极夫游之乐也()
⑼非常之观()⑽而人之所罕至焉()
⑾至于幽暗昏惑而无物以相之()⑿余于仆碑()
⒀又以悲夫古书之不存()⒁何可胜道也哉()
⒂后世之谬其传而莫能名者()()
3.与“火尚足以明也”中的“明”字用法相同的一项是()
A.唐浮图慧褒始舍于其址B.后世之谬其传而莫能名者
C.则其好游者不能穷也D.则其至又加少矣
4.下列加点字的用法与其他三项不同的是()
A.问其深B.其孰能讥之乎C.既其出D.则或咎其欲出者
5.下列加点字的用法与其他三项不同的是()
A.以其乃华山之阳名之也B.以故其后名之曰“褒禅”
C.有志矣,不随以止也D.往往有得,以其求思之深
6.下列句中加点词不存在古今异义现象的一项是()
A.至于幽暗昏惑而无物以相之B.世之奇伟、瑰怪、非常之观
C.于是余有叹焉D.吾长见笑于大方之家
E.於是焉河伯始旋其面目F.然视其左右
7.用现代汉语翻译句子:
⑴夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。
⑵其孰能讥之乎!
⑶此所以学者不可以不深思而慎取之也。
8.本文借一次没有尽兴的游山,得出哪两点启示?
①
②
9.本文的选材、详略无一不经过作者的精心裁定,请结合文章具体内容,举一例对此加以说明。
(十一)(高二上)《游褒禅山记》答案
1.《临川先生文集》,半山,王荆公,苏轼、曾巩(欧阳修等,写唐宋八大家中两位的名字即可)
2.⑴最终,最后;⑵命名;⑶穷尽,走到尽头;⑷懈怠,怠惰;将要;⑹十分之一;⑺责怪、怪罪;⑻指代词,那,那种;⑼不同寻常、不一般;⑽于此;⑾辅助,帮助;⑿倒下;⒀叹息,感慨;⒁尽,完;⒂使……谬误,把……弄错;名:
说出名字,动词。
3.C(形容词作动词)4.B(语气副词,表示反问语气,可译为“难道”)
5.C(连词,而)6.F(表示方位,此句与今义相同)
7.⑴那(路)平坦而又近的地方,前来游览的人便多;(路)不平坦而又远的地方,前来游览的人便少。
⑵难道谁还能讥笑他吗!
⑶这就是求学的人不能不深入思考并且谨慎取舍的原因啊。
8.①世上美景常在险远处,须“尽吾志”赴之,借游山喻理:
不论干什么事情,都必须以百折不挠的精神去完成自己的意愿。
②对谬传“华”字读音的而发的慨叹:
求学的人们对于学问必须“深思慎取”。
9.例如文章第二段的记游,以记游后洞的经过为主。
而在记游后洞之中,又详细补叙了两点:
一是“盖予所至……则
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