驱散心灵的迷雾Word下载.docx
- 文档编号:18269267
- 上传时间:2022-12-14
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:31.02KB
驱散心灵的迷雾Word下载.docx
《驱散心灵的迷雾Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《驱散心灵的迷雾Word下载.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
4.每天晚上和星期日的学习时间,我都安排得井井有条。
5.我觉得学习真是一种苦差事。
6.作业中遇上难题,我喜欢自己动脑筋思考去解决。
7.我很少预习。
8.假期里我也是每天学习,从不赶作业。
9.不感兴趣的课程,我就不愿花很大的精力去学。
10.我喜欢和别人讨论学习中的问题。
11.学习成绩好不好,我不在乎。
12.我听课时从不走神,总是尽量领会老师讲的内容和讲课的意图。
13.我总是在考试前临阵磨枪。
14.即便是我特别想看的电视节目,在没做完功课前也不看。
15.老师留的选做题太难了,我一般都不做。
16.就是想多学一点知识,考试不考试无关紧要。
17.我在学习上有忽冷忽热的毛病。
18.我喜欢琢磨习题的多种解法。
19.上课没听明白的问题,也不愿意问老师或同学。
20.我不埋怨老师讲得好不好,主要靠自己努力。
21.我喜欢解答能从教材中找到答案的问题。
22.偶尔一次考不好,我也不气馁,相信自己总会赶上的。
23.我在学习时,有点噪音就学不下去了。
24.不管老师布置不布置作业,我都有自己的学习内容。
25.现在学习的东西,将来用不上,不是白学了吗?
26.平时有个小病小灾的,我从不耽误学习。
27.每次发下试卷,只要听明白老师的试卷分析就不再改正自己试卷中的错误。
28.当天的功课当天完成,我从不拖拉。
29.我不喜欢看课外参考书。
30.有问题时非弄个水落石出不可。
31.每天课后写完作业,我就觉得踏实了。
32.每次考试后,分析自己的试卷,找到知识中的缺陷。
评分方法:
偶数题选择“√”记1分,选择“×
”记0分;
奇数题选择“√”记0分,选择“×
”记1分。
将各题分数相加,算出总分。
总分在29分以上,你的学习积极性很强;
22—28分,学习积极性较强;
16—21分,学习积极性一般;
15分以下,学习缺乏积极性。
展示统计数据:
请家长谈谈孩子进入初中后对待学习的一些变化。
可见孩子的厌学情绪已经成为一种普遍的社会现象。
那么,要纠正孩子厌学,就要找出造成厌学的根本原因。
通过专家分析,主要有以下几个方面;
1.青春期心理的影响。
童年阶段,由于孩子在生活和心理上对父母的完全依赖,所以多数孩子对父母的管理往往表现得非常顺从。
孩子为了得到父母的欣赏或是因惧怕父母的威严而努力学习,其学习动力主要是来自父母的态度。
进入青春期后,由于孩子对父母依赖性的减弱、自身独立意识的增强,为父母而学的学习目的随着成长逐渐失去激励的作用。
进入青春期的孩子一般具有一下心里特点:
首先,青春期的孩子普遍缺乏理想,也就是不明白为什么要学习。
从而没有学习的动力。
专家讲解!
其次,青春期所独有的叛逆心里,会使孩子对家长不合适的教育方式产生抵触心里,进而排斥学习。
案例1:
升入初三,虽然我的学习成绩很好,我也知道学习对我的将来非常重要,但现在就是提不起学习的兴趣。
我已经够累、够烦了,妈妈却在我耳边不停的唠叨:
“如果现在成绩不好,以后就考不上好高中,更考不上好大学了。
”她还总说我不如人家的孩子努力这类的话。
我非常苦恼,怎样才能找回小时候那种学习的劲头呢。
案例2:
我爸爸是一位复员军人。
据说爸爸在单位上工作突出,和领导同事的关系也都不错,但在家里他却是另外一幅模样。
比如,我如果没有按规定时间完成作业,爸爸会不问青红皂白地把我辛辛苦苦写的作业撕个粉碎;
如果我的一次测验成绩没有达到爸爸要求的分数,他会不管不顾地把我的书包从窗户里扔到楼下去……可是,爸爸越是这样对我,我越是想跟他对着干。
他不是喜欢撕我的作业吗?
我干脆不写作业,他愿撕什么就撕什么去。
不仅如此,我爸爸越是想让我好好学习将来考大学,我越是不拿学习当回事,有时候甚至连学也不想上了。
看爸爸气得暴跳如雷的样子,我心里感到特别解恨。
可是,事后我心里又感到很恐慌,其实我原本是一个很爱学习的孩子,是爸爸的教育方式使我渐渐失去了学习的兴趣和热情。
随着青春期阶段独立性的发展,青少年对待父母和对待生活、学习的态度都在发生着改变,家长需要帮助他们找到与自我发展相适应的学习动力-也就是为自己学,为自己的将来学。
此时,父母应帮助孩子摆脱内心的困扰、合理回避青春期孩子的叛逆心理、重新帮他们找回学习的动力,孩子最不能接受的是父母一味的训斥和不分情况的拿自己与其他的孩子来进行比较。
2、伙伴关系不良。
伙伴关系不良是导致孩子心情紧张、害怕学校进而引起厌学的一个重要因素。
它有时是暂时的,有时则转化成长时间的压力与紧张。
案例:
我在初一时因为和班里同学发生了矛盾,他曾经找了好几个同学恐吓我说要揍我。
我一直很担心,上课无法集中精力,放学回家的路上也怕他在什么地方等着我。
在初一学年结束后,我强烈要求家长为我转了学。
我以为只要换一个新环境,我会重新开始。
可是,事隔一年,我又和两位同学发生了摩擦,搞得同学关系很僵,严重影响了我的学习,我再一次想到了转学。
但这一次家长死活不同意,害怕我转来转去耽误功课。
可是,我很难让自己安心学习,内心里常常感到莫名的孤独、恐惧和焦躁,我该怎么办呢?
同学之间相处发生矛盾在所难免,但当出现矛盾后关键是正确的解决矛盾。
可以真诚的找同学交流,解释误会,也可以找老师协调解决矛盾。
而像案例中一味的焦虑和逃避是无法解决问题的。
因此,做为家长要教会孩子如何处理好同学间的关系、如何与同学真诚相处。
只要真诚相处,关系就会良好,否则,势必影响学习情绪。
3、交友不当、不良迷恋、早恋等也是构成孩子厌学的主要因素。
因为这些原因而导致学习受到影响的例子很多:
王某某原本是一个学习比较认真的同学,平时也没有什么不良的爱好。
有一次他的一个同学邀请他一起去参加一个生日聚会。
在餐桌上他认识了许多穿着前卫,语言开放,行为大胆的社会上的年轻人。
后来便和他们有了一些接触,周末一起出去玩玩,上上网、溜溜冰、打打台球。
逐渐的他感觉他们这样丰富多彩的生活才是真正的生活,而整天坐在教室里实在无聊。
于是他开始旷课、逃学、以致辍学。
最终在一次敲诈勒索案中被警方抓捕。
初一第一学期以前我只知道学习,成绩在整个年级都一直名列前茅,是老师、家长眼里的好孩子。
为了鼓励我学习,年前家长为我买了电脑,在家里安装了宽带。
为了好好放松自己,我寒假期间都在网上玩升级游戏。
谁知一玩就上瘾了,原来想玩到40级就罢手,可是等玩到40级以后,我的玩心就更重了,我给自己说玩到50级以后就再也不玩了。
可是,50级以后还有60级等着我,我无法让自己从游戏里回到现实中。
结果,为了玩游戏,我先是旷课,然后就是整天待在网上,任父母苦口婆心地教育或恨铁不成钢地打骂,我就是无法回到现实中来。
其实我也不愿意这样做,我到底该怎样做才能回到现实中来呢?
案例3:
于某某是一个初三年级的女生,在过15岁生日时,邀请了十几位同学来家作客。
同学王某某还唱了一首小于最爱听的歌来助兴。
于同学全神贯注的望着王同学,听着他娓婉动听的歌声,联想到王同学平时对她的热情和主动帮助,突然有一种从来没有过的特殊感受。
从那儿以后,她一看到王同学便不知所措,她想见他,又怕见他。
并且,她强烈的感受到王同学也处处留心自己。
于:
“我能感受到他常常注视着我,比如上体育课我跑步时,下课我与别人讲话时等,他都在看着我。
他既然对我好,为什么不向我表白呢?
他是不是不好意思开口呢?
我该怎么做呢?
”
当学生面对这些问题的时候,精力也就分散到这些事情上,而无法专注于学习,进而成绩下滑从而产生厌学情绪。
这些要引起家长的足够重视,要在平时的生活中多多的观察孩子的交友情况,节假日的安排情况,是不是特别注重穿着打扮等,要及时发现并消除隐患,正确引导,以免孩子走向萎靡。
4、教师的因素。
教师的教学不当、态度粗暴、处理事情不公正都会导致孩子厌学,但这种厌学往往具有学科特点,不具有整体性,家长要及时引导孩子找出原因,正确对待。
如当孩子与老师发生误会的时候,可以积极引导孩子在事后找老师沟通,解决误会,恢复良好的师生关系。
不可在孩子面前批判教师,这样会对孩子造成一种排斥老师的心理,会加深孩子对学科的厌学情绪和对老师的抵触情绪。
5、教学内容太难,学习中失败的记忆太多。
初中阶段的教学内容无论是从学科的种类上,还是学科的难度上较小学时都有了很大程度的提高,部分学生一时很难适应,没有找到合适的学习方法,导致学习上开始落后。
长时间得不到转变时便会感觉“我可能不适合学习!
我可能就是学不会!
我是不是天生就是笨啊?
”等想法,从而产生厌学情绪。
下面是一位初三学生与其父母的对话:
孩子:
“我就是不想上学了,反正高中我也考不上。
父亲:
“没关系,爸爸妈妈相信你,在老师的帮助下,只要你努力,就能赶上同学们,甚至还能比他们中的一些人好。
孩子:
“我们差距很大,老师讲课速度快,内容又多,我根本跟不上。
“哪里跟不上了我们可以请家教,你有什么困难爸爸妈妈都愿意全力帮助你。
“我希望你们理解我一下好吗?
”
“怎么理解你呀?
有点困难就后退,你还能干什么呀?
你怎么就不能理解理解我呢?
把你养这么大,花了这么多钱,我为什么呀,还不是为你考虑,在好学校里接受好的教育吗?
你反而不上了。
母亲:
“过两天就要段考了,说什么你也要参加呀。
“都这样了,参加考试还有什么意义呀,考不考都一样。
我不去。
“再坚持一下,马上就要进行总复习了,复习的时候是你提升成绩的好机会,赶上以后学习就容易了。
“怎么可能?
!
“历史、地理、英文背背就行,语文也不难,只是数、理、化好好下下功夫就行了。
“就是不去。
父亲:
“你这个孩子怎么就这么难理喻呢!
案例中是很多进入初三阶段学生的普遍心理,由于进入初中以后功课内容大增,难度也进一步加大。
尤其初二学年内容更多,从而会使一部分同学在学习上掉队,进入初三以后加上心理上面对中考的紧张情绪从而感觉力不从心,进而产生放弃的想法。
存在这些心理感觉其实都是正常的,家长应在早期成绩开始下滑时便采取措施,积极面对。
如果在初三毕业前面对孩子的这种情况更要冷静处理,不要让孩子丧失自信心,不要让孩子放弃努力,从各个方面让孩子体会成功,树立积极面对学习和生活的自信心。
6、家长要求不当。
要求太高、太严或太松,都可能导致厌学。
要求太高,孩子一时达不到,便会失去兴趣;
没有要求时,孩子又会转移注意力,不把精力放在学习上,也会导致厌学。
家长这时应该针对自己对孩子的智力情况,以及孩子自己的兴趣爱好等实际因素制定切实的目标。
给孩子一个通过努力可以达到的目标,并在生活中贯彻这一目标,一步步向着目标努力,一步步体验达到目标时成功的快乐。
现在初三的学生马上就要面临中考报名。
不可否认,孩子上一中、上实验对于孩子将来考大学的确有一定的优越性,家里人的脸面上也风光。
但却要考虑孩子的真实情况,不可一概而论;
如果孩子现在在初中的学习仅仅是勉强跟的上,甚至跟不上,那么进入这样的高中后必将面临更大的压力,会使他们更加无所适从,根本无法建立对学习的兴趣和信心。
因而家长应认清孩子的真实情况,帮助孩子制定切实可行的目标,无论是一中、二中、实验;
还是五中、三中、六中;
甚至是职教中心。
只要适合孩子的学习情况,孩子去之后能够适应那里的环境,体会到学习的快乐,找到适合自己的发展方向,那才是最好的选择。
7、家庭不和睦,父母离婚、吵架等都能导致孩子厌学。
小兵是初中二年级学生,在班上的学习成绩属中等偏下。
小兵从小父母离异,与外婆一起生活。
父亲由于自身经济情况较差,很少给予照顾。
母亲再婚后,曾接小兵和继父一起生活,但继父要求较为严格,曾因为小兵犯错而责罚教育,以后小兵对继父一直耿耿于怀,再不愿与母亲生活在一起,之后一直与外婆生活。
小兵从小学开始,各科成绩都很优秀。
进入初中学习以后,学习开始有点吃力,在一次期中考没考好之后,小兵就觉得心里特别烦躁,经常说头痛、难受,不想上学。
初二上学期开学后,班级一个同学告诉他网络游戏很好玩,他从此迷恋上了网络游戏,以至于上课总是无精打采,提不起精神,上课老师讲到什么地方都不知道。
老师针对他的表现,多次批评教育他。
但是由于没有父母关心和管教,他不愿听课,不愿记笔记,拿起课本就烦,学习成绩下降很快,而成绩越下降越不愿学习。
我是一个积极好学的人,但我的父母经常为了一些琐碎的小事吵架。
每次父母心情不好的时候,就都朝我发泄,父亲甚至不想让我再继续上学,说反正是女孩子上不上的没什么影响。
对于一个原本内向的我来说,内心倍感创伤。
由于家里的问题我也曾考虑过不再继续上学,去从事其他事情,但我又是那么不甘心!
我从此变得郁闷起来,习惯了一个人呆坐在角落里。
时间久了,我竟与父亲反目成仇,这种仇恨是难以化解的。
我并不想失去父爱,但是面对这样的父亲,我不知道该怎么办。
我这里还有一个自己班里真实的案例:
班里一位女同学给我写了一封信,目的是为了让我准她的假让她晚上不在校住校,而到她奶奶家去住。
内容是这样的:
(读信。
)
像这位同学,由于家中成年人之间的一些矛盾和冲突牵扯到孩子从而使孩子本应专注于学习的精力被分散而无心学习。
解决这类问题的方法自然是给孩子创造温馨和睦的家庭气氛,即使是特殊家庭也要尽量的站在孩子的角度,多为孩子考虑考虑,在平时的生活中尽量为孩子创造一个能够安心学习的环境和一个放松心情的港湾。
以上种种因素都是导致孩子厌学的根源,严重干扰着孩子对学习和对人生的追求,阻碍和影响孩子的健康成长。
家长必须针对具体原因,对症下药,帮助孩子驱散困扰在他们心灵的迷雾。
二、导致孩子产生厌学情绪的家庭教育方面的因素有哪些?
1、重言教、轻身教
“身教胜于言教”这是古训,是我国传统家教的重要经验,很值得我们现代人发扬光大。
目前有不少的家庭教育忽视身教,有的甚至只是重视言教,认为该和孩子说的,该教育孩子的我做家长的都说道了,我已经尽到一个家长的责任了;
其实这还远远不足,单纯的说教只会产生负面效果,很难获得良好的教育效果。
现在的父母都渴望孩子学习好,将来考上名牌大学,找一份让人羡慕的工作。
因此,父母一再叮嘱孩子要好好学习,可是自己下班回来之后就看电视,一看看到十一二点;
或者一到节假日,家里就来客人吃喝玩乐,打打牌,搓搓麻将,一玩一整天。
而在孩子考试成绩出来后发现成绩不好的时候就片面的斥责孩子怎么怎么不努力。
试想,在这种家庭环境中生活的孩子能有学习的热情吗?
他们的学习积极性能不受到影响吗?
在这种家庭环境中,孩子产生厌学情绪也是必然的。
可能家长会感觉自己白天辛苦工作,晚上回家放松是自然地,孩子学习是孩子自己的工作,总不能家里有学生,家长就什么都不做拿出全部精力和时间一块陪孩子学习吧?
但家长也应该考虑到孩子的将来必将直接影响到自己将来的生活,现在对于孩子的付出,不仅仅是满足他吃穿住等物质上的问题,而更多的是孩子心灵教育上的付出。
为了孩子能够健康快乐的成长,我们现在的付出都是值得的。
“身教胜于言教”,不但要言教,而且要身教胜于言教。
多通过自己的行为来影响孩子。
这样孩子通过模仿大人的行为、动作、习惯,就可以逐渐养成同父母一样的优秀品质、优良作风、良好习惯。
如果父母有不良的习惯,孩子也会通过模仿等方式加以学习。
现在有些孩子的不良个性、品质、习惯与父母对孩子的影响有着密切的关系。
所有的父母都希望自己的孩子有良好的个性和习惯,但自己的不良习惯不但对自己无益,反而会影响孩子的一生。
所以,教育孩子首先从教育自己做起。
要求孩子,首先从要求自己做起。
2、反复唠叨,过多指责,爱孩子更爱分数。
孩子最麻烦听父母说的话就是:
“快去看书”、“还不写作业”。
因为当孩子听到这些话是,他的心情大都是:
“我正想去做呢!
”“我自己有数”“想做的时候我自然会做”。
听到父母这些催促的话时,孩子青春期的叛逆心理马上就会跳出来而产生厌烦情绪,即使按照家长的要求坐下了也只是装模作样,并不会把心思真正集中到学习上。
有些家长对孩子的教育方式为过多的指责和冷嘲热讽。
家长经常会训斥孩子:
“你光知道玩,也不用功学习。
”“你天天到学校去干什么啊?
怎么一考试就考这么点分?
”“玩起来你倒是挺来劲的,怎么一说学习你就这个熊样?
你的精神头哪去了?
”毫无疑问,这样的责备总是让孩子把学习和不愉快的情绪联系起来。
慢慢的,孩子自然就讨厌学习了。
还有部分家长爱孩子但更爱孩子的分数,认为学习的好坏就是成绩的好坏,分数的高低。
那天,我从老师手里接过数学试卷,糟了!
58分,我垂头丧气地回到家中,胆怯地靠在门旁边,眼睛盯着脚尖:
“妈妈,我得了58分。
”“啪!
”一记耳光落在我的脸上,她的眼睛瞪得像铜铃,额上的皱纹形成了一个倒立的“八”字,左手叉腰,右手抓起苍蝇拍,照我的屁股上就是一下,嘴里说着:
“你这个不争气的东西,我辛辛苦苦送你上学,你不好好读书,才考了个58分,我看你疯了——”一碗不知什么滋味的饭是和着泪水咽下去的。
“不争气的,还不去洗碗!
“不争气的,还不去扫地!
“不争气的,还不去洗衣服!
今天,我从老师手里接过语文考卷,啊!
100分!
我哼着小曲像小燕子似的“飞”进家门,“妈妈,你看100分!
“叭!
”一个响亮的吻印在我的脸上。
妈妈那大大的眼睛眯成一条缝,额上的皱纹变得温柔了,双手紧抱着我,嘴巴笑的合不拢:
“哈哈哈……我的女儿真好,真乖。
午饭是猪肉,鱼汤……
“别,碗不要洗了,油星子会溅到你衣服上……”
“别,地不要扫了,灰尘会迷了你的眼……”
“别,衣服别洗了,水冷冰冰的。
我想多问一句:
“妈妈您到底爱什么?
是我?
还是我的分数?
是啊,我们所有的父母都该认真想一想,我们到底爱什么?
是孩子,还是分数?
在我校进行的一次调查问卷中有一项是家长如何来了解孩子的学习情况的。
90%以上的家长选择的是通过考试成绩来了解,还有很少数家长不了解孩子的学习情况。
对待孩子的学习我们不能单一的根据成绩来判断,首先不能给孩子施加压力,而是营造一个轻松的学习氛围。
越是在成绩不好的时候,孩子越需要鼓劲。
批评或者打骂容易对孩子造成心理负担。
下面的案例或许对各位家长有所启发:
女儿上初中,特别迷恋周笔畅,还在学校组织“笔迷”团。
回到家,女儿鼓动我们为周笔畅投票。
看孩子如此疯狂,我有些不解:
是不是有点过头了?
这样下去成绩会不会下滑啊?
但我没对女儿发难。
一天晚上,女儿看超女比赛,电视里周笔畅正深情演唱,女儿看得目不转睛。
我悄悄坐到她身边,说:
“我也看看,我女儿这么喜欢的歌手一定有过人之处。
”女儿马上兴奋起来,“笔笔的歌唱得一级棒,有次她唱歌把评委都感动哭了……”听着女儿滔滔不绝,我知道了周笔畅在她心中的位置。
于是我认真听了周笔畅的歌,果然她唱功很好,感情也很真挚,我也对这个女孩萌发了好感。
周笔畅成了我和女儿经常谈论的话题。
我们了解到周笔畅不仅歌唱得好,还精通钢琴、架子鼓、小提琴,字也写得非常漂亮。
更让人佩服的是,她高考成绩是681分,广东省第二名,大三就过了英语六级,是个才女。
渐渐地,女儿从最初迷恋周笔畅的歌深入到钦佩她的才艺。
女儿学习比以前认真了,还常练书法,说既然自己那么喜欢笔笔,字不该写得太差。
我和女儿逐渐成了无话不谈的朋友,话题也从周笔畅延伸到她成长中的很多方面。
我们谈到了理想、未来这些以前未谈过的话题,我对女儿多了很多了解,女儿对我也多了很多理解。
这位母亲就很了不起,她尊重、理解孩子,在和孩子共同了解关注偶像的过程中,挖掘偶像的榜样作用,让偶像的力量激励孩子成长进步。
作为父母,完全可像这位母亲一样正确引导孩子,遇到问题时冷静考虑如何通过平静的随和的方式引导孩子健康成长。
我们应该懂得:
要以人为本,不要以分为本,成长永远比分数重要。
3、期望过高
望子成龙、望女成凤。
这是家长普遍的美好愿望。
但是我们想一下,真正的人中龙凤又有多少呢?
从全国来看,上大学的人毕竟只有一小部分,上名牌大学的更少之又少;
真正称得上杰出人才的全国也就那么几个。
大多数的人还是不能上大学的,但还是有别的路可以走,而且对于孩子的成长,不能认为考上大学,将来成为“金领”“白领”或者什么什么“家”才算成才。
俗话说“行行出状元”,对孩子的期望值要实事求是,不要无休止的对孩子要求这个那个,不切实际的急于求成。
当家长无休止的对孩子要求过高时,孩子的反感就必然会产生。
时间一长,随着这种反感的积累,厌学也就渐渐成为一种对父母高压的自然反应了。
有这样一个故事:
一天,一个15岁的男孩考了班里倒数第一,爸爸听说后非常生气。
等他下班后回家,发现孩子居然在看电视。
爸爸说:
“同样是15岁的男孩,人家考第一,你考倒数第一,你还有脸看电视?
难道你就没有一点羞耻心吗?
你把老爸的脸都丢尽了!
孩子指着电视说:
“爸,你看电视里的人是谁?
爸爸一看,那不是奥巴马吗?
儿子说:
“爸,同样是46岁的男人,奥巴马都当美国总统了,你为什么还是一个小职员呢?
其实这个小故事就是告诉各位家长,孩子最忌讳的就是拿自己与其他孩子去比较。
家长应该客观、现实的去比。
如果孩子有毛病,不要只是责怪,应该多想怎样去帮助他。
如果家长在孩子遇到困难的时候都诚心诚意的对孩子说:
“孩子,你能行!
我来帮助你!
”孩子一定会信心倍增,而且十分愉快的去努力。
其实,好的父亲是山,好的母亲是水,青山绿水出秀人。
一个和谐的家庭、一对优秀的、认真学习的父母,才能培养出爱学习的好孩子。
4、平时漠不关心,考试后心急如焚
现在很多家长工作压力大,整天忙于工作,平时很少过问孩子的学习,更不用说坐下来与孩子交流和了解孩子的心理。
还有的家长直接把孩子放在爷爷奶奶那,让老人帮忙照顾,很长时间才能见上一面。
只有当孩子考试考糟了的时候,突然发现自己的家长职责,开始找孩子谈话,批评教育,制定计划,立下一大堆目标让孩子去实现,然后自己很快又消失了。
尤其毕业班孩子的家长,很多谈到孩子学习问题时都说平时工作忙,没时间顾不上。
临近中考了,面对自己孩子的成绩时干着急,在很短的时间内也很难有所提高。
我们都知道,学习是一个逐步积累的过程,和习惯的养成一样,需要长时间的一贯的努力才会换来理想的成果。
如果抓
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 驱散 心灵 迷雾
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)