幼儿园中班语言活动我家搬进新楼房四篇Word文档格式.docx
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“你能看懂儿歌里讲些什么吗?
幼儿操作并自主阅读图书。
2、阅读理解儿歌:
教师引导幼儿欣赏儿歌录音两遍,幼儿边听录音边阅读图书。
教师与幼儿一起讨论画面内容:
“这首儿歌里讲了些什么?
”“搬家时需要做些什么?
教师有节奏地朗诵儿歌。
“小朋友的新家是什么样的?
”“这首儿歌听上去给你什么感受?
教师根据幼儿的回答进行小结:
儿歌里的句子有反复,句尾押韵,所以感觉上像唱歌一样有韵律。
教师请幼儿寻找儿歌里反复和押韵的部分。
3、幼儿学习有节奏地朗诵儿歌。
教师出示挂图,引导幼儿学习有节奏地朗诵儿歌。
教师鼓励幼儿大胆地为大家表演儿歌朗诵。
附:
儿歌
我家搬进新楼房
滴滴叭,汽车响,
我家搬进新楼房。
新楼房,高又高,
扇扇窗户亮堂堂。
新楼房,真宽敞,
请来我家吃颗糖。
一、活动目标:
1、理解故事并感知故事的特殊幽默感。
2、乐意在集体面前用较完整的语言大胆表达自己对故事的理解和自己的创作。
3、模仿故事中的句型“这是..其实呢..他是..”来讲述自己的家人。
二、活动重难点:
重点:
理解故事中人物与动物之间的象征关系
难点:
能把根据自己家人的特征想出一种相关联的动物,并用语言表述出来
三、活动准备:
《我家是动物园》ppt(XX文库)、动画(酷6网)
动物图片(猴子、狮子、浣熊、长颈鹿、狐狸、小白兔、鲸鱼、猫头鹰)
字卡(我、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、妹妹、金鱼、曾祖母)
四、活动过程:
(一)谈话导入活动
1、谈谈动物园中所见。
师:
你们去过动物园吗?
在动物园看到过哪些动物?
2、引入主题
今天我们班来了一个小客人,他叫祥太,他说他们家有一个动物园,那我们来看看他们家的动物园有些什么动物吧。
(二)初步理解故事内容
1、看图说话
——播放ppt(不讲述内容),找出祥太家有哪些动物。
根据幼儿说的,出示各种动物图片。
——了解动物特性,模仿动作。
2、出示故事人物,了解对应关系
——师:
我们从祥太家找出了这么多动物,其实,他们就是祥太的家人。
你们猜猜这些动物分别是谁呢?
——讲述故事,验证幼儿的猜测是否正确。
3、用故事语言介绍人物
——教师用句型“这是我的×
×
,其实呢……,他是只×
”来介绍祥太的家人。
——鼓励幼儿学习用句型“这是我的×
”来介绍自己的家人。
(三)完整欣赏故事《我家是动物园》
1、欣赏故事ppt,引导幼儿学说每段的前两句句子。
2、请幼儿说一说最喜欢祥太家的哪一种动物?
为什么?
(四)延伸活动:
画一画,说一说
1、幼儿创作自己的奇趣全家福,想想自己的家人像哪种动物,并画出来。
2、互相说一说自己家的“动物园”。
设计意图:
能够飞上天去游览一下美景,是许多幼儿的梦寐以求的愿望。
借助文学活动,不但可以让幼儿想象的翅膀得以翱翔,还可以给孩子语言表述提供更为广阔的空间,于是《我要飞》的活动产生了。
在原文学作品中,对动物们利用各种手段飞上天的描写很多,也很直观,幼儿想象的空间广阔,但在语言的表述上却很单薄,为此,我在这方面进行了更深层地拓展和挖掘,充分挖掘文学作品内在的教育价值,从多方面启发幼儿体验动物飞上天后的心情及心理活动,并用各种词汇及语句来大胆描述,促进幼儿的语言表述能力发展。
1.理解故事内容,能大胆看图讲述,用语言表述动物飞上天的各种办法,
和小动物飞上天的愉快心情。
2.发展想象力和语言表达能力。
3.初步懂得遇到困难要动脑筋,不要轻易放弃,体会小动物克服困难后的
喜悦。
背景画卷,乌鸦形象,抒情音乐,词卡等
一、出示画卷第一部分,激发幼儿的兴趣。
(出示动物图片)春天来了,谁到草地上玩?
看见小鸟在天上飞,动物们都很羡慕。
问:
什么是羡慕?
学习词汇:
羡慕。
什么时候你也会羡慕别人?
小动物很羡慕,也想飞上天,你觉得他们能不能飞?
二、边展示画卷,边启发幼儿想办法帮助小动物飞上天,并用语言大胆表
述图片内容。
1、(出示乌鸦形象)乌鸦奶奶飞来了,它说:
你们没有翅膀,永远也别想
飞起来,可是小动物非常想飞上天,谁能帮助他们想个好办法呢?
请你来动动脑筋,把方法告诉小朋友,说得时候要说清:
你想用什么办法帮助谁上天?
(幼儿大胆发言,充分讲述)
2、出示画卷第二部分,引导幼儿观察并讲述故事前半段。
谁飞上天了?
这些小动物是怎么让自己飞上天的?
飞上天后会说什
么?
上天后他们的感觉怎么样?
(幼儿运用丰富的词汇大胆讲述)
3、请你来把这里发生的故事完整地讲给你的好朋友听。
(小组讲述)
4、个别幼儿讲述。
5、还有谁没有上天?
地上还剩下河马,乌鸦奶奶说:
你实在太重,可能飞不起来喽。
河马有没有放弃呢?
他会怎么说?
6、怎样才能让笨重的河马飞上天?
(幼儿大胆猜测)
7、河马到底是怎么样上天的呢?
让我们一起来看完故事画面就明白了。
(出示画卷第三部分)问:
小河马是怎样上天的?
(幼儿讲述故事后半段)
三、完整欣赏故事,进一步分析故事,与小动物一起体会动脑筋战胜困难飞上天后的喜悦心情。
1、我们一起来分享这个好听的故事。
(教师随乐完整讲述故事)
2、乌鸦奶奶认为动物们没有翅膀永远也飞不起来的,可小动物们却全部飞
起来了,你认为他们是一群怎样的动物?
(聪明、不怕困难,善动脑筋,乐观)总结:
原来只要肯动脑筋大胆尝试,谁都可以获得成功。
3、请你给这个故事起个好听的名字?
4、你想飞上天吗?
(提示语:
飞上天有什么好处?
会看到什么?
)
小朋友,快让我们一起飞起来吧!
(跟随音乐,展示各种飞
活动目标:
1.仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面,感受动与静的变化。
2.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。
活动准备:
打瞌睡的房子PPT活动过程:
一、导入:
教师做打瞌睡的动作(引起幼儿兴趣)师:
你们知道我刚才在做什么吗?
(要睡觉了,很困)总结:
像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌。
你们想不想试一试?
教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。
一.感受“静”
师:
你们见过打瞌睡的房子吗?
出示PPT图片师:
看了这张图片你有什么样的感觉?
(想睡觉。
感受下着雨灰蒙蒙的色调,有一幢打瞌睡的房子,在雨中沉沉地睡着,让人想睡觉)教师缓缓讲述:
有一幢房子,打瞌睡的房子,房子里每个人都在睡觉。
下一个画面师:
房子里都有谁在睡觉?
睡在哪里?
引导幼儿仔细观察并讲述。
打鼾的老奶奶睡在温暖的床上、做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板,在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢,它是谁呀?
(老鼠)师:
谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完PPT下一个画面师:
这个时候小孩起来了,他要去干什么?
幼儿猜测PPT下一个画面师:
小孩做了一件什么事情?
(小孩睡在老奶奶身上。
)师:
小孩睡在老奶奶身上,你觉得这样的睡法怎么样?
(好玩)师:
我来当老奶奶,谁来当小孩,试一试这样舒服吗?
PPT下一个画面师:
又发生了什么事情?
(狗睡在了小孩身上,猫在伸懒腰)猜一猜接下来会发生什么事情?
(幼儿猜测:
猫睡在狗身上。
)猫睡在狗身上,狗睡在小孩身上,小孩睡在老奶奶身上,那谁会睡在猫身上呢?
(引出老鼠)(老鼠睡在猫身上,可能吗?
)老鼠果然睡在了猫的身上。
老鼠的身上会有谁?
引导幼儿观察画面(睁大眼睛仔细观察)原来是一只不睡觉的跳蚤!
这样的睡觉方法好玩吗?
你们想来试一试吗?
邀请6名幼儿担任角色,进行表演二.感受“动”
PPT下一个画面讲述:
不睡觉的跳蚤,咬了老鼠一口!
制造紧张气氛师:
跳蚤咬了老鼠一口,猜一猜老鼠会有什么样的反应?
(跳起来)幼儿观察老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情?
幼儿猜测PPT图片出示师:
你发现了什么?
(猫跳了起来,很惊恐)猫是被谁吵醒的?
(老鼠吓了猫一跳!
猫的表情是什么样子的?
(胡子伸直、瞪眼睛)师:
请一位小朋友模仿猫醒过来的表情动作(瞪着眼睛、胡子伸直)由个别幼儿1名模仿到集体模仿猫跳起来惊恐的样子。
我们看看接下来发生什么事。
(猫抓了狗一把!
狗的表情是什么样的?
(张大嘴巴,耳朵竖起来)集体模仿师:
猜猜接下来谁也醒了?
(小孩)讲述:
狗踢了小孩一脚!
小孩醒过来是什么样的?
(四脚朝天)幼儿模仿PPT下一个画面讲述:
小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了!
他们玩得可真开心!
你从哪里看出来他们玩得很开心?
(跳起来、每个人都笑眯眯)PPT下一个画面师:
打瞌睡的房子还在打瞌睡吗?
你从哪里看出来?
(有彩虹,光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍)引导幼儿观察教师总结:
彩虹出来了,照得整个房子很明亮;
门和窗户也打开了,好像打瞌睡的房子睁开了眼睛)提问:
打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方?
我们再来欣赏一下故事,一边欣赏一边思考这个问题。
二.教师与幼儿一起讲述故事(鼓励全体幼儿一起讲述尤其是中间部分)PPT呈现两幢不一样的房子,提问:
这是一幢打瞌睡的房子,你能给另外一幢房子起个名字吗?
(醒来的房子)再次提问:
打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样?
让幼儿作比较(观察窗户、门、画面颜色的变化)师:
小跳蚤到哪里去了?
我们一起去找一找吧
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