最新5B新教案M2U2汇总资料Word文件下载.docx
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Procedure
教学环节
Contents
教学内容
Methods
教学方法
Purpose
教学意图
Pre-task
1.Somequestionsrelatedtothedailylifetoelicitthetopic‘film’
2.Showsomepostersofthe
Filmsthestudentslike
1.Whatdoyouusuallydoatweekends?
2.Whatdoyoulikedoingatweekends?
3.Doyoulikeseeingfilms?
4.Arethereanycinemasnearyourhomes?
5.What’syourfavouritefilm?
Talkaboutthefilmtheylike
通过日常会话,引出本节课主题
While-task
1.Showthepictureofthetext
Whoarethey?
What’sinMum’shand?
2.Showtheflashofthetext.
3.Watchitagainthenintroduce:
Shallwe…?
MorePracticeaboutit
Showsomeexercisesonworkbook33
4.Introducesomefilms
---Whichonedoyouwanttosee?
5.Introduce:
Whattimeis________on?
It’sonat_____________.
TheyareMum,BenandKitty.
Thereisapieceofnewspaper.
Watchthenjudge
1.Theyaretalkingaboutseeingafilm.()
2.TherearefourfilmsonatCityCinema.()
3.KittywantstoseeSnowWhite.()
4.ThefilmSnowWhiteisonatoneo’clock.()
--Shallwegotoseeafilmthisafternoon?
---Great!
1.---It’srainingoutside.
Shallwe_____athome?
2.---It’sSaturdaytoday.
Shallwegotothe___thisafternoon?
---Great!
---Shallwegothereby_______?
---OK!
Trytotelltheanswer
Thereare3filmsonatCityCinema.Theyare________.
---Iwanttosee_____.It’sabout_______.
Lookatthetableanddiscusswiththepartner
观看课文flash动画,整体感知课文
判断正误,检验学生理解与否
由课文里的核心句型着手,提供多种语境,进行操练
呈现练习册上相关题目,进行解答,凸显即时效果。
提供多部电影,增加学生的操练,并引出Shallwe..?
的另一种回答。
操练电影上映的时间的英语表达。
Post-task
1.Talkabouttheposter
2.Makeashortdialogue
3.Readandcomplete
通过多种形式的练习进行巩固。
Exercises:
课堂练习:
Assignment:
作业布置:
1.ReadthetextonP26
2.Dotheworkbookp33,35
BoardDesign:
板书设计:
Re-thinking:
教学反思:
二、教学目标:
1.Usingthekeywordsincontexte.g.ticket
2.Usingmodeledsentencestomakesuggestionse.g.Shallwegetsomedrinks?
2、学生分析:
M2U2Sayandact
(Period2)
1.Havethestudentslistentotherhymein‘Listenandenjoy’.
2.Showthepicturesandsentences.
Askthestudentssomequestionsaboutfilmsinordertoelicitthetopic‘buyingaticket’.
1.Listenandreadtherhymeinpairs.
2.Practiceinpairs.
Shallwe…?
3.Answerthequestions.
What’syourfavouritefilm?
Whatisitabout?
Whatmustyoudobeforeyouseeafilmatthecinema?
以本单元的儿歌巩固第一课时句型,为新课做热身。
。
以头脑风暴形式讨论各自喜欢的电影名称、内容,并说说看电影前需要做的事,为学习去影院购票作铺垫
1.Havethestudentslistentothedialogue.
2.Playtheflashfor‘Sayandact’
3.Havethestudentsreadthedialogues.
4.Askthestudentstomakeanewdialogueaboutbuyingtickets.
5.Havethestudentsrole-playthedialoguesin‘Sayandact’.
1.Listenandanswer.
WhereareBen,KittyandMrsLi?
Aretheyseeingthefilmnow?
2.Listencarefullyandgivethecorrectchoices.
3.Readthedialogues.
4.Actthedialoguewithpartners.
1)Readandpractice.
2)Readandlearn.
3)Groupworks.
Excuseme,canIhavefourticketsforToyStory,please?
Twoadultsandtwochildren.
Sure.
Howmucharethey?
They’re120yuan.
OK.Hereyouare.
Herearethetickets.
Thankyou.
5.Actoutthedialoguesinfrontoftheclass.
以音频形式播放P28对话,引导学生带着问题听对话,初步感知交谈的内容。
以Flash形式播放对话,引导学生完成选择题,能基本明了对话中的关键信息。
跟读对话,要求模仿语音语调,体验购票的过程。
了解新词ticket和adult,操练对话第二段。
引导学生创编对话并上台表演。
四人一组练习P28对话。
1.exercise.
1.Dotheexercisesandactit.
2.Dotheexercisesandchecktheanswers.
结合部分解题技巧,讲评练习册P34、35,表演P34对话。
Sherry
一教学目标:
1.Usingmodelledsentencestomakesuggestions
e.g.entrance,exit,seat,ticketoffice
2.Usingmodelledsentencestomakesuggestions.
M2U2SayandAct
(Period3)
1.Listenandenjoy.
2.Readingroups.
3.Createthenewrhymeingroupsoftwoorfour.
1.Reviewtherhyme.
2.Showthepatternandaskthestudentstosaytheposterofthefilmsthestudentslike.
3.Askandansweraccordingtothe“Lookandsay”.
通过rhyme,poster复习,巩固前课时句型,为新课做热身。
根据P26的对话提问,既复习了核心句型Shallwe…?
又引出新单词教学。
ticketoffice
seat
entrance
exit
ShowthepictureofP27.
1.Askandanswer.
WhatdoesMrsLido?
Wheredoesshebuythetickets?
2.Fillintheblanks.
1.Lookatthepictureandreadtheword.
2.Makeashortdialogue.
1.Showtheshortpassageandsay.
2.Toelicitthenewwordandread.
3.Saytherhyme.
1.Show“entrance”andaskthestudentstosaytheoppositeword.
2.Readtheword.
3.Saythephrases.
1.Readthewordstogether.
2.Playaguessinggametochecktheirunderstandingofthenewwords.
提问引出ticketoffice,并且在填充中操练新单词的朗读和用法。
对话中操练句型,并且拓展座位号。
在段中操练单词和句型。
由于entrance这个单词比较难读,因此设计这个rhyme来加强操练和巩固记忆。
运用说出反义词和说词组的方式来操练单词。
在aguessinggame中检查学生对新单词的理解。
Listenandchoose.
Read,chooseandcomplete.
DoaRole-playabout“Seeingafilm”.
1.HavethestudentsdoPartC”Listen,readandchoose”onPage32oftheWorkbook.
2.HavethestudentsdoPart“E”:
Read,chooseandcomplete”onPage33oftheWorkbook.
Displaysomefilmpostersandsetthesceneofacinema.
自选场景,围绕主题Seeingafilm进行角色对话。
1.ReadandcopythenewwordsofP27.
2.DotheworkbookP32,33
5BModule2MyfavouritethingsUnit2Films
Usingmodeledsentencestogivespecificinformation
e.g.Thequeenhasamagicmirror.
这节课是讲述了白雪公主的故事,这节课没有太多的句型,是一个词汇的积累。
Readastory
(Period4)
1.Havethestudentsdiscussaboutthefilm.
2.Askthestudentsgiveareport.
3.ShowthepictureofSnowWhiteandsevendwarfs.
1.Talkaboutthefilminpairs.
---What’syourfavouritefilm?
---Myfavouriteis________.It’sabout__________.Howaboutyours?
---It’s________.It’sabout________.
2.Giveareport.
______’sfavouritefilmis______.It’sabout________.
3.Lookatthepictureanddiscuss.
出示电影海报内容,讨论孩子们喜欢的电影名称和内容。
以调查汇报的形式说说其他同学喜欢的电影。
以SnowWhite的电影海报引入今天的主题
1.Showtheflash.
2.Toteach:
Period1
1)Showthepictureandquestions.
2)Toteach:
thefairest
3)Havethestudentsreadthedialogue.
3.Toteach:
Period2
4.Toteach:
Period3
.
5.Toteach:
Period4
6.Toteach:
Period5
7.Havethestudentsjudgethesentences.
8.Toteach:
Theending
Listentothestoryandnumberthepicturesintherightorder.
2.Tolearn:
1)Askandanswerwiththepartner.
Whatdoesthequeenhave?
Whatcanitdo?
2)Readthewordsandexplanation.
3)Practicethedialogueinthree.
3.Tolearn:
1)Listen.
2)Tolearn:
thehunter
3)Readtheword.
4)Guess.
5)Readthedialogueintwo.
(2)缺乏经营经验4.Tolearn:
(三)DIY手工艺品的“自助化”1)Lookatthepictureandanswer.
2)Readthephrases.
(2)物品的独一无二3)Readthescript.
(二)大学生对DIY手工艺品消费态度分析
5.Tolearn:
精明的商家不失时机地打出“自己的饰品自己做”、“DIY(DoItYourself)饰品、真我个性”的广告,推出“自制饰品”服务,吸引了不少喜欢标新立异、走在潮流前端的年轻女孩,成为上海的时尚消费市场。
其市场现状特点具体表现为:
Makethedialogueintwo.
市场环境所提供的创业机会是客观的,但还必须具备自身的创业优势,才能使我们的创业项目成为可行。
作为大学生的我们所具有的优势在于:
6.Tolearn:
10元以下□10~50元□50~100元□100元以上□1)Askandanswerwithpartner.
2)Completethescript.
调研结论:
综上分析,我们认为在学院内开发“DIY手工艺品”商店这一创业项目是完全可行的。
3、你是否购买过DIY手工艺制品?
7.Do‘Trueoffalse’.
2、你大部分的零用钱用于何处?
8.Tolearn:
Havethestudentsworkingroupsoffourandtalkabouttheendingofthestory.
1)Discuss
2)Read.
欣赏动画故事,给图片排序,引导学生初步感知情节。
引导学生观察图片回答问题,了解新词thefairest的含义。
并引导学生体会皇后的情绪,有感情地朗读台词。
听录音,学词新词kill,有感情地模仿皇后的语气。
观察图片,猜测hunter会如何做,结合故事训练学生的思维能力。
看图回答问题,推进故事情节。
自编台词完成对话。
与同伴观察图片合作问答,并完成台词。
判断句子与故事内容是否符合,梳理故事情节。
组织四人一组讨论故事结尾,训练学生发散性思维和语言组织能力。
1.Makeashort
2.Havethestudentsacttheshortplayinfrontoftheclass.
3.Playtheflashofthestory.
1Completethescriptandpracticeingroups.
2.Actthedialogue.
3.Readaftertheflash.
合作创编剧本,表演短剧。
跟动画朗读整个故事,再次训练语音语调。
Exer
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