和平热爱生命田园生活执著的追求故事长廊Word下载.docx
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2.“以诚待人的事情”
3.“大自然的启示”
4.“小小新闻发布会”
5.热爱生命的故事
6.乡村生活
7.我敬佩的一个人
8.向你推荐一本书
(四)习作教学
写人、记事、写景、写感想、写体会(所见、所闻、所感、所想)
1.写校园的景、物、事
2.写自己的心里话
3.写大自然中的观察和发现
4.看图写想象
5.写热爱生命的人和事(包括提供材料写作文)
6.写乡村生活的感受
7.写敬佩的一个人
8.自由表达
9.三次小练笔
(1)想象人物的表现
(2)读课文后的感受
(3)想象周围人的议论
10、经常记日记
(五)综合性学习
1.“大自然的启示:
2.“乡村生活”
全册教学目的:
1.识字:
认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。
会使用字典、词典,有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
2.阅读:
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
体会课文中关键词句表情达意的作用。
能初步把握文章的主要内容,体会文章的思想感情。
能复述叙事性作课文的大意。
养成读书看报的习惯,收藏并与人交流图书资料。
3.口语交际:
在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
4.习作:
留心周围事物,勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚、比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词语。
5.综合性学习:
在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂得问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。
课时:
49课时
内容:
课文
目标:
1.精读课文的教学。
(1)指导朗读、默读。
朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。
本册教学仍要重视朗读训练。
本册的朗读要求,一般安排在课后练习第一题。
教师可以根据要求,给学生以充分的读书时间,多读少讲。
让学生在自主的读书中学习、思考,读中理解内容,体悟感情,增强语感。
本册的默读,要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上,加快默读速度的训练。
默读比朗读的速度快,更利于训练思维,要培养学生一边默读,一边思考的习惯。
默读后要有自己的感受,并对课文中不理解的地方提出疑问,教师可以组织相应的讨论交流活动。
默读能力的提高要有个训练的过程,教学中要给学生充分的时间来默读,循序渐进地提高默读要求,把训练落在实处,不能急于求成或流于形式。
(2)精读词句,积累语言。
词句训练是精读课文的主要内容。
本册教学要着重体会句子含着的意思,结合联想和想象,加深对文本内容的理解,同时积累词句,提高运用语言文字的能力。
本册课后练习中对词句的学习和积累,采用了灵活的、有一定弹性的安排,比如,背诵你喜欢的部分,把你喜欢的语句写下来。
这一编排体现了学生自主学习的思想,教学中要加强检查、交流,将训练落到实处。
(3)精读内容,体会思想感情。
理解课文内容是阅读教学的重要方面。
教学本册教材,要根据课文的内容及文体特点,利用课后习题、文中泡泡等,引导学生理解课文的主要内容,体会作者表达的思想和感情。
精读课文可以采取多种方法:
一是要抓住重点词句来理解课文内容。
二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象,还要对阅读的内容加以分析和归纳,进一步理清课文的条理和思路,从而体会课文要表达的思想感情。
三是让学生联系自己的生活体验,入情入境地读课文,把自己的感情纳入到课文的人物和情节中去,了解人物的命运和喜怒哀乐,从而体会课文表达的思想感情。
同时,还要在教师重点讲解和与同学阅读感受的交流中,理解内容,体会思想感情。
最后,教师还要教给学生阅读方法,提示阅读思路,用圈点、批注、勾画等方法,读、思、记课文中需重点领悟的部分。
本册要重点教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法,这项内容在语文园地八“交流平台”中,它以对话形式,渗透阅读中抓住课文主要内容的方法。
教师可引导学生把交流平台中提示的方法,加以扩展练习,运用到阅读学习中去。
在理解内容、体会思想感情的过程中,要强调学生的自主学习意识,让学生自主完成学习的过程,并得出结论。
教师可做重点指导和点拨,不可用现成的结论代替学生的思考。
同时,尊重学生的理解和独特体验,允许学生有其他合理的选择。
2.略读课文的教学。
本册安排了15篇略读课文。
根据叶圣陶先生提出的“就教学而言,精读是主体,略读是补充;
略读指导却需要提纲挈领,期其自得”的思想,略读教学要求与精读要求不同。
略读课文的教学,一是内容上,理解内容的要求要低于精读课文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点帮助学生理解即可,词句的理解不作为要求。
二是方法上,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂。
并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法,提高阅读能力。
略读课文教学的大体步骤是:
先由学生参照连接语中的提示,明确阅读的要求,独立阅读、思考、交流,初步体会内容;
然后抓住一两个重点问题,可以是内容的,也可以是表达方法的,引导学生讨论、交流。
3.选读课文的教学。
本册教材后安排了8篇选读课文,内容基本与单元对应,供学生自学完成。
这类课文属选择性学习,教学上不宜统一要求。
教师可以根据学生的程度和个体情况,决定是否选用。
选用时,可以按课文内容分别插入相关专题单元阅读,也可以作为期末综合复习材料,集中安排阅读,让学生课外独立阅读完成。
教师可以提出要求并酌情检查,通过引导和交流促进阅读。
对主动阅读的学生,要予以鼓励,引导学生更多、更广泛地课外阅读。
重点:
难点:
要点:
1、加强词、句训练。
2、要重视朗读的指导和训练。
3、逐步培养学生默读的能力。
4、精读课文的教学,应该是在教师的指导下,学生阅读、感悟的过程。
5、给每个学生充分的时间思考、质疑问难。
6、略读课文的教学只要抓住重点、难点帮助学生理解,教师要放手考学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己读懂课文。
24课时
1.拓宽题材范围,给学生习作开辟选择的空间。
拓宽习作的范围,让学生有内容可写,充分体现在本册习作编写中。
在8个习作中,每一个都提供了多项内容的选择,增加学生写的自由度。
比如,“语文园地一”的校园写景,写物,也可以写校园中发生的事。
“语文园地二”的写心里话,可以对父母说、对小伙伴说、对邻居说,也可以对其他人说。
“语文园地六”,既可以写乡村景物,也可以写乡村生活;
对于在城市生活长大的孩子,还可以写自己听到的、看到的、想到的乡村生活及乡村的人和事。
“语文园地八”的自由表达,选择的余地更大,可以尽情选择自己想写的内容,写故事、童话、寓言,写自己的希望和梦想,还可以写自己关注的人和事等。
这8次习作训练,包括有写人、写事、写景物、写生活、写感想、写体会等。
每个学生都有内容可写,能自由地表达自己的所想、所感。
2.写实、想象等多种作文类型。
为了体现课程标准提出的“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”,本册除了内容上拓宽习作的范围,在形式上,也提供了多种习作类型。
有写实的,就是自己观察和看到的人、景、事、物,也有写想象的,还有看图想象、写童话故事等。
写实是为了让学生从生活的真实出发,写出自己的所想、所见、所感、所做,培养学生的观察和认识能力;
写想象,是为了培养和训练学生的想象能力。
还有提供材料写作文,让学生根据提供的材料思考、作文,比如,“语文园地五”提供有关热爱生命、救助生命的人和事例,以及自然世界中植物顽强生长的资料,供学生选择使用,丰富了作文的写作形式。
3.重视习作后的交流和评改。
评改和交流,是学写作文、提高习作水平的重要方面。
同时,也能促进学生“乐于书面表达,增强习作的自信心”。
本册从这一基点出发,在习作安排中,大都提出了交流和评改的要求,比如,“语文园地二”的写心里话,要求“写完以后可以读给对方听,再根据别人的意见改一改”。
本册侧重修改习作中有明显错误的词句以及其他有明显错误的地方。
1.启发引导,让学生乐写、爱写,对写充满兴趣。
2.感情真实、内容具体,养成良好的习作习惯。
3.让学生经常练笔,养成勤动笔的习惯。
4.习作交流和评价,重在鼓励。
1.感情真实、内容具体,养成良好的习作习惯。
写真实、写具体是小学阶段作文的基本要求。
在指导时,要鼓励学生如实表达,比如,写敬佩的一个人,可以引导学生从真实的生活中观察寻找。
习作时,要让学生写真话、写实话、写心里话,不写假话、空话和套话。
在教学中还要引导学生写具体,写具体的训练要有一个过程,要求不要太高,要在不断的练习和讲评中逐步达到写具体。
此外,要让学生用自己的语言表达,提倡朴实、自然的语言风格,教师可以通过评价引导正确的文风。
本册的“看图想象”和“编童话故事”是想象作文练习。
想象作文同样要鼓励学生真实的想象,而不是不着边际的胡思乱想,老师要引导学生合理的想象。
2.让学生经常练笔,养成勤动笔的习惯。
“小练笔”是提高作文水平的经常性的练习活动。
本册内安排了3次小练笔,分别是“想象人物的表现”“读课文后的感受”“想象周围人的议论”。
教学中,教师可以帮助学生设制情境,寻找写的契入点,让学生有兴趣写、乐于写,比如,《中彩那天》车开走后的情景想象,可以让学生从实际可能出发,想象人物各自的语言、动作和表情。
老师可以根据课文的内容及教学时间,随时安排适于学生的练笔内容。
“小练笔”以学生自主练习为主,练习的时间宜短而快。
教师不宜拔高要求,不要当作语文园地中的“习作”来对待。
此外,还可以鼓励学生在生活中经常练笔,当作日常要求,鼓励学生随时把自己的所思、所想、所见,记在日记本中。
1、校园景、物、事,
2、写自己的心里话,
3、写大自然中的观察和发现,
4、看图写想象,
5、写热爱生命的人和事,
6、写乡村生活的感受,
7、写敬佩的一个人,
8、自由表达。
8课时
发现词和句的一些规律,认识一些语言现象。
了解中华文化的丰富多彩,祖国语言文字的优美,热爱祖国的语言、文化,积累好词好句。
引导学生积累好词佳句,优秀段篇,进行语文基础知识的综合练习。
进行语文基础知识的综合练习,培养知识归类积累的习惯。
1、我的发现
2、日积月累
3、趣味语文
4、展示台
启发学生兴趣、激发学生交际的欲望入手,使学生明确围绕什么话题交流、讨论。
要通过口语交际课和各种语文实践活动,提高学生的口头表达能力、与人交往的能力,同时培养良好的语言习惯。
要注重彼此之间的交流和沟通,培养学生倾听、表达和应对能力。
特别要在学生口语表达中随机训练和规范,循序渐进提高口语表达水平。
1.激发学生的表达欲望。
2.交际中,注重语言的规范和指导。
3.面向全体,训练到位。
4.把口语训练延伸到日常活动中去。
5.引导评价,提高语言能力。
1、“走,我们去春游”
2、“以诚待人的事情”
3、“大自然的启示”
4、“小小新闻发布会”
5、“热爱生命的故事”
6、“乡村生活”
7、“我敬佩的一个人”
8、“向你推荐一本书”
同福西路小学2009年度第二学期四年级语文科复习计划
总复习目标要求:
1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
复习巩固汉语拼音。
读准本册教材中要求掌握的生字。
能辨析与积累多音字。
2、复习本学期要求认识的200个字,要求会写200个字。
能区别同音字、形近字、多音字、多义字,不写错别字。
熟练地用音序查字法和部首查字法。
能从字典中选择恰当的字义,能独立识字。
书写规范、端正、整洁。
3、能运用查字典,联系上下文,联系生活经验等方法理解词语的意思。
体会词语表达的准确、生动、具体。
正确辨析和使用学过的近义词、反义词,区别多义词。
主动积累词语,能按规律归类积累词语。
学过地词语大部分能在口头语言中运用,一部分能在书面语言中运用。
4、能联系文章内容、生活实际和举例子的方法理解理句子的意思。
能理解语句表达方法,体会语句表达得准确、生动、具体。
能积累名言、警句和写得好的词句。
能用上修改符号修改病句。
5、能正确使用顿号、逗号、句号、问号、感叹号。
复习冒号和引号使用方法,体会省略号的意思。
能给一段话加上正确得标点符号。
6、用查字典、结合上下文、联系生活实际、举例子等方法理解词句的意思。
体会含义深刻的语句,体会语句表达的准确、生动、具体。
把握文章的主要内容,初步体会作者的思想感情,能联系生活实际谈谈自己得读书感受。
初步体会文章的一些表达方式:
学习有顺序、抓特点的观察方法;
学习具体描写事物、人物的方法;
体会童话的语言表达特点。
养成边读边想的阅读习惯。
7、学习对某一事物进行连续观察,养成勤于观察乐于动笔的习惯。
学习修改作文的方法,养成认真修改自己习作的好习惯。
8、能用普通话交谈。
能具体生动地讲述故事。
在交谈中能认真倾听,能就不理解的地方向人请教,与人商讨。
重点、难点:
1、复习本学期要求认识的200个字,要求会写200个字。
2、体会词语表达的准确、生动、具体。
3、能联系文章内容、生活实际和举例子的方法理解理句子的意思。
4、能正确使用顿号、逗号、句号、问号、感叹号。
5、体会含义深刻的语句,体会语句表达的准确、生动、具体。
6学习修改作文的方法,养成认真修改自己习作的好习惯。
课时安排
内容:
识字写字
课时:
1课时
要求:
1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
重、难点:
1能区别同音字、形近字、多音字、多义字,不写错别字。
2多音字组词
要点:
1.能熟练的读拼音,写汉字。
2.多听写,找错别字。
词语
2课时
1能运用查字典,联系上下文,联系生活经验等方法理解词语的意思。
2主动积累词语,能按规律归类积累词语。
1体会词语表达的准确、生动、具体。
2、正确辨析和使用学过的近义词、反义词,区别多义词。
1.能正确写出近义词和反义词。
2.选择正确的字义。
句子
3课时
1、能联系文章内容、生活实际和举例子的方法理解理句子的意思。
2、能理解语句表达方法,体会语句表达得准确、生动、具体。
3、能积累名言、警句和写得好的词句。
1能理解语句表达方法,体会语句表达得准确、生动、具体。
2能用上修改符号修改病句
1.能改正常见的病句。
2.能把句子写具体、生动。
阅读
4课时
1、用查字典、结合上下文、联系生活实际、举例子等方法理解词句的意思。
2、体会含义深刻的语句,体会语句表达的准确、生动、具体。
3、初步体会文章的一些表达方式:
1、把握文章的主要内容,初步体会作者的思想感情,能联系生活实际谈谈自己得读书感受。
2、初步体会文章的一些表达方式:
1、学习有顺序、抓特点的观察方法;
2、学习具体描写事物、人物的方法;
3、体会童话的语言表达特点。
习作
1、学习对某一事物进行连续观察,养成勤于观察乐于动笔的习惯。
2、学习修改作文的方法,养成认真修改自己习作的好习惯。
写文章时内容要具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。
1、写文章时内容要具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。
2.、写作文时不要写错别字,会用常用的标点符号。
口试安排
口试内容:
背诵本学期学过的六首古诗,要求正确、流利。
口试时间:
18周
口试要求:
1、背诵本学期学过的六首古诗,要求正确、流利。
2、并用自己的语言解释其中一首诗的意思。
口试评分:
每首1分,解释诗意4分,共10分。
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