小小毕加索小班下美术教案Word格式.docx

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内容

尝试用手指蘸印的方法，探索运用点、压、画短线等方法表现花草地。

方法策略

Methodsandstrategies

PPT展示讲解、教师示范

难点

DifficultPoints:

活动目标

Purpose

知识Knowledge:

欣赏克里姆特的作品《农家庭园》，感受作品鲜明的色彩变化，以及作品表达出的春花烂漫的勃勃生机。

技能Skills:

尝试用手指蘸印的方法，探索运用点、压、画短线等方法表现花草地。

情感Morality：

体验集体创作的快乐。

活动准备

preparation

一、经验准备

在日常生活中观察过草地、野花，在草地上玩过。

二、材料准备

1．教师用材料

教学欣赏VCD《热闹的花草地》、教具中的4开棕色卡纸5张（横向拼接并粘贴在墙面上）；

音乐《春野》。

2．幼儿用材料

《幼儿欣赏册》第2～3页；

水粉颜料装在小盘子里（少水）、棉签、抹布、记号笔、大排笔、练习纸（人手l张）、工作服。

活动过程

Procedure

导入Leadin:

一、感知体验

1．走进草坪，感受生活中的花草地。

教师带领幼儿到幼儿园的草坪上游戏，自由地奔跑、跳跃、玩耍，引导他们在草地上走一走、爬一爬、看一看、摸一摸、闻一闻，并互相交流自己看到的小草的样子。

2．鼓励幼儿用记号笔在练习纸上记录下小草的样子。

3．回活动室后，引导幼儿用语言和动作表达小草的外形是怎样的，小草是怎样生长的。

4．欣赏克里姆特的作品《农家庭园》，感受花朵丰富的颜色和花草地的勃勃生机。

播放教学欣赏VCD《热闹的花草地》整体感知作品《农家庭园》。

师：

你看到了什么?

画面上有些什么颜色?

红红、绿绿、蓝蓝的颜色分别表现的是什么?

它们是怎样生长的?

小结：

在一片生长茂密的草地上，盛开着五颜六色的花儿。

花儿、草儿簇拥在一起，一阵春风轻轻地吹过，扑鼻的芬芳，花儿草儿像跳起欢快的舞蹈，轻轻地告诉你，春天来了多么美，花儿五颜六色，草儿青青绿绿，你挨着我，我挨着你，热热闹闹真开心。

二、探索发现

1．提供水粉颜料和棉签，介绍材料，并鼓励幼儿在练习纸上自由表现花草地。

2．鼓励幼儿通过讨论和尝试探索画花、草的基本方法。

如大片的绿草地可以用大排笔蘸绿色颜料刷出来；

一根根的小草可以用手指或棉签蘸颜料画出短线表现；

一朵朵的小花可以用手指点压、棉签点压等方式。

引导幼儿用手指或棉签蘸绿色水粉画草地；

用手指、小纸团或棉签蘸颜料点、压表现花朵。

大片的绿草地可由教师用大排笔活动前或创作前先刷出来。

3．提示幼儿棉签和水粉颜料的使用常规和习惯。

主体活动Activity:

一、创作表现

1．教师播放音乐《春野》，请幼儿闭上眼睛静静想一想，并说一说将要创作的“热闹的花草地”是什么样的。

2．出示各种创作材料，鼓励幼儿合作完成“热闹的花草地”。

鼓励幼儿尝试用手指或棉签蘸颜料点、压、画短线等方法表现小草和小花生长的样子。

结束End:

一、欣赏评议

1．引导幼儿共同欣赏作品，并鼓励幼儿谈一谈和同伴一起创作的感受。

喜欢你们自己创作的花草地吗?

为什么?

你们一起画画心里有什么感受?

快乐吗?

播放音乐《春野》，请幼儿做小草从泥土里长出来的动作。

2．教师和幼儿一起收拾整理绘画工具和材料。

延伸Extension:

1.将作品布置在班级一角让家长共同欣赏

2.在美工区提供材料，鼓励幼儿创作出自己的独立作品《热闹的花草地》

3.提供彩色皱纹纸，鼓励幼儿将皱纹纸搓成小纸团，粘贴到作品中表现花朵，继续丰富画面

回顾反思

Reflection

走进奥基佛（创意临摹）

能大胆选择喜欢的材料并运用对比的色彩进行创作

欣赏画家奥基佛的作品，感受作品中丰富的色彩和独特的花朵造型

能大胆选择喜欢的材料并运用对比的色彩进行创作

对于大师作品感兴趣，喜欢用自己的方式进行创意临摹

欣赏过各种形态的花；

能表现简单的形状；

认识常见色

1、教师用材料

教学欣赏视频《走进奥基佛》

轻柔舒缓的音乐《春野》

2、幼儿用材料

《幼儿欣赏册》第6~7页、创意画纸“走进奥基佛12”、油画棒、水彩笔

一、感知体验

1、初步感受画家奥基佛的作品，激发幼儿的欣赏兴趣。

播放教学欣赏视频《走进奥基佛》，请幼儿欣赏奥基佛的作品，说一说这些作品中自己比较喜欢哪一幅，并说明理由。

提问：

在这些作品中，你注意到画面中华的色彩和造型了吗？

老师再播放一遍，大家可以选择自己喜欢的作品，说说话中的颜色分别有哪些，花的形状有什么特别的。

2、感受作品丰富的色彩和独特的花朵造型。

教师将教学欣赏视频《走进奥基佛》中的几幅作品再播放一次（播放到《吊钟花NO.1》时画面停顿）。

每播放一幅，引导幼儿观察画面中的色彩搭配，说说不同的颜色搭配在一起带给自己什么感受，画面中花朵的形状像什么，联系生活中的一些事物的形状想象花朵造型。

3、重点欣赏作品《蟹爪姜》，感受画面中红色和绿色的对比以及植物的独特造型。

请幼儿发挥想象，说说画面中的红色和绿色搭配在一起给自己什么感受；

尝试用语言或者肢体动作描绘出蟹爪姜的花朵造型像什么，如像一个尖尖的鸟嘴，像弯弯的小船等。

1、欣赏《幼儿欣赏册》第6~7页的作品，了解什么是创意临摹。

教师给幼儿发放《幼儿欣赏册》，指导幼儿将书翻到第6~7页，欣赏大师作品及幼儿的作品。

教师重点向幼儿介绍第7页的三幅幼儿作品，请幼儿说说三幅作品和我们刚才看到的大师作品有哪些相似之处。

如幼儿画的《蟹爪姜》在造型上和大师画的比较相似，在色彩上主要的花和叶子和大师相似，也采用红色和绿色来搭配，但背景色幼儿选用了不同于大师的颜色；

幼儿画的《吊钟花》在色彩、造型上都与大师作品相似；

幼儿画的《向日葵》则和大师的作品有些不同，虽然造型上相似，但表现手法上采用了线描的方法，主要体现出造型上的特点，感觉不太一样。

像这样在大师作品的基础上加上自己的想象进行的创作，就叫做“创意临摹”，这样做出来的作品和大师的作品很像，但并不完全一样。

2、出示油画棒、水彩笔，鼓励幼儿选择喜欢的材料作画。

教师发给幼儿创意画纸“走进奥基佛12”，请幼儿选择一幅进行创意临摹，说说自己想用那种材料表现这幅作品。

3、讨论作画步骤

请幼儿对照自己选择的创意画纸，提问：

“作品上有什么？

他们在画纸的什么位置？

是什么颜色？

你想给画中的物体分别涂上什么颜色呢？

1、自由选择作画材料，提示材料使用常规。

2、进行创意临摹，提示幼儿注意色彩的运用。

指导要点：

引导幼儿用对比的颜色表现叶子和花朵

3、鼓励幼儿用自己喜欢的方式表现作品细节

1、展示作品，鼓励幼儿说说自己选用了哪些材料和颜色，在对比《幼儿欣赏册》第6~7页，说说自己的作品和奥基佛的作品有哪些地方不同。

2、整理画具，注意个人卫生以及环境的整洁。

1.将作品布置在班级墙饰上让家长共同欣赏

2.请幼儿回家后在另一张创意画纸上进行创作，并告诉爸爸妈妈自己画的是什么

做做项链（粘贴画）

大胆尝试用三角形、圆形、花瓣形等简单图形或图案进行组合，创作自己喜欢的项链。

1.知识Knowledge:

能够从色彩、造型、形状等方面欣赏项链的美

大胆尝试用三角形、圆形、花瓣形等简单图形或图案进行组合，创作自己喜欢的项链。

初步建立手工制作常规，学习收拾自己的物品。

1、经验准备

收集不同色彩搭配、不同形状、不同造型的项链实物或图片；

玩过串珠游戏。

教学欣赏视频《做做项链》、教具“做做项链12”；

自备1条项链

2、幼儿用材料

《幼儿欣赏册》第12—13页、创意画纸“做做12”、油画棒；

固体胶棒、记号笔、工作服。

1、观察教师佩戴的项链，激发幼儿对项链的兴趣

引导幼儿欣赏实物项链的美，了解项链的结构和组成。

瞧，我佩戴着一条什么？

项链是什么颜色的？

有哪几个部分？

是用什么做成的？

你觉得它美在哪里？

项链可以装饰服装，有的项链实用好看的石头做的，有的项链用珠宝做的；

有的项链有项坠，有的项链没有项坠。

下面我们就来欣赏几条不同的项链。

2.对比欣赏各种风格的项链图片，感受不同项链的造型、色彩美。

播放教学欣赏视频，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿说说这些项链有哪些地方相同，哪些不同。

引导幼儿发现相同处：

大部分是用线形的链子连接的，有各种装饰物。

引导幼儿发现不同处：

长短、颜色、形状不同。

个性化审美：

你喜欢哪一条项链？

为什么？

1、欣赏幼儿作品《我做的项链》，发现小画家装饰项链的方法。

2.试试，贴贴，尝试设计项链。

3.欣赏装饰好的项链，发现装饰的规律及色彩搭配的美。

1、教师介绍绘画材料：

创意画纸“做做项链12”、油画棒、记号笔

2、明确制作步骤：

首先在创意画纸“做做项链1”中“妈妈”的脖子下面画出项链的线，然后顶出“做做项链2”上自己喜欢的图形，贴在线上装饰项链。

3、教师巡回辅导，启发幼儿大胆装饰并尝试表现项链的层次。

你的项链有几层，是怎样做出来的？

项链上有贴的图片，也有画的小圆珠，你是怎样做的？

项链上的图案是按照什么规律贴出来的？

4、鼓励完成项链的小朋友用油画棒添画条纹来装饰画面的背景，丰富画面。

1、引导幼儿互相欣赏作品

2、谈话：

你把项链送给妈妈，会对妈妈说些什么呢？

3、提醒幼儿分类整理自己的物品，并将工具材料放回原处。

1、在美工区提供多种形状的简单图形、色彩木珠、绳线等，鼓励幼儿设计造型不同的项链。

2、班级开设“装饰品商店”游戏，可将美工区做的项链成品“售卖“，丰富班级的角色游戏。

引导幼儿观察《幼儿欣赏册》第13页其他项链作品，鼓励幼儿大胆尝试不同的方式创作项链。

格子靠垫（水粉画）

尝试用横竖交叉的线条表现格子，并能用水粉笔正确平涂。

欣赏克利的作品《绽放》，感受格子图案带来的装饰美，以及画面中色彩明暗的对比。

尝试用横竖交叉的线条表现格子，并能用水粉笔正确平涂。

初步建立水粉活动常规，尝试自己收拾整理物品。

观察过实物靠垫：

欣赏过生活中的格子图案。

1.教师用材料

教学欣赏VCD《格子靠垫》：

l个格子靠垫实物。

2.幼儿用材料

《幼儿欣赏册》第l6~17页、创意画纸“格子靠垫”、油画棒；

练习纸（人手1张）、水粉笔、水粉颜料、装颜料的小盘子、抹布、工作服。

1.欣赏靠垫实物，激发活动兴趣。

教师抱着格子靠垫，引导幼儿观察靠垫上的线条和色彩。

这是什么?

靠垫上有什么?

靠垫上的格子图案都是由什么线条组成的?

有哪些颜色?

2.欣赏各种靠垫的图片，感受格子图案的装饰美。

播放教学欣赏VCD，激发幼儿装饰靠垫的兴趣。

你最喜欢哪个靠垫?

上面有什么颜色?

什么图案?

3.欣赏克利的作品《绽放》，感受作品中明与暗的色彩对比。

继续播放教学欣赏VCD．将镜头定格在作品《绽放》上，引导幼儿对比观察中间与四周色彩的明暗不同。

作品中有哪些颜色的格子，四周的格子与中间的格子有什么不同？

大小样子呢?

看到这幅作品你想到什么?

1.幼儿人手l张练习纸，鼓励幼儿大胆尝试在练习纸上用油画棒画出交叉的横线和竖线。

2.讨论：

你用长线条将画纸分成了几块?

你的画纸上有大块和小块的图案，你是怎么画出来的?

3.总结：

横线和竖线交叉就形成了格子图案。

1.鼓励幼儿尝试用油画棒在创意画纸上用长线条进行简单分割，再用曲线、波浪线和简单的图案装饰分割后的格子。

每个格子里都住着不同的线条宝宝，让我们送它们回家吧!

2.鼓励幼儿大胆用水粉笔选择自己喜欢的颜料进行平涂，使靠垫更加饱满。

指导要点：

将水粉笔用过后放回相应的颜色盘中，保持画面整洁。

3.教师巡回指导，及时捕捉个别幼儿独特的装饰方法．并展示交流。

你用了什么图案来装饰靠垫?

为什么你的靠垫的格子有大有小?

提醒幼儿颜料不要蘸太多，多了在调色盘边掭一掭。

1.引导幼儿互相欣赏靠垫。

你是怎样装饰靠垫的?

用了哪些线条和颜色?

2.鼓励幼儿收拾整理自己的材料，物品归类摆放，保持桌面、地面的整洁。

1.学唱歌曲《我的好妈妈》，表达自己爱妈妈的情感。

2.在美工区里提供一些格子花布，鼓励幼儿用格子花布装饰衣服、袜子

蜗牛爬呀爬（油棒画）

学习用螺旋线表现蜗牛的外壳特征

知道蜗牛背壳上有螺旋线，感受外壳螺旋线的线条美。

学习用螺旋线表现蜗牛的外壳特征

感受外壳螺旋线的线条美

有观察、捕捉、喂养蜗牛的生活经验。

1教师用材料

教学欣赏VCD《蜗牛爬呀爬》；

自制手偶蜗牛l个、展示作品的草地背景图、音乐《蜗牛和黄鹂鸟》。

《幼儿欣赏册》第l8～19页、创意画纸“蜗牛爬呀爬”、油画棒；

练习纸（人手1张）、工作服。

1．教师将自制手偶蜗牛套在手上念儿歌：

小小蜗牛真可爱，伸出触角摆一摆，爬呀爬呀爬呀爬，小小蜗牛钻出来。

谁知道小蜗牛的家在哪里?

小蜗牛外壳为什么有大有小?

小蜗牛的外壳上有什么?

你还见过什么东西上也有螺旋线?

2．欣赏各种形态的蜗牛图片，感受螺旋线的美感。

播放教学欣赏VCD《蜗牛爬呀爬》，引导幼儿欣赏蜗牛图片。

并适时定格，鼓励幼儿用书空的方式画蜗牛背壳上的螺旋线。

3．欣赏教学欣赏VCD中亨德瓦塞的作品《地球上的树桩》，感受画面中螺旋线的形态美。

画上有怎样的花纹?

你能找出画中的螺旋线在哪里吗?

你能用手画出来吗?

这幅画让你想到什么?

1.欣赏幼儿作品《花蜗牛》，发现小画家绘画蜗牛的方法。

翻开《幼儿欣赏册》第l9页，引导幼儿观察作品中的蜗牛外形。

以及装饰的方法。

画中蜗牛的身体是怎样的?

背壳是怎样的?

小画家运用了哪些线条、图案和色彩装饰小蜗牛?

2．尝试在练习纸上探索画螺旋线的方法。

你想试试画出蜗牛的壳吗?

画螺旋线的时候，线是断开的还是连着的?

螺旋线有没有碰在一起?

怎样把蜗牛壳画得更大?

1.鼓励幼儿自由选择自己喜欢的油画棒颜色，尝试在创意画纸上用螺旋线添画蜗牛的壳，并给蜗牛的身体涂上喜欢的颜色。

2.提醒幼儿根据蜗牛身体的大小来表现不同大小的外壳，大蜗牛画上大外壳，小蜗牛画上小外壳。

学习用螺旋线添画的方式从外往里或从里往外表现蜗牛的外壳特征。

3.鼓励幼儿用简单的线条和鲜艳的色彩装饰蜗牛，并在画纸的空余位置添画更多的蜗牛朋友。

1．在草地背景图上展示作品，幼儿互相欣赏。

这些蜗牛有大有小，五颜六色的，真漂亮啊!

蜗牛喜欢生活在哪里呢?

我们一起把它们放到草地上吧!

你最喜欢哪只小蜗牛，为什么?

它的身体上有哪些好看的线条和颜色?

2播放音乐《蜗牛和黄鹂鸟》，幼儿模仿蜗牛自由地跳舞。

1.将不同的蜗牛图片放在班级美工区里，提供水粉颜料、水粉笔、棉签等，鼓励幼儿看一看、画一画，满足幼儿用不同材料来创作蜗牛的愿望。

2．在美工区提供各色彩泥和塑料叶子，供幼儿制作蜗牛。

贪吃的毛毛虫（油棒画）

尝试用圈圈相连的方法表现毛毛虫爬的样子

欣赏毛毛虫的图片和绘画作品，知道毛毛虫的身体是一节一节的

尝试用圈圈相连的方法表现毛毛虫爬的样子

体验表现生活中常见小动物的快乐

收集毛毛虫卡通图片和毛毛虫毛绒玩具；

听过故事《好饿的毛毛虫》。

教学欣赏VCD《贪吃的毛毛虫》；

自备示范画纸1张、音乐《毛毛虫与蝴蝶》。

《幼儿欣赏册》第20～21页、创意画纸“贪吃的毛毛虫”、油画棒；

工作服。

1.欣赏毛毛虫的图片，引导幼儿观察毛毛虫的外形特征。

引导幼儿观察教学欣赏VCD中的毛毛虫，发现其外形特点：

毛毛虫身体是软软的，一节一节的，色