总结家园共育中利用体育游戏有效促进幼儿合作意识培养Word格式.docx

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亲子体育活动是亲子教育活动的重要组成部分，能促进多元主体的身体成长和智力发展，还可以激发幼儿在多样合作互动性游戏中的兴趣。

为此，我们着眼园本体育特色，基于“在体育游戏中培养幼儿合作意识”这一出发点，采用多样化的教育形式与途径，充分挖掘家长的教育资源，通过家园合作，探索开发一系列“强化幼儿合作意识、可操作性强”的亲子体育活动，形成具有园本特色的合作类体育活动成果展。

一、提出问题，

望子成龙，望女成凤，是每个家长的心愿。

为更好地开展家园共育，充分了解家长对体育活动的认识，我们首行了调查，调查涉及三方面的内容：

1.家长对体育活动的认识；

２.家庭体育活动中关于培养幼儿合作意识的内容；

３.培养合作意识的亲子体育活动的做法。

通过调查，我们了解到，大部分家长能认识到家庭教育的重要性，但却忽视幼儿日常的体育锻炼活动，更多的家长更注重对幼儿绘画、、计算机、等方面的培养。

许多家长不知如何有效、有针对性地和孩子一起进行体育活动，培养幼儿的合作意识。

二、课程式培训，帮助家长提高对体育活动中培养幼儿合作意识的重视。

为了提高家长的育儿专业知识水平，丰富亲子体育活动内容，我们以“家园携手，健康体育，快乐合作”为主题，定期开展家长沙龙活动。

活动中，以“交流”、“视频观摩”、“你问我答”等互动方式呈现了家园如何做好幼儿体育教育，如何开展亲子间合作的体育游戏。

家长们很直观地感受到如何利用有效资源开展家庭体育合作活动、亲子体育游戏、亲子操等。

让游戏不仅锻炼幼儿的身体，还能通过亲子间的交流、互动、增进亲子感情，发展幼儿的认知、情感、表达表现能力。

让他们能够及时、全面地了解育儿知识，把握最新的育儿方针。

从最初的家长倾听，教师讲述，到现在的家长出谋划策，主动搜集，我们深深地感受到家长越来越重视孩子的体育活动了，我们与家长的沟通也越来容易了。

家长更加主动地和幼儿园合作。

这些课程式的培训从家长的实际需要出发，根据指导对象的特点和需求来选择适当的指导方式，注重指导的实际效果，为幼儿园亲子体育活动的顺利开展提供了保障。

三、情感式激励，最大尺度发挥家长参与活动的积极性。

1.家长作为特约嘉宾，观看我园的“阳光体育月”活动。

我们以区域性体育游戏的形式开展快乐的“阳光体育月”活动。

在体育活动中，幼儿通过自选玩具和活动区域游戏。

活动前，我们向家长介绍场地的布置——即各个区域的游戏，以及在该区域中主要发展孩子们的什么动作，培养孩子们的什么能力，并向家长介绍一些活动。

此外我们为家长准备一张详细的记录表，指导家长在接下来的体育活动中观察什么。

让家长能更加正确的了解幼儿在体育活动中应该观察孩子们的哪些表现。

如：

孩子们选择了哪些区域的游戏，选择了哪些器材？

在活动中的兴趣？

动作掌握情况？

如何与他人有效合作？

……

2.开展亲子制作大赛，丰富户外游戏材料。

开展“亲子制作大赛”活动，让家长亲自参与到制作体育游戏玩具的过程中来。

开学初，我们举行了亲子制作大赛活动，其中制作户外游戏材料是一个重头戏。

家长利用废旧物品制作了许多好玩且有教育价值的户外材料。

纸杯制作的降落伞，酸奶箱做的大鞋，可乐瓶做的小滚筒，纸箱做的小推车，酸奶瓶制作的拉力器等。

既减轻了教师的负担，同时也大大提高了家长的参与的热情和积极性。

通过活动，家长对体育玩具的制作有了更加深刻的认识。

不起眼的废旧物品，现在都成了家长和孩子眼中的宝贝，他们会时常将他们认为有价值的废旧物品带到幼儿园来，期待着参与下次的小发明，小创作。

3.开展多种形式的幼儿园亲子“合作类”体育活动。

开展多种多样“合作类”体育活动，孩子们在玩中，身体得到了锻炼，智力得到了提升，合作情感得到了升华。

（1）开展有趣的“亲子操”活动。

根据各年龄班的特点，设计编排多套简单易操作的亲子操。

的圈操“倍儿爽”，中班的球操“MiMiMi”，大班的武术操节选“千字文”等。

我们在的时候，组织家长现场学习，并逐节讲解示范。

起初有的家长怕做的不好看，有些不好意思，但在我们的鼓励下，也勇敢地走上操场与孩子们一起学习。

操场上时时传来欢乐的笑声。

我们还将操的视频发到博客上，家长们可以在博客上获得音乐并学习亲子操。

经过一阶段的学习，我们会为家长和幼儿搭建展示的平台，让家长与幼儿一起来展示自己的学习成果，并请家长和幼儿到领操台上去带操。

孩子们看到爸爸妈妈认真的锻炼身体，自己的积极性更高了。

在实施过程中，我们经常收到家长不错的反馈。

有的家长开心的说：

“经老师们的指导，我们在家和孩子边锻炼，边说笑，增添了家庭的乐趣。

”有的家长反映：

“以前从来不知道在家还可以和孩子这样进行锻炼，现在我们每天必做的一件事就是做亲子操。

”由此看来，采用这样的方法锻炼幼儿身体，已起到了很好效果。

过去的晨间律动，我们都是家长作为旁观者观看孩子做操的情况，现在我们每周都会利用两天的时间邀请爸爸妈妈加入到晨间律动中来，和孩子们一起蹦蹦跳跳，感受活泼动感的韵律操。

“一日之计在于晨”，我们的运动从早上开始。

跳过了有趣的律动操，爸爸妈妈怀着兴奋的心情离开，孩子们也开心的和爸爸妈妈再见，特别是小班小朋友，再也不见以往的依依不舍了。

爸爸妈妈和宝宝在锻炼身体的同时，都在情感上获得了满足。

（2）开展有特色的亲子运动会。

亲子运动会是我园的一道亮丽的风景线，多年来，我们相继开展了丰富多彩的亲子运动会。

有庆祝节日的，如“三八节”的快乐妈妈俱乐部趣味亲子运动会，有主题形式的“我运动，我健康，我快乐，我自信”的亲子运动会……在形式多样的亲子运动会中，不论是趣味性的，还是性的，都给幼儿和家长创设了一次锻炼身体的机会，愉快合作的机会。

增强了亲子之间的感情，缩短了教师与家长之间的距离。

（3）指导家长开展家庭亲子体育活动

常常听到家长说：

“我们也想和孩子在家里玩玩游戏，可是也不知道玩什么好？

”于是，我们向家长提供开展家庭教育活动的指导课程和介绍家庭活动的菜单式列表（包括活动的内容、形式和方法等）；

让家长能更为行之有效的练习。

例如：

游戏“飞毯”

目标；

发展宝宝的平衡感。

材料：

床单。

玩法：

宝宝躺在床单上，父母各拽住两角使宝宝犹如乘坐飞毯荡来荡去。

游戏“小马运粮”

目标：

发展宝宝的爬行能力。

枕头。

宝宝扮演小马，爸爸在小马的背上放上“粮食”（枕头），让小马把“粮食”运到（手膝着地爬行）对面妈妈那里。

还有“大脚兽”、拖地板、赶“小猪”……充分利用了家中现有的材料。

游戏“捉尾巴

发展宝宝变换方向跑的能力。

准备：

自制的布尾巴。

家长将“尾巴”系在身后，变换方向跑，吸引宝宝追赶，并捉住“尾巴”。

我们精心搜集了一些适合家庭开展的亲子体育游戏。

并按照年龄班加以分类。

我们将游戏的玩法和规则，以及锻炼的目标，发展孩子什么动作，都具体地写在上面。

在不同的阶段，锻炼孩子的基本动作的同时，增进孩子与父母间感情，体味与父母合作游戏的趣味性。

在游戏开展过程中可自创一些情节，让幼儿感到十分有趣，充分调动他们的积极性。

例如在手膝着地爬的时候，就以游戏“乌龟顶球”来进行，孩子们扮演小乌龟在垫子上爬，爸爸或妈妈手脚着地扮作“小球门”。

幼儿边爬边用头顶球，将球顶入“小球门”内。

（4）及时做好家长反馈记录，认真总结。

在今年“四月份阳光体育运动月”结束后，我们会发给家长一张参与活动的反馈记录表。

家长通过活动肯定有一些心得，我们便以这种形式让家长反馈上来，或说说自己的收获，或提出活动的建议，或说说发现的问题。

我们再帮着家长一起总结，梳理经验，对于好的建议我们也会吸纳，并在下一次的活动中加以改进。

总之，家园合作，开展形式多样的亲子体育活动，不仅使家长了解幼儿的在园情况,同时也增进了孩子与家长间的情感交流,共同体验合作游戏的乐趣。

不仅如此，通过家园合作开展的亲子体育活动更培养了家长与家长、家长与教师、家长与幼儿的合作意识，进一步挖掘和利用了家庭、社区的教育资源，提高了家长的合作意识和家长的体育素养。

希望在我们的家园共育下开展的体育活动能为孩子们带来快乐和健康的发展，能让每一个家长参与体育活动的积极性更加高涨。

四、互动式研讨，总结经验，展示交流

1.幼儿园活动环境的创设

我园自确立了以体育特色为园本特色后，本着“健康第一”的理念，开始了幼儿园室外环境的布置。

增加了能在体育活动中体现一物多玩，需要通力合作的游戏材料，如：

轮胎、竹梯、草垫、布袋、平衡桩等。

根据幼儿年龄，我们添置了分别适合4—6岁及2—3岁大型组合游乐器械。

这些都为我园开展健康教育提供了丰富的物质基础。

为了丰富幼儿的户外体育游戏的材料。

发展幼儿的各种基本动作，家园合作，共同为幼儿制作体育玩具。

家长提供各种废旧材料，教师结合体育活动的目标，利用这些废旧物品制作了大量的户外体育玩具，如利用大纸箱制作的坦克车可练习幼儿的钻爬等动作。

用小药瓶、果冻盒制作的小风铃可练习幼儿纵跳，利用废旧卡片纸制作的铁索桥练习了幼儿的平衡能力，还有“布尾巴”、“菏叶”、“小汽车”、“大嘴动物”等，这些色彩鲜艳、造型活泼的户外体育玩具，不仅锻炼了幼儿的各种基本动作，还增强了幼儿对体育活动的兴趣。

2.幼儿园体育活动游戏的选择

（1）利用早入园、晚离园时间，开展亲子共练活动。

早晨是体育锻炼的好时候，而晚上离园，家长又常常让孩子趁着天黑前多玩一会，为了充分利用这一早一晚的时间，让幼儿活动的更有意义，我园倡导利用早入园晚离园锻炼10分钟的活动。

活动时，我们将户外操场以班为单位，划分成区域，开放园内所有的运动器械及户外体育玩具，由本班教师提供游戏的玩法，家长与幼儿开展各种亲子合作游戏。

游戏中，教师不断向家长介绍每一个游戏是发展幼儿的哪方面的动作，怎样合作才能让游戏更好玩，使家长了解到小小的游戏中蕴涵了这么大的教育意义，”拍球比赛”、“亲子跳绳”、“捉尾巴”等游戏，使幼儿、家长、教师在这短短的10分钟里，都得到了锻炼。

（2）日常活动。

除正常体育教学活动外，我们探索家园共育的体育活动形式，请家长参与我们的教学活动。

老师和家长一起设计活动，一起组织教育活动，不仅活跃了活动气氛，提高了教学效果，也使教师和家长互相沟通教育理念，利于一致、有效地培养孩子。

（3）利用家长半日开放活动，共同体验亲子游戏。

半日开放活动，能使家长了解幼儿在园里的生活、学习的情况，每学期我园定期向家长开放半日，请家长观摩幼儿园的体育教学活动，教师将创编的亲子游戏提供给家长，请家长参与到教学活动中来，让家长体验幼儿是如何在游戏中锻炼身体，如何在游戏中学习，如何在游戏中合作。

（4）利用春秋两季运动会，积极开展亲子游戏大赛活动。

每年春季、秋季，我园定期召开亲子游戏大赛及幼儿运动会，每次运动会上的家庭亲子游戏大赛都是运动会的高潮，猴子摘桃，幼儿悬挂在爸爸妈妈的脖子上，练习了幼儿四肢的力量，小企鹅赛跑，爸爸妈妈扶住倒立在自己脚面上的幼儿，使孩子在倒立的过程中加大脑部的供血量。

这些亲子游戏，以趣味性，游戏性为主，而且为家长提供了与自己的孩子一起玩的机会，使亲子关系更加融洽。

（5）此外我们利用幼儿园的日常户外体育活动，教师把游戏教给孩子，让孩子当家庭教师，把游戏教给父母，并向教师在家中玩游戏的情况，充分发挥孩子的主观能动性。

这样在教师与幼儿、幼儿与家长互动中促进了幼儿的健康成长。

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