中级社会工作师社会工作综合能力考试试题及答案解析Word下载.docx

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D小组后期

[提示]小组准备期也是制订计划的阶段，在严格的意义上还不是正式小组的开始。

它是在小组工作正式开始之前，小组工作者对组织好小组进行全面充分的工作准备阶段。

从第一次聚会起，小组工作就进入了小组初期。

小组工作者需要认识小组组员的特性，把握工作焦点以及明确要完成的具体任务。

小组中期是小组组员之间形成亲密关系的阶段，也是开始出现小组的权力竞争和控制的阶段。

小组后期也是小组的成熟期，小组本身对于组员有很高的影响力。

工作者的任务是以辅助方式来促进小组任务的完成。

第4题

所谓（）是经过长时间的积累形成了某种相对固定的思考和行为模式，行动发出已经不需要经过大脑思考，而是按照既有的模式发出行动。

A自主思考

B固定模式

C自动思考

D习惯思考

C

【本题分数】：

[提示]认知：

的形成受到“自动思考”机制的影响。

所谓自动思考是经过长时间的积累形成了某种相对固定的思考和行为模式，行动发出已经不需要经过大脑思考，而是按照既有的模式发出行动。

或者说在某种意义上思考与行动自动地结合在一起，而不假思索地行动。

第5题

青少年开始逐渐独立于父母，其心理和经验发展使得他们已经逐步能够控制情绪，行为比较稳定成熟。

这是青少年（）的心理特征。

A早期

B中期

C后期

D成熟期

C【本题分数】：

[提示]由性成熟到17岁被称为青少年前期，他们拥有想象能力，好争辩，期望不受权威人士管制，由于其能力与期望存在差异，他们要求独立却心有余而力不足，从而导致内心矛盾。

18岁～20岁左右被称为青少年后期，青少年开始逐渐独立于父母，其心理和经验发展使得他们已经逐步能够控制情绪，行为比较稳定成熟。

他们比较关注个人外表、学习成绩、升学、职业、经济状况、异性朋友等人生议题，解决问题的手法逐步老练。

第6题

（）以关注人的社会功能的恢复、预防人的社会功能的缺失、发展人的社会功能为目标。

A社会目标模式

B治疗模式

C互动模式

D发展模式

D

[提示]发展模式也称过程模式，是较晚发展起来的一种小组工作模式。

它以关注人的社会功能的恢复、预防人的社会功能的缺失、发展人的社会功能为目标。

互动模式也称作交互模式或互惠模式，它关注小组中组员与小组和社会环境间的关系，希望通过个人、小组和社会系统之间的开放和相互影响达到增强个人和社会功能的目的。

治疗模式也称作临床模式或康复模式、解决个人问题作为小组工作的主要任务，它也是社会工作的一个传统方法。

社会目标模式源于小组工作的早期实践，是最早的小组模式。

它主要运用于社区层面，核心的理论概念是社会责任和社会变迁，强调通过一系列的原则和方法培养公民的社会责任感、社会良知和社会意识。

第7题

下列描述错误的是（）。

A社会工作的研究对象主要是弱势群体或弱势问题

B成长小组的目标是帮助组员了解、认识和探索自己

C定性研究主要获取描述性的信息

D社会服务机构的主要资金来源于政府资助

[提示]社会服务机构的主要资金来源有三大类：

政府资助、民间捐助和商业交易。

第8题

ABC理论中的“B”代表（）。

A服务对象所遇到的当前发生的事件

B服务对象的信念系统

C服务对象对事件发生后的认知

D服务对象对事情发生后的情绪

B

[提示]理性情绪治疗模式对人的心理失调的原因和机制进行了深入的分析，提出比较有影响的ABC理论。

A代表引发事件（activationevents），是指服务对象所遇到的当前发生的事件；

B代表服务对象的信念系统（beliefs），是指服务对象对当前所遭遇事件的认识和评价；

C代表引发事件之后出现的各种认知、情绪和行为（consequences）。

第9题

下列描述不属于小组工作在功能上的特点有（）。

A影响个人转变

B社会控制

C促进经验分享和经验选择

D形成群体力量解决问题

[提示]小组工作在功能上的特点有：

（1）影响个人转变；

（2）社会控制；

（3）形成群体力量解决问题；

（4）再社会化；

（5）预防。

第10题

最早的小组模式是（）。

A互动模式

B发展模式

C治疗模式

D社会目标模式【正确答案】：

[提示]社会目标模式源于小组工作的早期实践，是最早的小组模式。

第11题

下列（）属于行政性督导的内容。

A工作授权、协调和沟通

B提供专业性的“建议和咨询”

C教导有关社会问题的知识

D促使被督导者感到自我的重要性与价值感

[提示]B和C属于教育性督导的内容，D属于支持性督导的内容。

第12题

民政部颁布的《全国示范城区标准》规定，每个街道都要建有一个1000平方米左右的社区服务中心，同时也规定了社区中心应配备的服务项目。

当服务设施与服务项目不符合规定时，就存在（）。

A规范性的需要

B感觉性需要

C表达性需要

D比较性的需要

[提示]规范性的需要是专业人员、行政人员或专家学者，依据专业知识和现有的规定或规范，指出在特定情况下所需的标准。

第13题

社区的组成要素不包括（）。

A人口

B地域

C设施

D社区环境

[提示]社区是居住于某一地理区域，具有共同关系、社会互动及服务体系的一个人群小它的组成要求有五个：

人口、地域、设施、文化和社区意识。

第14题

（）是社会服务机构每年开始制订下一年度预算案时，以没有金钱为基本出发点，根据机构在来年的实际需要而做出的预算。

A方案预算法

B零基预算法

C单项预算法

D预算编制

B【本题分数】：

[提示]A方案预算法，是以某项活动计划为基础，根据方案的需要，列明各项开支和资源设备等，编成一份预算方案。

这种制作预算案的方法，适用于向某些基金会申请资助特定的服务计划。

B．零基预算法，是社会服务机构每年开始制定下一年度预算案时，以没有金钱为基本出发点，根据机构在来年的实际需要而做出的预算。

C．单项预算法，是社会服务机构最基本的也最常用的预算方法。

它以当年的预算作为规划来年预算的基准，是以渐进的方式为基础规划来年的预算。

D．预算编制，是参考上一年预算执行情况和本年度收支预测进行编制。

第15题

社会工作督导的功能不包括（）。

A行政的功能

B发展的功能

C教育的功能

D支持的功能

[提示]社会工作督导具有三大功能，即行政的功能、教育的功能和支持的功能。

所谓行政的功能，要求督导者在被督导者的招募与选择、被督导者的引导与安置、工作计划与分配、工作监督、回顾与评估、工作授权与协调等方面担负责任；

所谓教育的功能，要求督导对被督导者完成任务时所需的知识与技能给予指导、协助被督导者达成专业上的发展；

所谓支持的功能，要求督导为被督导者提供情感上的支持，促使被督导者感到自我的重要性与价值感，让被督导者能轻松面对工作。

第16题

美国著名社区工作专家罗夫曼将社区工作的目标分为任务目标和（）目标。

A发展

B组织

C社会

D过程

[提示]美国著名社区工作专家罗夫曼（J．Rothman）将社区工作的目标分为任务目标（taskgoals）和过程目标（processgoals）。

第17题

2006年10月，中央中央十六届六中全会作出《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，提出要建立宏大的社会工作人才队伍。

其中的“社会工作”指的是（）。

A社区社会工作

B专业社会工作

C普通社会工作

D行政性社会工作

[提示]按照中共中央《决定》的精神，结合国内外经验，有关部门指出，社会工作是社会建设的重要组成部分，它是一种体现社会主义核心价值理念，遵循专业伦理规范，坚持“助人自助”宗旨，在社会服务、社会管理领域，综合运用专业知识、技能和方法，帮助有需要的个人、家庭、群体、组织和社区，整合社会资源，协调社会关系，预防和解决社会问题，恢复和发展社会功能，促进社会和谐的职业活动。

这一概念从基本要素、工作方法及功能的角度对社会工作进行描述，比较具体地说明了社会工作的内涵。

它指的主要是专业社会工作。

第18题

个案管理的实施原则不包括（）。

A收集资料

B资源整合

C照顾协调

D服务评估

[提示]个案管理的实施原则主要有以下几方面：

（1）案主参与；

（2）服务评估；

（3）照顾协调，（4）资源整合；

（5）包裹式服务与专业合作；

（6）服务的监督。

第19题

下列（）不属于小组工作中控制小组进程的基本技巧。

A适当给出解释

B联结集体和个人

C适当挑战内心

D及时进行小结

[提示]D属于沟通和互动技巧。

第20题

科尔伯格认为，儿童道德发展的最高阶段是（）。

A惩罚与服从定向阶段

B维护权威或社会秩序阶段

C社会契约定向阶段

D普遍的伦理准则阶段

[提示]科尔伯格发现儿童的道德判断存在着一个渐进的发展过程，共六个阶段：

阶段一，惩罚与服从定向阶段；

阶段二，天真的享乐主义阶段；

阶段三，好孩子定向阶段；

阶段四，维护权威或社会秩序阶段；

阶段五，社会契约定向阶段；

阶段六，普遍的伦理准则阶段。

阶段六是道德发展的最高阶段。

第21题

工作单位内部的工会委员从事的工作属于（）。

A普通社会工作

C行政性社会工作

D义务社会工作

[提示]普通社会工作是在计划经济体制下，在我国政府机关、国有企业、事业单位之中或之外普遍存在的，人们在本职工作之外承担的，不计报酬的思想政治教育性或公益服务性的活动。

如工作单位内部的工会委员等行政兼职、社会上的关心下一代委员会成员的活动，等等。

这种社会工作是相对于本职工作岗位而言的，这一概念的使用也是比较普遍的。

第22题

（）主要用于提高服务对象的人际交往能力和自信心，让服务对象能够根据人际交往中的不同处境做出积极有效的回应。

A果敢训练

B系统脱敏

C满灌疗法

D代币管制

[提示]系统脱敏。

在运用系统脱敏治疗技术之前，首先需要根据服务对象担心焦虑的程度，按由低到高的顺序排列成不同的等级。

从低等级开始，在服务对象感受到这一等级的担心和害怕之后，让服务对象做放松练习，减轻担心和害怕。

接着，按照同样的方式进行下一阶段的放松练习，直到消除所有的担心和害怕。

C．满灌疗（又称快速脱敏法）。

为了克服系统脱敏法治疗时词长的缺点，满灌疗法采取了与系统脱敏法相反的治疗策略，从服务对象最害怕的开始，让服务对象处于最严重的紧张中，迫使服务对象直接面对最担心的处境，经过不断重复让服务对象对害怕的处境变得习以为常。

D．代币管制。

为了让服务对象的正确行为与强化物直接联系起来，增强服务对象的正确行为，可以使用代币管制的方法，即用一种替代币的方式计算服务对象做出正确行为后获得的报酬。

第23题

社会工作者与志愿者的相似之处体现在（）。

A提供社会服务方面

B活动方式方面

C专业技术能力方面

D处理问题的难易程度方面

A

[提示]虽然志愿者在提供社会服务方面与社会工作者的活动有相似之处，但是社会工作者与志愿者还是有明显区别的，主要表现为：

第一，活动方式不同。

社会服务是社会工作者的职业，而对志愿者来说只是其“业余”活动。

第二，专业技术能力不同。

社会工作：

者受过专业教育和专门训练，而志愿者可以不受任何专门训练而为之。

第三，处理问题的难易程度不同。

志愿者所从事的多是对公众和困难群体的一般性服务，社会工作者的服务一般会涉及政策、心理、能力等方面，复杂而深入，一般是较困难的问题。

所以BCD是社会工作者和志愿者的区别之处。

第24题

英国学者（）在对社区照顾进行系统助分时，提出除了“在社区照顾”和“由社区照顾”外，还应包括“为社区照顾”。

A沃克

B大卫·

C罗夫曼

D克莱默

[提示]英国学者沃克（A.Walker）在对社区照顾进行系统划分时，提出除了“在社区照顾”和“由社区照顾”外，还应包括“为社区照顾”（Careforthe

Community），认为要成功地进行社区照顾，单靠社区及家人的力量是不够的，为了不至于使这些照顾者被“耗尽”，还需要充足的支援性社区服务辅助，才能使社区照顾持续下去。

第25题

社会工作伦理处理原则中放在第一位的是（）。

A保护生命原则

B完全平等与差别平等原则

C最小伤害原则

D自主和自由原则

[提示]保护生命这一原则适合所有，人，既适合保护服务对象的生命，也适合保护其他人的生命。

保护生命原则永远是第一位的。

第26题

“严于律己、宽以待人”的伦理属于（）。

A专业伦理

B个人伦理

C群体伦理

D社会伦理

[提示]一般来说，我们可以把伦理分为个人伦理、专业伦理和社会伦理三个层面。

个人伦理是人们对个人行为的特别控制和调适，其标准可能低于或高于社会伦理标准。

比如，严于律己、宽以待人、注重对社会的贡献、轻视回报和索取等。

社会伦理是人们在社会交往中所持有的共同的、最基本的行为期望。

通常专业伦理应该以社会伦理为基础，结合行业本身特点，形成特定的群体行为规范。

第27题

“强调如果自己尊重别人，别人就会尊重自己”，属于（）。

A绝对化

B普遍化

C抽象化

D概念化

[提示]抽象化是指服务对象把具体场景中得出的经验抽象为一般的准则，例如，强调如果自己尊重别人，别人就会尊重自己。

第28题

“社会工作者面对受助者（服务对象）不但要提供直接服务或帮助，也要鼓励其在可能的情况下自强自立，克服困难”，描述的社会工作者的角色为（）。

A管理者

B支持者

C资源获取者

D倡导者

[提示]社会工作者面对受助者（服务对象）不但要提供直接服务或帮助，也要鼓励其在可能的情况下自强自立，克服困难，即“助人自助”。

因此，社会工作者应该成为受助者积极反应的支持者、鼓励者，并应尽量创造条件让受助者自立或自我发展。

在这里，对受助者的授权和增能是社会工作者的支持者角色的重要组成部分。

第29题

（）是人与环境之间的中介点，也是连接个体与社会系统的联结点。

A社会角色

B自我认知

C他人评价

D自我定位

[提示]社会角色是人与环境之间的中介点，也是连接个体与社会系统的联结点，通过评估个体与社会系统之间的互动关系，社会工作者找到了一个很好的观察视角与着力支点。

第30题

中国社会工作协会属于（）。

A政府

B群团组织

C社会服务类民间组织

D社会公益类事业单位

[提示]由政府支持的民间组织，是由政府推动成立，并享有政府的行政动员力量的持续支持，而民间性表现为没有国家公共财政的固定拨款支持，如中华慈善总会、中国青少年基金会、中国扶贫基金会、中国社会工作协会。

第31题

“可行性方案模型”中的“筛选标准”不包括（）。

A效率

B可行性

C重要性

D创造性

[提示]策划者可选用“可行性方案模型”来筛选理想方案，这个模型中有六个“筛选标准”：

一是效率，指方案资源投入和服务产出比率；

二是效果，指方案达成目标的程度；

三是可行性，指实施这个方案达到成功的程度，包括方案是否实际可行，机构是否可以完成这个方案，机构过去完成这类方案的纪录，方案计划是否适当；

四是重要性，指这个方案是否是唯一达到目标而必须推行的程度，五是公平，指这个服务方案能否公平地提供给有需要的个人或团体的程度；

六是附加结果，关注的是方案中所产生的意外（目标之外）的效果，包括对社会所产生的负面效果和正面收益。

第32题

（）是精神分析理论的核心。

A意识

B前意识

C潜意识

D无意识

[提示]弗洛伊德提出人的心灵是由意识、前意识与潜意识构成的。

意识是人在任何时候都可以觉察的想法与感受。

前意识是很容易变为意识的潜意识，亦即通过思考可以觉察的部分。

潜意识则是精神分析理论的核心。

在弗洛伊德看来，无论什么心理过程，只要假设其影响的存在，但是又无法觉察时，就是潜意识在发挥作用。

第33题

下列（）不属于“影响性的技巧”。

A提供信息

B建议

C自我披露

D摘要

[提示]摘要属于引领性的技巧。

第34题

社会工作专业守则是由社会工作界（或称专业团体）制定的。

它的特征不包括（）。

A有效性

B权威性

C规范性

D目的性

[提示]社会工作专业守则是由社会工作界（或称专业团体）制定的。

它有以下特征：

第一，权威性。

社会工作守则是具有权威的社会工作团体制定的，是被社会工作者广泛认同的，因此具有权威性，它要求社会工作者去遵守，而违背了专业守则将受到惩罚。

第二，规范性。

社会工作守则是关于社会工作者的服务活动的规定，一般表现为规范的条文，而且这些条文之间具有条理性。

第三，目的性。

社会工作专业守则的目的是指导社会工作者的专业行为，以保障社会工作者的服务能更有效地达到目标，在这里专业守则的约束只是达到这一目标的手段。

第四，相对稳定性。

专业守则是社会工作团体基于社会工作的性质，在研究了服务对象的社会需要、提供服务的现实条件、社会工作者与服务对象的互动关系等方面丰富经验的基础上制定的，它涉及了社会工作所进行的专业服务的基本方面，在一定时间内是相对稳定的。

第35题

精神分析治疗采用的基本方法是（）。

A催眠术

B个别化

C自由联想

D治疗性倾听

[提示]精神分析治疗采用的基本方法是自由联想。

受助人在治疗过程中可以自由地讲出看起来毫无关联的事物，治疗者要从中看到内在联系，发现内在冲突，即所谓的核心冲突。

第36题

（）是行政管理活动中最重要的环节。

A组织

B计划

C领导

D人力资源

[提示]计划是行政管理活动中最重要的环节，其余的行政管理活动，包括组织、领导、人力资源和控制都是由此衍生出来的。

第37题

危机介入模式的特点不包括（）。

A迅速了解服务对象的主要问题

B迅速作出危险性封断

C强调个案辅导关系

D积极协调服务对象解决当前问题

[提示]由于服务对象处于危机的状态中，社会工作者必须在非常有限的时间内快速、有效地解决服务对象的困扰，让服务对象摆脱危机的影响。

危机介入模式对社会工作者提出了很高的要求，同时这也形成了危机介入模式的特点，即迅速了解服务对象的主要问题、快速作出危险性判断、有效稳定服务对象的情绪和积极协助服务对象解决当前问题等。

第38题

下列描述中，（）不属于个案工作服务计划的内容。

A服务对象的基本情况，包括服务对象的姓名、性别、年龄、—婚姻状况和职业等情况

B服务对象希望解决的问题，包括主要问题以及一些相关的问题

C工作计划的目标，包括总目标和每一阶段的子目标

D服务双方应有的权利和义务

[提示]服务双方应有的权利和义务属于签订协议阶段的内容。

第39题

按照人类行为的起源，可以把它分为本能行为和（）。

A遗传行为

B习得行为

C外显行为

D内隐行为

[提示]按照人类行为的起源，可以把它分为本能行为和习得行为。

本能行为出自遗传，又称遗传行为，这是一类不需学习即可出现的定型的行为模式，如觅食、爬行等。

习得行为是人类在后天与环境的互动中逐渐学习而形成的，又可称为学习行为。

广义的人类行为还包括了外显行为与内隐行为。

外显行为