平昌县小学科学三年级实验操作考试评分标准.docx
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平昌县小学科学三年级实验操作考试评分标准
平昌县小学科学三年级实验操作考试评分标准
学校:
班级:
姓名:
成绩:
试题1:
做一名小科学家(三年级上册第一单元)
实验目的:
鹦鹉站立制作实验
实验器材:
彩色卡纸一张、剪刀、回形针
实验步骤及评分标准:
实验步骤
操作要求及评分标准
满分
(10)
得分
备注
1、制作鹦鹉。
用卡纸依照白纸印好的摹本,剪出鹦鹉的形状,然后尝试让鹦鹉站立在笔头上。
3
2.寻找站立方法
根据提供的辅助材料——回形针,寻找出纸鹦鹉站立笔尖上的方法。
4
3.实验总结
在纸鹦鹉尾巴上加重物能使其站立在笔尖上。
2
4.整理器材
整理材料,保持整洁。
1
实验结论:
在站立点以下加重物,使重心降低,物体就不容易倒下。
平昌县小学科学三年级实验操作考试评分标准
学校:
班级:
姓名:
成绩:
试题2:
校园里的小动物(三年级上册第二单元)
实验目的:
蜗牛观察实验
实验器材:
蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片
实验步骤及评分标准:
实验步骤
操作要求及评分标准
满分
(10)
得分
备注
1、准备蜗牛。
一定要让蜗牛饿上1-2天。
1
2、观察蜗牛
将捕捉到的蜗牛放在黑暗的盒子里一段时间,实验时拿出来放在小玻璃片上,并从下面观察蜗牛足的移动,并说出蜗牛移动方法。
2
3、蜗牛食性实验
1、在盘子周围一圈分别间隔放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包。
食物多少、摆放位置要基本一样。
2、放入蜗牛,安静,耐心观察,可能需要等待一段时间。
观察期间保持安静。
2
4、蜗牛对刺激性的反应
1、把蜗牛放在盘子中间,在蜗牛面前滴一点醋或一点酒,观察其反应。
(不要倒在蜗牛身上)
2、静静观察,观察期间保持安静。
3
5、实验总结
认识蜗牛的食性和对刺激的反应
2
实验结论:
上述食物,蜗牛只吃菜叶,如用书上几种材料,蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。
遇到醋或者酒之类刺激物体,蜗牛会立刻缩回到壳里。
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成绩:
试题3:
观察水(三年级上册第三单元)
实验目的:
观察水的性质
实验器材:
牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水、一次性透明杯子若干,各种不同形状的容器每组一套。
每组2个水槽、一个杯子、一根短而粗的水管、一根细水管、一块抹布
实验步骤及评分标准:
实验步骤
操作要求及评分标准
满分
(10)
得分
备注
1.鉴别各种液体
1、出示不同液体:
牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水;(得1分)
2、总结我们平时观察物体常用的方法,闻,用手在液体上方向自己扇动,不要将鼻子凑上去闻;尝,对不明液体不能轻易尝,在告知液体无害的基础上,用玻璃棒蘸一点,放入舌头上尝。
能分辨出不同液体(得1分),并能说出辨别方法(得1分)
3
2.观察水的特点
1、借助材料,用自己的方法观察研究,找出水的特点,越多越好,并及时用图或文字记录下来。
(得3分)
2、在实验过程中玻璃仪器要轻拿轻放,以免打碎(得1分)。
4
3.实验总结
记录观察结果,总结水的特点。
2
4.整理器材
整理器材,保持桌面整洁。
1
实验结论
水的特点有:
透明、无色无味、可以流动、没有固定的形状。
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试题4:
神奇的水(三年级上册第三单元)
实验目的:
水的毛细现象
实验器材:
不同颜色的水、纸巾;粉笔、纱布、塑料片、玻璃片(2块,在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶);两支粗细不一样的玻璃管;
实验步骤及评分标准:
实验步骤
操作要求及评分标准
满分
(10)
得分
备注
1、染纸。
1、将纸巾平放在桌上,并在四个角滴上有色水。
(水向四周扩散)(1分) 。
2、将纸巾吊在支架上,并将下端浸在有色水里(水会向上爬)。
(1分)
2
2、探究水会沿着缝隙向上爬升
1、准备实验材料:
粉笔、纱布、塑料片、玻璃片(2块,在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶)(1分)
2、用手拿着它们的一端,把它们的另一端轻轻竖直放进水里,然后仔细观察。
(1分)
3、记录观察结果:
水会沿着纱布、粉笔、两块玻璃之间向上爬升,水不会沿着塑料片、一块玻璃向上爬升。
(1分)
3
3、探究水会沿着小孔向上爬升
1、观察粉笔内部:
粉笔里面有许多小孔。
(1分)
2、将粉笔竖直放入有色水中,观察水会向上爬升。
(1分)
2
4、实验总结
认识毛细现象。
2
5、整理器材
清洗使用过的玻璃器皿,清洁桌面。
1
实验结论:
水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”,这种现象叫做毛细现象。
孔隙越小,水爬升得越快越高。
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学校:
班级:
姓名:
成绩:
试题5:
神奇的水(三年级上册第三单元)
实验目的:
水的特性探究实验
实验器材:
:
滴管、一元硬币、烧杯、回形针一盒、大小烧杯各一只、高锰酸钾、镊子、玻璃棒。
实验步骤及评分标准:
实验步骤
操作要求及评分标准
满分
(10)
得分
备注
1.水的表面张力
1、硬币滴水:
在1元硬币表面用滴管滴水,注意滴管的正确使用。
实验时,滴管要尽量低一些,要一滴一滴、轻轻的滴,边实验边观察硬币上水面的变化。
(1分)
2、回形针:
在装满水的杯子中放入回形针;注意回形针的正确放置方法。
放回形针的时候要沿着杯壁滑下去,尽量避免与水面有撞击;边实验边观察杯子水面形状的变化。
(1分)
3.边实验边用文字或图示记录实验结果。
(0.5分)
4.记录实验结果,认识水的表面张力。
(0.5分)
3
能画出形状“∩”或者说出形状。
2、水的溶解实验
预测高锰酸钾在水中的变化
1、在烧杯内放上足够的水,放入1-2粒高锰酸钾,仔细观察高锰酸钾的变化。
(0.5分)
2.用玻璃棒搅拌,边搅拌边观察。
搅拌的方法:
用玻璃棒沿着顺时针(或逆时针)同一个方向搅拌;搅拌过程中,玻璃棒不要捧着烧杯底和烧杯壁,不要用力过猛,以免液体溅出或者损坏烧杯。
(2分)
3.记录实验现象,认识溶解。
(0.5分)
对常见的物质是否溶于水,学生能说出一些就行。
3
3、实验结论
根据几个不同的实验了解水的各种特性。
(2分)
2
4、整理器材
将实验器材整理好,及时清洗玻璃器皿和桌面。
(2分)
2
实验结论:
会团结的水:
水面会成一个圆弧形,因为表面的水有一股相互之间拉着的力,可以承受一定的重量。
水的溶解实验:
课后书上提出的问题,奶粉能溶解于水,面粉部分可以溶解在水里,物体溶解之后,水面会有一定的上升,但是可能不太明显。
平昌县小学科学三年级实验操作考试评分标准
学校:
班级:
姓名:
成绩:
试题6:
纸(三年级上册第四单元)
实验目的:
研究纸
实验器材:
报纸、A4白纸、餐巾纸、卡纸、放大镜、滴管
实验步骤及评分标准:
实验步骤
操作要求及评分标准
满分(10分)
得分
备注
1.比较纸的纵向和横向的结实程度。
1.用小刀,分别把报纸从横向和纵向裁出宽度相同、长短相同、边缘平滑的3组纸条。
(0.5分)
2.两手抓住一张纸条的两端,抓的位置离中间距离相等,然后同时缓缓用力向两边拉。
(0.5分)
3.记录实验结果。
(0.5分)
1.5
2、观察纸张边缘纤维
1.分别横向和纵向各撕下一张纸条,用放大镜分别观察被撕下的边缘,边观察边用文字或画图的方式记录下来。
(1分)
2.比较观察结果,纵向易撕,且边缘整齐;横向不易撕,且边缘不整齐。
(0.5分)
1.5
3、比较不同纸张的吸水性
1.分别用滴管在一张白纸、一张餐巾纸、卡纸(同样大小)的中间滴一滴同样大小的水滴,仔细观察水扩散的变化。
注意正确使用滴管:
先按住上面的胶头,排掉空气,将滴管口伸入水中,松开胶头,然后轻轻提起,将滴管垂直滴向目标。
(2分)
2.记录实验结果。
(0.5分)
2.5
4、比较不同纸张的透光性
1、将一张白纸、一张餐巾纸、一张卡纸(同样大小)蒙在有彩色图的课本上,看看那种更容易透光。
(1分)
2.记录实验结果。
(0.5分)
1.5
5、实验结论
对纸的不同特点进行归纳。
2
6、整理器材
清洗相应的器材,使用过的纸张放进垃圾桶,保持桌面整洁。
1
实验结论:
纸的特点主要有:
1.沿着报纸纹路裁出的纸条更结实,逆着纹路的纸条易断;2.被撕过的纸的边缘是有很多毛毛的纤维,说明纸是由纤维组成的;3.纸的吸水性、透光性有强有弱;4.纸的吸水性、透光性和纤维分布的疏密有关系,而横向、纵向的结实程度和纤维的分布方向以及纤维本身的结实程度有关。
平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准
学校:
班级:
姓名:
成绩:
试题1:
空气的性质(四年级上册第1单元)
实验目的:
空气占据空间
实验器材:
空饮料瓶、气球
实验步骤及评分标准
实验步骤
操作要求及评分标准
满分
(10)
得分
备注
1、套气球。
1、将气球放入空饮料瓶,气球口向外翻套在瓶口上。
(1分)
2、气球要套牢瓶口。
(1分)
2
2、吹气球。
1、用力吹瓶子里的气球。
(1分)
2、吹瓶子里的气球时,手不要用力捏塑料瓶。
(1分)
3、注意气球要卫生,不能多人重复使用。
(0.5分)
2.5
3、观察现象
观察瓶子里气球的变化。
1
4、实验结论
总结什么原因让气球不能被吹大
3
5、整理器材
整理器材,保持整洁。
1.5
实验结论:
气球吹不大,这是因为瓶内的空气占据了空间。
平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准
学校:
班级:
姓名:
成绩:
试题2:
空气的性质(四年级上册第1单元)
实验目的:
压缩空气性质
实验器材:
针筒注射器、橡皮
实验步骤及评分标准:
实验步骤
操作要求及评分标准
满分
(10)
得分
备注
1、抽一针筒空气。
1、左手抓住针筒,右手把活塞向后拉。
(1分)
2、活塞的前端到达针筒的最大刻度即可。
(1分)
2
2、封住针筒注射器头。
1、将橡皮平放在桌上。
(0.5分)
2、将针筒注射器头用力顶在橡皮上。
(0.5分)
1
3、推活塞。
1、慢慢推动活塞。
(0.5分)
2、要仔细体会手上的感觉。
(0.5分)
3、推不动时停止。
(0.5分)
1.5
感觉像压住弹簧一样给满分
4、观察现象。
仔细观察活塞的运动。
(1分)
1
5、重复3、4步骤。
反复推动活塞,并观察活塞的运动。
(1.5分)
1.5
6、实验结论
用文字或图画记录观察结果。
(2分)
2
7、整理实验器材。
清理器材,保持整洁。
1
实验结论:
被压缩的空气有弹性。
平昌县小学科学四年级实验操作考试评分标准
学校:
班级:
姓名:
成绩:
试题3:
空气的性质(四年级上册第1单元)
实验目
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- 平昌县 小学 科学 三年级 实验 操作 考试 评分标准