二年级体育教案《足球脚内侧踢球》全国通用Word下载.docx
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感受到足球运动的快乐;
5.社会适应目标:
体验合作的乐趣;
具有团队意识。
五、教材重难点
重点:
助跑与支撑脚位置。
难点:
触球时脚的位置与踢球的位置。
六、场地器材
足球场小足球40个球底座40个
七、教学流程
一、开始部分(8′)
组织:
六列横队
(一)课堂常规(略)
(二)准备活动
1、足球操
2、各关节活动
(三)小游戏;
小小守门员
设计意图:
提高学生的练习兴趣,充分热身,较快的进入学习角色。
二、基本部分(28′)
(一)踢球游戏(16′)
1、师提问导入:
“同学们喜欢足球吗?
你知道哪些球星?
那咱们今天一起来学踢球好吗?
”
生:
回答问题
2、师讲解示范踩球与拖球动作。
观察、模仿、自主练习
3、师以脚内侧踢毽形式引出脚内侧踢球并讲解示范
观察、模仿、练习脚内侧踢球;
两人一组一人踩一人踢。
感受脚触球的位置。
4、师创设脚内侧带球散步、跑步情境
自由带球散步、跑步。
感受支撑脚的位置。
5、师创设三人一组利用胯下练习脚内侧射门情境。
生:
合作练习。
6、师提问:
“脚内侧踢球注意哪三点?
球才容易控制。
小组合作、探究答案
师:
巡回指导、点拨
7、师生共同总结答案:
支撑脚、脚弓内侧、踢球中
8、生:
反复练习
鼓励、强调重难点、选优示范
9、师:
创设地滚球接力比赛游戏
积极参加游戏
10、师:
小结
创设情境,激发学生学习兴趣,使学生主动的参与到学习当中,“在玩中学,练中思”;
建立自信;
体验到足球运动的乐趣;
感受到合作的重要性。
(二)游戏《穿过小树林》(12′)
六路纵队
利用足球布置场地做穿过小树林游戏,发展学生奔跑与躲闪能力感受到团队意识。
三、结束部分(4′)
师生共同放松各关节并总结本课收获
八、教案
授课年级:
二年级人数:
40人任课教师:
课型:
新授
教学
内容
1.踢球游戏
2.游戏:
穿过小树林
重点
助跑与支撑脚位置
难点
触球时脚的位置与踢球的位置
场地
足球场
器材
教具
1.小足球40个2.球底座40个
目标
结构
学习内容
教师活动
学生活动
时间
次数
组织形式与要求
开始
部分
1
分钟
课堂常规
1.师生问好
2.宣布本课内容及要求
3.强调活动安全,鼓励学习。
1.精神饱满,有激情
2.声音洪亮
3.检查学生人数。
4.安排见习生。
1.精力集中,神情专注。
2.向教师问好。
3.认真听讲,了解课的内容及要求。
4.注意安全,有序活动
×
▲
准备
5
一、队列队形练习
1.教师讲解,口令清晰。
2.语言激励,激发练习热情。
1.集体练习
2.动作规范
2~3
队形同上
二、自编热身操
1.提踵练习
2.左右并步
3.伸展练习
4.弓步压腿
5.踏步侧压
6.开合跳
7.踏步调整
1.随音乐,教师领做,伴随语言引导
2.对学生的表现给予肯定并表扬
3.营造良好氛围
1.练习认真,感受动感节奏。
2.融入练习,积极表现。
3.体验运动乐趣。
3~4
4×
8
练习队形:
成四列横队,疏散队形。
要求:
积极模仿,动作规范,韵律感强。
基本
28
1.踢球游戏(16分钟)
动作要领:
直线助跑,踢球时,支撑脚踏在球的侧后方15厘米左右处,膝盖稍弯曲,踢球脚稍向后提起,膝盖外转,脚尖稍骁起,前摆时小腿加速,脚迅速外转90度,脚掌与地面平行,脚腕要用力,用脚内侧(躁骨下面、根骨前面)触球的后中部,将球向正前方踢出。
1.集合
2.提问导入:
3.以脚内侧踢毽形式引出脚内侧踢球并讲解示范
4.创设三人一组利用胯下练习脚内侧射门情境。
5.提问:
6.师生共同总结答案:
支撑脚、脚弓内侧、踢球中后部。
7.鼓励、强调重难点、选优示范
8.创设地滚球接力比赛游戏
1.集合迅速
2.回答问题
3.观察、模仿、练习脚内侧踢球;
4.合作练习。
5.小组合作、探究答案。
6.共同总结。
7.反复练习。
8.积极参加游戏。
2
4
6~8
3
队形:
▲
1.两人对踢
→×
2.游戏—穿过小树林
1.带领学生布置场地。
2.讲解游戏规则和注意事项。
3.强调游戏安全。
1.听从老师指挥。
2.认真听和看,了解游戏规则,掌握游戏做法。
3.注意游戏安全。
积极参与游戏。
听从指挥,注意安全。
结束
调整恢复
1.放松:
拍打身体
2.总结评价
3.回收拾器材
1.散点集合。
2.教师讲解示范放松方法,领做。
3.集中进行课堂评价:
回顾学习,畅谈感受。
4.归还器材
1.迅速散点状集合。
2.观察模仿,拍打放松。
3.回顾课中表现,畅谈感受。
4.值日小组收器材。
5.与教师再见。
组织形式:
散点
积极放松
密集队形四列横队。
回顾学习,畅谈感受,归还器材
效果
预计
练习
密度
40%~45%
课堂
评价
本课主要通过教师评价、学生自评、学生互评、教学比赛的方法对踢球游戏的动作进行课堂评价。
1.助跑的方向和节奏。
2.支撑脚的位置和方向。
3.踢球脚的部位和脚型,击球部位。
4.与同伴合作的体验(合作的乐趣)。
教学反思:
1.以提问的方式引入教学内容,不仅活跃了课堂气氛,而且有效地将学生的兴趣引入到课堂上来。
2.学生的自主学习和探究,充分发挥了学生的主体作用,激发了学生的学习积极性和创造性。
3.通过体验学习、合作学习、游戏活动等教学方式,培养了学生的知识建构能力和团结协作精神,以及关心他人的良好品质。
4.通过踢球游戏,使大部分同学们掌握并学会了脚内侧踢球的踢球方式,发展了学生的协调能力和球性。
5.在教学中忽视了学生的人数多,踢球游戏需要的场地较大,场地选择和队伍调动上过紧,好在后期及时改正。
6.把学生抓的过紧,不敢放,过于注重课堂纪律,一定程度上限制了学生的自主性和创造性,这是今后应该注意改正的地方,
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