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2.看一看,每一幅图片都属于哪一种消费呢?
3.小组讨论家庭的日常消费可以归结为几大类。
温馨提示:
在讨论时,可以结合你课前对自己家庭消费情况的调查来说。
活动二了解家庭收入的来源
4.自学27页,图上父子之间的对话说明什么?
5.议一议:
你各行各业的主要收入来源并试举一两个例子说明!
(结合本课27
页插图。
)
6.与同桌说一说你的父母工作情况,并填写27页父母工作情况调查表。
长辈们每天忙忙碌碌的工作、挣钱是多么的不容易,是多么的辛苦。
那作为我们,应该怎么做呢?
7.成果展示(要求:
声音洪亮、落落大方)
学习板块二勤俭持家量入为出
活动一了解家庭的日常开支
1.展示课前收集的的自己家庭的记账本,算一算自己一个月的学习和生活开支。
2.算一算你的开支在家庭消费占多大比例呢?
3.参看课本第30页图,结合实际说一说我们能为家庭做些什么。
活动二合理使用零花钱
4.说一说:
你春节的压岁钱是如何花的?
我们的零花钱如何花更有意义?
6.做一做:
制定自己的零花钱计划。
学习板块三学会合理消费
1.阅读课本第32页的文章,说一说你的想法和感受。
2.辩一辩:
假如你手上有五十元钱,你是到快餐店消费一次呢,还是用它买书?
说出理由来。
3.说一说,你平时的一毛钱可以买什么?
你是怎样对待的?
4.算一算:
如果每人每天节约一角钱,全班同学每天节约多少?
一个月呢?
我们把这些钱捐给手拉手的小朋友,能为他们解决什么困难?
5.成果展示(要求:
三、达标检测
达标检测
(一)
1.家庭的日常消费主要有:
()()()()等。
2.劳动,靠劳动才能。
3.农民的收入渠道越来越,生活越越,靠的是和。
4.为了保证家庭的正常消费,就要有一定的。
5.随着人们生活水平的,看电影、旅游、参加健身活动方面的消费支出也在。
达标检测
(二)
1.应该花的钱,千万百万也不能;
不该花的钱,一分一厘也不要。
2.勤俭节约,是中华民族的传统美德。
“”和“”讲的就是合理安排家庭的日常消费。
3.如果每人节约一角钱,算算全班同学每天节约元钱,一个月全班同学节约元钱。
达标检测(三)
1.回家做一个月家庭小理财师,学习安排一家人的消费开支。
板书设计:
课后反思:
第二单元了解商场学会消费
2.各种各样的商业场所
月日
1.在商业今昔对比中,我能感受到社会主义祖国的蓬勃发展。
2.我知道各种商业场所的特点。
会将各种商业场所进行分类。
3.通过对各种商业场所的调查了解,我会初步判断购买生活中的商品应该到哪一类商业场所。
会与同学合作交流。
生活中的商业场所的分类。
各商业场所的特点
学前准备:
向爷爷奶奶了解过去的商店是什么样子的。
一、故事导入
学习板块一认识各种各样的商业场所
1.做一做把自己去得较多的商业场所的名称写在纸条上面,内容包括:
商业场所的名称:
____________
卖什么样的商品:
怎样收付款:
你可以想一想你在这个商业场所是怎么买东西的?
例如要买一双匹克运动鞋时你是怎么做的?
2.自主阅读课本34-35页,试着给课本上的商业场所分类。
3.议一议:
它们之间哪些可以分成一类,为什么?
4.填写下表
类别特点
百货商店
自选超市
专卖店
集贸市场
批发市场
学习板块二中华老字号和世界各地的市场
1.想一想:
你知道什么是“老字号”商店吗?
2.说一说:
咱们身边的“老字号”商店或饭店。
百年老店经营的秘诀是什么?
4.放眼看世界认识世界各地的市场
可以参看37页图说一说,知识丰富的同学也可以汇报自己课外收集的资料哟!
知识链接:
连锁店是指众多分散营业,经营同类商品货服务的中小企业,在同一总部的集中管理下,采取共同的经营方针和规模经营方式的联合组织形式。
它的特点是经营的标准化、集中化、专业化和简单化。
学习板块三感受变化设想未来
1.汇报展示资料:
爷爷奶奶年轻时的商场是什么样的?
可以说一说,也可以展示收集的图片。
2.填写课本38页调查表。
3.你家附近还需要什么样的商店?
提出你的建议。
4.成果展示(要求:
三、目标检测
目标检测
(一)你我知道的商业场所有哪些?
说一说各自的特点。
目标检测
(二)1.老字号商店的经营方针是:
2.从商店的发展中,你感受到什么?
3.学习选购商品
1.我会通过体验、探究等学习活动,提高自己的自我保护意识。
2.我能学会选购商品的初步知识;
了解到在购物活动中自我保护的一般知识。
3.我能通过比较、筛选等方法独立购买简单的生活用品、学习用具。
提高自己分析事物、比较鉴别的能力。
学习选购商品的初步知识;
初步了解在购物活动中消费者如何自我保护一般知识。
比较商品价格的同时考虑其合理性
1.搜集各种食品、药品的包装袋、包装盒。
带有“3•15”标志和绿色食品标志的标签。
各种售货凭证(发票、保修单、保修卡……)
2.向家长询问一下各种散装食品的购买技巧。
3.教师准备50元和100元的人民币各几张以及小型验钞议。
一、表演导入:
分组表演购买食品的的小品,教师由此导入课题。
学习板块一购买食品细观察
1.自学课本39页,议一议小明为什么生病?
买食品是要注意什么?
2.算一算白砂糖的保质期。
3.说一说买食品时要观察什么?
4.你们到小商店去买东西时,看见墙上挂着什么?
不知道的同学可以参看40页的插图哟!
5.将课前向父母了解到的买散装食品的注意事项和同桌说一说。
6.成果展示(要求:
声音洪亮、落落大方)。
学习板块二商品的身份证
活动一我是小小质检员
1.找一找你收集的食品外包装袋上都有什么?
2.议一议什么是三无产品?
条形码有什么作用?
活动二做一做
两人小组互换自己收集的包装袋,查看是否是合格产品。
温馨提示:
遇到生产日期模糊不清或找不到生产日期的,大家可要记得讨论哟!
3.成果展示(要求:
学习板块三了解商品的价格
1.议一议为什么夏天买冬装便宜?
2实践调查,填写课本44页调查表。
3.根据自己的实际经验说说:
如何买到物美价廉的产品?
学习板块四消费者的自我保护
活动一认一认计量工具
1.学生分组活动,认识准备的不同的计量工具。
(杆秤弹簧秤电子秤秤)
2.练习认读秤上的刻度。
生活小窍门——“怎样防止买东西缺斤短两”?
秤不放平则不准;
秤盘放置秤上。
刻度为“0”;
秤盘字幕前不能堆放商品等。
活动二人民币辨真伪
1.议一议:
为什么要爱护人民币?
说一说你在生活中见到的不爱护人民币的现象。
2.动动手小组活动用验钞仪检验人民币的真伪。
3.总结出肉眼识别人民币的方法。
活动三维护自己的权益
在购买商品时逆火戛然遇到过什么问题?
是怎么解决的?
2.阅读课本46页内容,了解消费者协会这个组织的作用。
3.看一看46页图片,说一说购物凭证包括哪些内容?
4.同桌交换认识课前收集的发票、保修单、保修卡等的。
1.买食品时要观察什么?
2.买没有包装的食品要注意什么?
1.三无产品是:
———、——————、——---------------
2.从食品的外包装袋上我们能得到哪些信息?
3.选择同一件商品应该做到—————————————。
1.()是我们国家统一的货币。
2.如何鉴别人民币的真伪?
3.每年的3月15日是什么日子?
第二单元了解商场学会消费
4.做文明顾客
1.我懂得售货员的工作是辛苦的,我们应该尊重、感谢售货员,感谢他们为我们提供的服务。
2.通过与同学讨论、讲解、我能提高自己的语言交流能力。
3.我能了解不同购物场所的行为规范,知道怎样做一个文明顾客。
我能分析购物场所不文明的购物行为。
我懂得为什么要尊重售货员的劳动
1.观察和收集商业买卖活动中的礼貌用语;
2.调查身边的不文明购物行为。
一、谈话导入
学习板块一做文明顾客
活动一超市购物大搜索
教师播放超市购物视频。
学生观察:
1.你发现了超市购物过程中的哪些不文明行为?
2.谈谈你对这些行为的看法。
3.除了片中反映的这些,你在超市购物的时候,还看到过哪些不文明的现象呢?
这些行为会产生什么影响?
活动二做文明顾客
4.议一议买东西时有哪些文明用语?
5.说一说自选商场购物时要注意什么?
与同桌交流一下。
6.将自己记忆最深的一次购物经历讲给同桌听。
学习板块二辛勤工作的售货员
活动一走进张秉贵爷爷
自主阅读看课本49页内容,说一说你读后的感受。
活动二了解售货员的辛苦
1.看49页图片,图中售货员阿姨是怎样为顾客服务的?
(出示售货员热情服务的图片)
(教师出示一张货架上没有货物的照片,再出示一张有货物的照片)
2.和身边的同学交流一下工作人员做了哪些工作?
猜猜他们是在什么时候完成这些工作的?
3.请家长或亲戚是售货员的同学说说他们的一天是怎样工作的?
4.议一议:
我们应该怎样尊重售货员的劳动?
目标检测
(一)
说一说,买卖时使用文明用语有哪些?
目标检测
(二)
第二单元了解商场学会消费
5.尝试买与卖
备:
1.我懂得,在买与卖的过程中要学会认真听别人讲话,礼貌交流。
能正确表达自己买或卖的愿望。
2.在买或卖的过程中,我能流利使用普通话。
与人交谈有礼貌,自然大方。
3.我知道买或卖东西时应该说些什么。
在情境中培养自己良好的口语交际能力。
学生自备的各式小商品(旧图书,文具等)和自备的小面值人民币;
课桌摆成的“柜台”
你们去集市或商场买过东西吗?
你们是怎样买成功的?
二、自主学习,准备预展。
1.回忆你购买的一次经历。
2.你是怎样和卖家进行交流的?
3.你是怎样挑选商品的?
三、组内展示,合作交流
1.选一名学生当售货员,一名学生当顾客,模拟现场买卖。
其他的同学可要仔细听仔细看呀!
一会儿你比他表演的还好。
2.组内自由选择角色,选择搭档,进行买和卖的活动。
3.小组交流自己的买卖经历。
4.我们总结出的在买卖过程中应注意的问题有:
(1)
(2)
(3)
…………
可以从售货员和顾客两个角度以及表达清楚的角度去谈。
四、大组展示,评选出“顾客最满意的售货员”和“最聪明的小顾客”。
五、达标检测
1.模拟买卖过程中,我的体会是:
——————————————————————————————————————————————-————---------------------------------------------------------------。
- 配套讲稿:
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