云南新纲要信息技术小学三年级下册教案全册Word文件下载.docx
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2、任意输入词组:
板书设计
第1课家乡美
“开始”→“程序”→“附件”→“记事本”
按住“Ctrl”+空格键→退出汉字输入状态
重新按住“Ctrl”+空格键→重新回到刚才的汉字输入状态
教学反思:
2016-2017学年度下学期教案
第2课风光好
1、掌握输入中文的一般方法:
全拼、简拼
2、会输入常用的中文标点符号。
3、会在“全拼输入法”中自己造词。
进一步学习“全拼输入法”,掌握中文输入法的一般方法。
用“全拼输入法”输入介绍家乡风光的短文。
一、谈话简述《信息技术》(三年级第2册)教材P9风光短文,引入操作课题:
借助“记事本”,使用“全拼输入法”输入介绍家乡风光的短文,进一步学习“全拼输入法”,并将文件保存在自己的文件夹中。
二、教授新知:
2、将输入状态切换到“全拼输入法”
3、中英文标点符号的切换:
点击“全角与半角”切换后面的.,或。
,进行切换。
三、操作练习:
1、完成《信息技术》(三年级第2册)教材P10页的“试一试”;
2、用“全拼输入法”输入“绿”字;
3、用“全拼输入法”输入介绍家乡风光的文字。
4、保存文件后退出“记事本”软件。
四、巩固操作练习:
1、完成《信息技术》(三年级第2册)教材P12页的“技能练习”;
2、用“全拼输入法”完成《信息技术》(三年级第2册)教材P13页“综合实践”活动“彝族十月太阳历”的短文输入。
【教师巡视指导】。
第2课风光好
3、中英文标点符号的切换
第3课花草奇
1、知道能用智能ABC输入法输入汉字、词组,知道智能ABC输入的自动记忆功能,理解和掌握智能ABC输入法中的简拼输入方法。
2、通过自主创建词组,培养学生对文字输入的兴趣。
3、通过教学让学生体验简拼的乐趣,并把完成学习活动作为一种内心的需要。
通过练习,使学生在实践中知道,将词组的拼音完整地输入后要按空格键。
通过创设情景,激趣方法,培养学生灵活自主的学习能力和动手操作能力。
一、谈话引入新课:
借助《信息技术》(三年级第2册)教材P14页上部短文引入新课。
宣布操作主题。
1、启动“记事本”软件;
2、用“智能ABC输入法”输入教材P14页短文“奇异花卉----跳舞草”。
(1)选择智能ABC输入法:
(2)用完整输入法输入单字(以“跳”为例)(方法与全拼输入法相同)。
(3)用完整输入法输入词语(以“跳舞”为例)。
(4)用不完整输入法输入词语(以“跳舞”为例)。
(5)自造词(以“流连忘返”为例)进行示范操作,先输入“流连忘返”这4个字的完整拼音“liulianwangfan”,然后按下空格键,弹出词语选择框,依次选择正确的文字。
学生操作:
输入“翩翩起舞”和“跳舞草”。
三、巩固操作练习:
1、完成《信息技术》(三年级第2册)教材P18页的“技能练习”第1、2题;
2、用“全拼输入法”完成《信息技术》(三年级第2册)教材P18页“综合实践”活动“龙血树”和“黑节草”的短文输入。
第3课花草奇
2、将输入状态切换到“智能ABC输入法”
3、大小写状态的切换:
按一下“CapsLock”键进行却换。
第4课山茶艳
1、继续学习应用“记事本”软件;
2、能用自己熟悉的汉字输入方法,在“记事本”中输入赞美山茶花的诗句,然后将其保存在自己建立的文件夹中。
建立个人文件夹,将自己的记事作品保存在自己的文件夹中。
正确熟练地用自己熟悉的输入法输入赞美山茶花的诗句。
一、让学生阅读教材P20页上部的短文,由此导入新课:
二、复习操作应用过汉字输入方法:
1、全拼输入法;
2、智能ABC输入法;
三、教学新课:
1、诗词欣赏:
教材P21页上部的3首诗词
2、输入和山茶有关的诗词:
①打开“记事本”软件,
②选择自己熟悉的汉字输入法输入赞美山茶的诗。
3、保存文件后退出“记事本”软件:
①将诗保存在个人文件夹中,文件名为“山茶诗”。
②退出“记事本”软件。
1、完成《信息技术》(三年级第2册)教材P22页的“技能练习”继续输入与山茶有关的诗词文章;
2、自己熟悉的汉字输入法完成《信息技术》(三年级第2册)教材P22页“综合实践”活动“看看写写”的短文输入。
(按要求进行操作,将文件保存在个人文件夹中,文件名为“美丽的山茶花”)。
【教师巡视指导】
第4课山茶艳
2、将输入状态切换到自己熟悉的输入法;
3、输入和山茶有关的诗词:
建立个人文件夹,保存个人作品。
第5课大理蝴蝶泉
1、认识文字处理软件“Word”,学会启动、关闭文字处理软件“Word”;
2、了解“Word”窗口的组成结构,会使用中文输入法输入简单的文字内容,并进行保存。
学会启动、关闭文字处理软件“Word”。
一、简要回顾第一单元学习内容,导入新课:
1、启动Word:
单击任务栏“开始”→“程序”→“MicrosoftOffic”→“MicrosoftOfficWord2003”打开“Word”窗口。
(2)观察Word窗口和“画图”窗口有什么相同点、不同点。
(3)学生操作练习,打开“Word”窗口。
2、制作简单的文档:
(用Word软件制作的文件叫做“文档”。
)
输入《信息技术》(三年级第2册)教材P28页的图2-4在Word中输入“蝴蝶泉介绍”
3、保存文档(文章输入完成后,应进行保存):
单击常用工具栏中的“保存”按钮,即可弹出“另存为”
对话框,进行操作保存。
4、新建文档:
单击常用工具栏中的“新建”按钮MicrosoftWord文档,即可出现一个空白文档。
5、退出Word:
退出Word软件的方法和退出其它软件一样,只需单击标题栏最右边的“关闭”按钮X
1、完成《信息技术》(三年级第2册)教材P30页的“技能练习”。
2、完成《信息技术》(三年级第2册)教材P30页“综合实践”活动的第1、2题。
第5课大理蝴蝶泉
1、“开始”→“程序”→“MicrosoftOffic”→“MicrosoftOfficWord2003”
2、观察“Word”窗口和“画图”窗口有什么相同点、不同点。
3、在“Word”窗口中用中文输入法输入简单的文字内容,并进行保存。
4、退出“Word”窗口。
第6课蝴蝶泉边
1、学会打开文档;
2、能够对文档进行编辑;
3、学会剪切、复制、粘贴等编辑操作。
1、文档的打开、编辑;
2、剪切、复制、粘贴等编辑操作。
一、引入新课:
(宣布操作内容)
第6课蝴蝶泉边
二、打开文档:
1、启动Word:
2、打开文档《蝴蝶泉边》:
方法一:
单击“文件”菜单,选择“打开”,再选择“文档”→打开;
方法二:
单击“打开”按钮→……
三、编辑文档:
1、在原文的下方输入标题“蝴蝶泉边”(注意与原文隔开一行)
将光标移动到原文的结尾处,按下“回车键”,即可换到下一行。
2、输入前三段歌词:
四、复制、粘贴操作:
1、让学生齐读教材P34页“图2-10复制→粘贴文字”操作的5个步骤;
2、教师操作示范,学生观摩;
①选定文字②单击“复制”按钮③定位光标④单击“粘贴”按钮
3、学生操作练习。
五、巩固操作练习:
1、完成《信息技术》(三年级第2册)教材P36页的“技能练习”。
2、完成《信息技术》(三年级第2册)教材P36页“综合实践”活动的第1、2题。
1、打开文档;
2、对文档进行编辑;
3、①选定文字②单击“复制”按钮③定位光标④单击“粘贴”按钮。
第7课蝴蝶的一生
1、学会在word2003中打开文档,另存为文档。
2、会对文字的格式进行设置,通过改变选定文本的字体、字号、字形和字体颜色,使内容更突出,版面更美观。
改变选定文本的字体、字号、字形和字体颜色,使内容更突出,版面更美观。
一、复习上节课内容。
二、学习新课。
1、打开文档:
打开本地磁盘E中《蝴蝶的种类繁多》文档,另存为蝴蝶的一生。
2、输入文字,在图的上面,输入遍体和正文,
3、设置字体格式:
、
(1)、文字的字体
(2)、文字的字号
(3)、文字的字形
(4)、字体颜色
三、试一试
1、对《蝴蝶的一生》文档中的文字进行设置
2、选定文档的方法。
四、技能练习
按下列要求对文档的字体格式进行设置。
标题:
隶书、小三号字、加初
正文:
楷体、小四号字、黑色
四个段落的第一句话分别设置为阴影效果。
保存为个人文件名
第8课制作蝴蝶标本介绍卡
(一)
1、会根据规定的卡片进行页面设置。
2、能合理安排段落的位置及行距。
3、能用“打印预览”查看效果。
设置页面的大小、页边距。
一、讲解本节课的学习任务:
制作蝴蝶介绍卡
二、学习新课:
(一)、页面设置
1、页面设置:
单击菜单栏中文件→页面设置→纸张→A4
2、页面设置→页边距,上、下、左、右
3、页面设置→设置页面方向横向或纵向
提示:
一般先设置纸张,在调整页边距、
(二)、输入文字,设置段落格式
1、输入正文,并按要求设置字体格式。
2、设置段落格式:
(1)、文字的居中。
(2)、设置行距
(三)、打印预览
单击工具栏中的打印预览按钮进行查看。
三、说一说
1、页边距和行距分别指的是什么距离?
应如何设置?
2、根据你的经验,为什么要在编辑文档之前对页面进行设置?
四、技能练习。
打开“蝴蝶介绍卡”,按要求进行设置,设置完成后将文档保存至个人文件夹。
1、页面设置为B5纸、纵向、上下边距各为2.5厘米,左右边距为2厘米
2、设置字体格式:
标题20号字、隶书、加初正文11号字、宋体、正文中所有的“蝴蝶”文字均加下划线
3、段落设置:
标题居中,正文两端对齐、行距设为1.5倍行距。
第9课制作蝴蝶标本介绍卡
(二)
学习如何插入来自文件的图片。
会根据需要调整图片的大小、位置和环绕方式。
根据需要调整图片的大小、位置和环绕方式。
一、介绍本节课的学习任务:
为上节课建立的介绍卡文档插入相应的图片。
二、学习新课
1、插入图片:
将光标放置在要插入图片的位置,单击菜单栏中的插入→图片→来自文件→找到蝴蝶图片,完成图片的插入。
2、调整图片的大小、位置。
(1)、调整图片大小。
(2)、调整图片位置:
选中图片,按住鼠标拖动图片到文档中任意位置。
(3)、改变图片的环绕方式在图片上右击鼠标或左键双击
图片,→版式:
四周型
3试一试:
分别设置图片的环绕方式:
(1)、浮于文字上方
(2)、衬于文字下方
(3)、紧密型
(4)、嵌入型
体会不同环绕的效果。
4、说一说:
如何插入图片?
如何同比例缩放图片的大小?
如何设置图片的环绕方式?
如何选择合适的环绕方式。
三、技能练习
1、打开本地磁盘E→蝴蝶的种类繁多
2、在文中插入相应的图片,
3、注意根据需要调整图片的大小、位置和环绕方式。
4、保存文件至个人文件夹。
第10课蝶舞彩云南
学习如何插入艺术字和剪贴画。
能根据需要调整艺术字和剪贴画的大小、位置和环绕方式。
能根据需要调整艺术字和剪贴画的大小、位置和环绕方式
一、介绍本节课的学习任务:
这节课我们继续学习在word2003中插入艺术字和剪贴画。
二、打开本地磁盘E的蝴蝶的种类繁多,使用艺术字标题,使文档更具多彩的效果
1、插入并调整艺术字
(1)、插入:
单击菜单栏的插入→图片→艺术字,打开艺术字对话框
(2)、调整艺术字的大小、位置。
既然艺术字是图片,其调整大小、位置的方法和调整图片是一样的。
(3)、试一试:
①、改变艺术字大小。
②、将艺术字的环绕方式设置为“上下型环绕”。
③、选中艺术字后还会出现其他控制点,鼠标指针放在上面会发生变化,试着使用这些控制点,看看能制作怎样的
效果?
2、插入并设置剪贴画
(1)、插入“剪贴画”。
单击菜单栏的插入→图片→剪贴画,在剪贴画窗格中运用“搜索”的方法找到相关的剪贴画后插入。
(2)、调整剪贴画的大小、位置、环绕方式。
(3)、试一试
①、改变剪贴画大小。
②、将剪贴画的环绕方式设置为“浮于文字上方”,然后移动图片到恰当位置。
③、选中图片,利用“绿色调整点”微调图片的方向,制作蝴蝶翩翩起舞的效果
3、说一说
(1)、在word中,你已经插入过几种不同类型的图片,分别是什么?
(2)、艺术字色彩鲜艳,比普通的文字更加漂亮。
你认为在什么情况下使用比较好?
(3)、设置图片的环绕方式时,四周型、上下型、浮于文字上方等有什么不同?
第11课真情告白
在学习插入图片的基础上,通过插入自选图形的方法,让蝴蝶开口说话
插入自选图形的方法
插入自选图形----云形标注
打开本地磁盘E的蝴蝶的种类繁多。
文章中已经插入了蝴蝶的图片,现在展开想象,插入蝴蝶想说的话。
1、在word窗口下方的绘图工具栏中,单击“自选图形”按钮,选择云形标注。
如果窗口中没有绘图工具栏,单击常用工具栏右侧的绘图按钮,就可以打开了。
2、输入标注文字
设想蝴蝶想对人类说的一段话,在标注中的光标后输入
①、标注常用于人物的语言,所以标注框中带有光标,可直接在光标后输入
②、出了云形标注外,还有其他样式的标注,使用方法相同
③、标注中的文字同样可以设置字体格式、段落格式。
3、设置标注格式
(1)、调整大小、位置:
方法和图片的调整一样。
(2)、调整标注形状
(3)、修饰标注----设置标注填充色和线条色。
①、所有自选图形都能设置填充颜色和线条颜色
②、已经插入的艺术字也可以设置填充色和线条色。
4、说一说:
(1)、说一说:
你已经会插入几种对象了?
(2)、比较插入的来自文件的图片、剪贴画、自选图形和艺术字,有什么共同特点?
5、技能练习:
新建一个word文档,插入花与蝴蝶的图片,利用自选图形,让花与蝴蝶有好对话
第12课蝴蝶知识展示会
综合复习本单元的学习内容,对本单元的内容进行综合利用。
根据评价表制作符合要求的word文档
一、分组展示、推荐
4至6人一组,每人选择自己制作的1至2张蝴蝶知识卡片进行展示。
展示时,不仅让同学们观看页面的整体效果,而且要把卡片的重点内容读一读。
组内其他同学认真听讲,然后在学习优点的同时,从相互帮助、共同提高的角度出发,善意地指出作品中需要改进的地方,左后参照作品评价表进行评议,推荐出本组的优秀作品。
二、班级展示、评价
将各小组推荐的优秀作品在全班展示作者进行简单介绍,然后进行互评和教师点评。
最后大家评选出优秀作品。
三、自我评价、反思
通过对自己作品的展示和介绍,参与小组讨论,听取别人的建议,以及对他人作品的评价,你一定有所收获,可能对自己的作品有了新的认识。
相信通过修改,你的作品将会更加完善。
第13课人间奇光
通过查阅资料来认识哈尼梯田文化,为宣传册做准备。
多渠道收集所需图片、文字等信息。
将收集到的信息进行分类管理,并保存在主题文件夹中。
一、建立主题文件夹
在个人文件夹中建立主题文件夹,用于存储搜集到的图片及文字信息。
姓名→哈尼梯田→图片(或文字)
二、收集、管理信息
1、在老师的指导下,通过多种渠道收集有关“哈尼梯田”的信息,然后将收集到的信息存入相应的文件夹中。
2、记录资料来源:
图片来源:
○配套光盘○图书、报刊资料○其他途径
文字来源:
三、设计宣传册
1、宣传册内容设计:
目的;
内容;
封面;
封底;
内页
2、设计宣传册板式:
纸张大小;
横向/纵向
3、设想用于制作的软件
画图程序;
word字处理软件;
ACDsee10图片编辑器
4、初步规划版面——用铅笔画出封面、内页、封底的草图。
四、个别辅导
1、教师巡视,对有困难的学生进行帮助。
2、优等生完成任务后帮助后进生学习。
第14课双重遗产
根据自己设计的版式来制作宣传册封面和封底。
宣传册语句通顺;
文字及标点符号输入正确。
版面生动;
色彩鲜明。
一、制作封面
(1)设计说明:
A、主题为哈尼梯田美如画B、背景为一张色彩照片。
(2)制作方法提示:
第1步:
启动“画图”程序软件。
第2步:
单击菜单栏中的“图像”→“属性”命令,在弹出的“属性”对话框中,调整画纸大小:
宽23.2厘米、高度16.36厘米。
第3步:
单击菜单栏中的“编辑”→“粘贴来源”命令,插入所需图片。
第4步:
绘制用于书写标题与文字的色块和分界线。
a.选择深绿色,填充画纸下面的白色区域。
b.在画面和深绿色区域的交界处画一条黄色直线,制作分割效果。
c.选取红色,在图中间画一个红色矩形。
第5步:
在恰当位置,选择恰当的字体、字号、颜色,输入标题文字和说明文字。
第6步:
保存文件至个人文件夹,文件名为“封面”。
二、制作封底
第15课走向世界
根据自己设计的版式来制作宣传册中的内页。
内页和封面、封底保持尺寸的一致,讲求创意和吸
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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- 云南 纲要 信息技术 小学 三年级 下册 教案
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