一年级下册赣美版江西版小学美术教案完整版文档格式.docx
- 文档编号:18257080
- 上传时间:2022-12-14
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:59KB
一年级下册赣美版江西版小学美术教案完整版文档格式.docx
《一年级下册赣美版江西版小学美术教案完整版文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级下册赣美版江西版小学美术教案完整版文档格式.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
这花一棵挨着一棵,长得很旺盛,给人一种什么样的感觉?
谁来形容一下?
出示课题。
三、新课:
(突出美术特色,体现创新精神及个人风格,渗透德育,体现教法。
)
1、
欣赏奇形怪状的花。
2、
它们的种类、形状、颜色给人一种什么样的感觉?
回答:
种类繁多、颜色鲜艳、形态各异。
2、联想公园里的花,他们有高有矮、有疏有密、枝叶茂盛、千姿百态,向着阳光盛开的花朵像一张张可爱的笑脸,好比我们少年儿童幸福的成长。
3、欣赏动画,了解每支花是由几部分构成的?
花头、花茎、花叶
4、茂密的花朵和叶子形状多样,都有什么形状的?
有圆形、半圆形、椭圆形、方形、三角形、梯形、任意形等等。
5、教师示范多种漂亮的花头。
6、画画的安排:
定位:
画一排曲直自然、随意、高矮、疏密有别的线,充满画面。
勾线描绘具体形象:
选择单色彩笔,有力流畅地在定位线上添画各种形态的花朵、花蕊、枝、叶。
装饰:
上色,任意选择各种颜色平涂在花和叶上,使画面颜色丰富多彩。
描线:
用点、直线、曲线、折线、圆等纹理填画在花和叶中。
教学意图茂密生长着的花。
通过描绘锻炼学生用线造型及熟练地赋色的能力。
增长学生的知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然和爱护自然。
四、学生作业,教师辅导。
辅导要点:
因材施教、照顾全体、灵活多变。
定位勾线描绘具体形象装饰
五、小结:
概括出本节课知识的要点,作业讲评。
展示学生作业,学生将评。
公园里花开了,有红的、有黄的、有粉的,花儿好看能带回家看吗?
(不能)为什么?
(公园里的花是给大家看的)
第3课《漂亮的蝴蝶》
学情分析:
蝴蝶对于一年级的小朋友来说,是喜闻乐见的动物,它舞姿翩翩,纹饰亮丽,是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。
教学目标:
1、认识蝴蝶的基本构造、对称特征及纹饰特点
;
2、会画一只漂亮的对称的五彩蝴蝶。
白色蝴蝶底版。
学会用对称的方法剪一只漂亮的五彩纸蝴蝶
做出一只式样、纹饰有新意的纸蝴蝶
一、看看蝴蝶的形状有些什么不同?
二、蝴蝶身上的花衣服是用什么装饰的?
(出示一只白蝴蝶的底版)
1、怎样才能把蝴蝶打扮的漂亮一点?
2、蝴蝶的两片大翅膀上画上对称的花纹。
3、可以运用多种短线、点、曲线等进行装饰。
三、作业
布置作业
说明作业要求
老师巡回指导
指导注意蝴蝶的翅膀是左右对称的。
四、作展示,互相评价
1、欣赏其他学生的作品
2、请学生谈谈喜欢的一张作品,并说说原因。
五、欣赏另一个蝴蝶的世界
今天小朋友的表现特别的棒,为了奖励你们,老师决定带大家去一个特别的蝴蝶世界,
六、教师小结:
在这里,蝴蝶拥有了另一种美丽,看,精美的蝴蝶盘子、精致的蝴蝶发夹、蝴蝶挂饰、可爱的蝴蝶笔、蝴蝶盒子、漂亮的蝴蝶风筝„„除了这些,生活中还有很多与蝴蝶相关的用品和装饰,只要你有一双善于发现的眼睛,就能找到美的存在。
第4课
《美丽的孔雀》
一、教学目标
1.根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边美丽的孔雀。
2.学会用点、线、面组成美丽的孔雀花纹图案,美丽的孔雀感受图案的装饰美感。
3.培养学生对美术设计美丽的孔雀的兴趣。
二、教材分析
1.编写思路。
目的是提高学生的审美能力和审美情趣。
通过教学美丽的孔雀,让学生善于发现身边的美,学会用艺术的形式表现美、创造美,并尝试美化生活。
本课《美丽的孔雀》就是典型的课例。
学生通过观察发现孔雀羽毛的美感,并根据孔雀羽毛的特征设计花纹和花边,装扮自己和周围的事物。
美丽的孔雀
2.重点、难点
重点:
学习用点、线、面元素设计绘制美丽的花纹或花边。
难点:
根据孔雀羽毛的特征设计花纹或花边。
课前准备
(学生)水彩笔、油画棒
(教师)视频素材、课件、画笔
教学过程
1.谈话引入。
播放视频:
著名舞蹈艺术家杨丽萍表演的孔雀舞。
猜猜:
艺术家通过舞蹈语言表现了哪种动物的特征?
问:
你喜欢这样的艺术表现方式吗?
请学生模仿孔雀的造型,在音乐《金孔雀轻轻跳》中进行舞蹈表演。
2.出示课件
:
通过欣赏不同形式表现孔雀的艺术作品,学生评说其不同的美感。
(有绘画的、舞蹈的、演唱的、图案的、雕塑等多元化形式。
3.揭示课题:
今天我们根据孔雀的花纹特点学习设计图案。
(板书)
4.研究花纹图案的设计方法。
(1)请学生在生活中找出一些有趣的花纹图案。
(2)讨论:
图案中运用了哪些设计要素?
造型方面:
重复、聚散、大小、叠加等组合方法,体验不同的美感。
色彩方面:
强对比、弱对比等用色方法。
5.小结:
用大小不同、粗细不同、方向不同的点、线、面进行有秩序地排列,可以产生不同的美感。
同时搭配和谐的色彩,更是锦上添花。
6.教师示范。
教师范画,说说其运用的方法。
讨论研究:
还可以用哪些不同的表现方法?
7.学生创作,教师巡回指导。
8.作业展评。
用设计的图案装饰熟悉的生活用品。
(师生制作一些镂空的生活用品造型模板,将学生设计的图案作品衬于模板之后,感受图案在日常生活中的作用。
第5课
《小花扇》
一、教学目标:
1、培养学生灵活的动手能力,激发热爱生活的情感。
2、情感目标:
培养按程序学习、制作的良好习惯
二、教学重点难点:
指导扇子的组成,会按顺序制作。
把握扇子的对称性,颜色的搭配。
三、教学准备:
师生:
32开大小的白卡纸或各色卡纸、彩色水笔、蜡笔、剪刀、垃圾袋
四、教学设计:
1、导入新课
⑴、
谈话导入
夏天,天气很炎热,是谁给我们带来凉爽?
(空调、电风扇)
那你们想不想自己动手制作一把漂亮的小花扇?
⑵、
设问求知
扇子是由几个部分组成呢?
(学生回答,教师在黑板上范画)
2、新授
谈话什么是对称图形
不过老师对自己刚才画的扇子不是很满意,因为扇子的左右大小不相同,不知道小朋友有没有什么方法能使扇子的左右大小一样?
(2)学生介绍,教师示范并给与奖励
教师总结:
我们把这种形状、花纹、颜色,左右都相同的图形叫做对称图形,像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆虫我们都可以用对折画半个在剪的方法来制作。
⑶、尝试完成对称图形的制作
小朋友们,现在要你们自己动手来制作一只对称的的花扇子。
同桌讨论一下,是先画再剪呢?
还是直接用彩色卡纸剪?
希望每各小朋友都能制作出一把独一无二的花扇。
3、教师指导用不同的方法表现花纹,注意色彩的搭配
4、作业展评,互相评价。
5、送给家人一把自己制作的漂亮花扇
五、美术工具整理
今天的课就到这里,
请小朋友整理好自己的美术工具。
教学反思
第6课
《弹簧宝贝》
1、通过教学使学生掌握弹簧宝贝纸青蛙等的折法,并对其进行装饰美化。
2、培养学生耐心细致的学习态度及对青蛙的保护意识。
折叠造型步骤、方法的掌握运用。
折叠造型完美,组织学生开展有趣的室内活动,使教学井然有序。
勾线笔、色卡纸。
一、谈话导入课题。
1、今天老师给同学们带来了一只小玩具(出示范作),你们看它是什么?
同学回答:
“一只小青蛙”。
2、我们现在就一起来学习折纸青蛙。
(板书课题)
二、新授。
(老师与学生一起做)
1、拿出白色正方形纸一张,(投影显示折叠步骤图)学生仔细观察折叠步骤示意图,在一些简单的折叠步骤上,老师适当地请学生上台来完成,在复杂的折叠步骤上,老师与学生一起来完成。
教师反复地演示几次,注意对准(边线),比齐(折痕),抹平。
2、老师带做一遍后,请一位同学到投影仪上进行演示,其他同学分成四个大组进行比赛,教师进行巡回指导。
3、装饰花纹。
采用水彩笔给小青蛙添画美丽的衣裳,注意色彩的深浅,冷暖搭配要适当。
三、组织活动,老师布置好比赛场地。
1、同桌之间进行比赛,用手轻轻按一按青蛙的尾部,看谁的青蛙跳得又远又高。
每组从中选出四名代表参加比赛。
同时播放音乐《小青蛙》。
2、每组四名代表每次一名到比赛场地进行比赛,最后四名参加总决赛,获第一名者授予“青蛙王子”的称号,并奖励一项皇冠的头饰。
四、课堂小结。
同学们都知道,青蛙是我们人类的好朋友,我们在日常生活中应该保护它。
第7课
《猫和老鼠》
1、在制作小猫和老鼠的过程中进一步复习不同的卷纸方法。
在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。
2、让学生充分感受设计制作的乐趣,同时建立自信心。
3、在利用纸张制作小猫和老鼠的同时提高孩子的节约意识和动手能力。
教学重点
利用彩纸、硬纸壳等材料,用已知的卷纸方法设计、装饰猫和老鼠。
教学难点
设计新颖、装饰美观。
实物投影仪、范例等。
彩笔、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。
二、激趣导入
老师今天给你们带来一个谜语:
说它是虎不是虎,白天睡觉,晚上捉鼠。
(猜一种动物)
教师出示几个纸猫和老鼠,请每组的代表到前面并说一说你喜欢哪一只,为什么?
现在,小朋友们照着老师的样儿学着做一个吧!
三、探究方法
小组讨论:
研究猫和老鼠的制作方法,小结。
用什么方法来制作怎么样的玩具?
还可以有什么方法来做玩具?
四、学生制作
师指导,提醒孩子节约纸张,注意剪刀安全。
五、作业展评
在学生互评作品后,一齐朗读儿歌:
猫和老鼠,咪咪叫,
晚上捉老鼠,
白天睡大觉做只神气的猫和老鼠,
要让老鼠吓一跳。
六、课堂小结
第8课
风车转转转
了解并掌握风车的制作方法。
让学生充分感受设计制作的乐趣,同时建立自信心。
3、
在利用废旧纸张制作风车的同时提高孩子的节约意识和动手能力。
利用废旧包装纸,树叶,卡纸等材料,用已知的方法设计、装饰美丽的风车。
树叶、废旧硬纸卷、卡纸零头、广告纸等。
课时安排
1课时
稳定学生情绪
老师今天给你们带来一个玩具,可好玩呢,想看看吗?
(教师出示一个骑着风车的兔子,并讲一个有关兔子风车的故事,可以自编得有趣)
小朋友们有兴趣了后,给他们看各种风车的图片,告诉他们风车的作用,请小朋友们为自己制作一个梦想风车。
研究风车的制作方法,小结。
用什么方法来制作?
还可以有什么方法?
(鼓励创新)
风车叶——上色——固定杆——组合在一起
五、作业展评(有条件的可以带着孩子们到操场上去迎风试飞)
第9课
《手形添画》
1、通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣;
2、掌握手形添画的方法,注意手形和内容添画的联系;
3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。
学习手形添画的方法。
根据不同的手形进行添画,并注意手形与添画的内容联系。
一、设悬激趣,情境导入:
1、
(1)小朋友,老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?
(对了,这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)
(2)、那么,你会用自己的小手做哪些事呢?
(3)、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。
猜:
老师现在用手在干什么?
(这时,教师在幻灯上很快完成手形画——鸡)
2、
(1)
好,现在大家把手拿开,看这是什么?
哦,原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画,你们喜欢吗?
(2)、再看:
这幅画有点象什么?
对了,这位小朋友真聪明,老师就是用手描出外形以后再添画成鸡,这样画出来的画叫手形画。
3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画?
4、好,今天我们就来学习一个新本领:
(板书:
手形画)
二、指导点拨,由扶到放
1、
(1)请大家看:
这幅画的手形,你能试着摆一摆吗?
①摆一摆(先用手摆出一个造型)
②描一描(用水彩笔把手形描完整)
③想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?
④添一添(请大家用最快的速度添完整)
(2)添好了吗?
请小朋友回忆一下,刚才你是怎样将这幅画画完成的?
(3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念:
“先把小手摆一摆,然后用笔描一描,再动脑筋想一想,描好之后添
一添,小小手形变成画。
”
2、
(1)除了能添成鸡以外,大家想:
还能添成什么?
(学生讨论交流)
(2)那么老师把手反过来摆呢?
倒过来摆呢?
戴上手套再摆呢?
左手摆?
右手摆呢?
(引导拓宽思路)
(3)谁能摆出与老师不同的手形
(4)学生自行添加尝试(师做简单评析)
3、欣赏范作,了解构图知识
三、激发创作,任务下达:
①动动脑筋,人人完成一组更有趣的手形画。
举行“小聪聪”手形画比赛,看看谁的设计最富有想象力。
(四人一组,共同完成,每人设计不同的手形画。
②将自己的手形画作品贴到黑板上,举行手形画展览。
③看一看,比一比。
把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。
评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。
四、展评添趣,总结延伸
1、小朋友,今天我们学会了一个什么本领?
下面看:
这些叔叔、阿姨又用手在干什么?
(录像)
2、那你的小手将来想干什么?
3、用自己的小手学更多的本领,做到人人都有一双万能的手。
板书设计:
1、摆一摆
2、描一描
手形画
4、添一添
3、想一想
第10课
云的联想
教材分析:
本课编排的目的是让学生认识天空中的云朵,观察、感受随着天气及风速变化,云朵所发生的自然变化现象,体会一天中或不同天气中云朵的各种变化。
教材展示了几幅不同的作品,作品中云的外形轮廓,通过想象、添画等表现方法,具象成不同的事物,使学生一看就非常感兴趣,知道可以通过观察云的外形特点,将云想象成各种各样的事物进行创作。
观察天空中云朵的变化,对云朵进行大胆地联想和表现。
学习运用不同材质、不同画法来创作想象中的云朵。
1.通过观察,让学生初步感知自然景观中云的不同变化,了解有关云的知识。
2.引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想,培养学生的形象思维能力和想象力。
3.初步尝试用不同的表现方法来创作画面,表达内心所感所想的云朵变化。
教学重难点:
通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论,使学生感受云朵的美,进一步培养学生对自然景观的热爱之情。
(学生)
油画棒、彩色水笔、水粉颜料、画纸等常规用具和材料
1.创设情境,谈谈感受。
(1)
请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。
教师让学生结合自己的生活实际,说说对云朵的感受。
(2)
教师问学生:
你平时把云朵画成什么样子?
(请学生上台演示)别人画的云朵与你的有什么不同?
让学生进行比较,谈谈感受。
(3)
再次提问:
想不想看看在大气层中云朵的样子?
这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同?
2.引导欣赏,全新体验。
出示课件,欣赏图片。
结合书本中的作品和教师提供的范作,学生欣赏。
①看看一天当中云发生了哪些变化。
(提示:
从颜色、形状上观察。
②看看在狂风吹动的时候,云朵发生了哪些变化。
③再看看下雨前,云朵的颜色有哪些变化。
(2)提问:
你还能说出云朵的其他变化吗?
让学生讨论交流,说说感受,教师小结。
(3)揭示课题:
《云的联想》。
3.传授方法,激发创意。
(1)提问:
请看看书中的几幅学生作业,你能说说是怎么画出来的吗?
用了什么方法和材料?
除了这些方法,还有其他的方法吗?
(2)学生上台讲述、演示方法,教师帮助补充辅导。
可以用油画棒来画云朵,也可以用水粉颜料来画云朵。
可以改变云朵的颜色和形状。
(3)提问:
怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢?
通过对形的想象,抓住事物特征,运用添加、概括、夸张等手法进行表现。
(4)提问:
怎样使云朵变得更可爱,使画面变得更有趣呢?
可以编一个小故事,表达一个主题内容等。
4.布置作业,表现感受。
(1)提出作业的主题:
有趣的云儿朵朵。
(2)创作的建议:
画出自己对云朵的想象和感受,要有创意,造型要与众不同;
可以互相讨论画法。
(3)学生创作,教师巡视指导。
5.展示作品,学习评价。
(1)小组内展示作业,互评作业。
(2)选出有个性、有创意的作业,全班展示评价,教师小结。
(提供评价建议:
①作品是否表现自己的感受;
②作品构思是否有创意;
③作品中的云朵在造型、色彩上的表现是否有趣等。
6.提供课题,研究拓展。
学生课外的研究思路:
在什么样的天气变化下,天上的云朵会变得更神奇、更美丽?
第11课
《有趣的脸》
一、教材分析
通过教学儿童面部表情让学生了解儿童的面部特征,包括脸形,五官的特征。
特别是在不同表情时的面部肌肉的外形变化,重点儿童面部表情是了解各种表情时眉毛、眼部和嘴巴的变化。
二、教学目标
了解儿童面部表情变化的一般规律,熟悉几种变化要点。
力图用整体地观察方法,用简洁的线条概括人物的表情。
培养学生对人物画的兴趣。
三、
培养学生观察、分析、掌握人物表情变化的特征规律。
用简洁的线条概括表情。
四、教学用具:
铅笔、橡皮、镜子
五、教学建议:
游戏:
做微笑、愤怒、哭泣等各种表情。
2、观察五官特征。
方法:
自己照镜子观察----------同桌对视-----------分小组讨论各种表情的五官特征---------交流评价-----------欣赏图片加深感知。
提出作业
要求:
要求临摹,画面构图安排得当;
用线简洁果断,能概括表现人物表情;
作画顺序得当:
脸形--------发式---------五官,教师作过程性的示范。
4、
学生作画,教师巡视指导,及时研究解决出现的问题。
5、
师生评价,总结。
第12课
《照镜子》
1、通过对自己或同学的身影观察,对人体的形态留下较深的印象。
2、本课虽在手形想象画的基础上适当地提升难度,但把身体造型游戏、观察和想象结合起来,寓教于乐,能够促进学生的形象思维发展,学生能兴趣盎然地进入学习情境。
1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。
2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。
3、发展对形和色的想象力。
三、教学重点、难点
让学生学习和初步掌握观察后对形体进行更丰富的造型表现;
能进行一定的配色和创意造型与表现。
形体的互相重叠以及想象和描绘。
四、教学课前准备
1、课前布置学生照镜子仔细观察自己、家人、同学的不同形体变化;
2、教学直观示范作品等;
五、教学课时
一课时
六、身体造型游戏
请学生到台前作跑、走、坐等各种造型,下面学生观察特点。
七、作业布置
用彩笔画一幅自己所观察、联想、想象到的人体作业并配上色彩(鼓励学生要有与别人不同的想法,还可以小组合作的方法进行创作。
八、作业与评价
指导每个小组参观其他小组的作业情况,根据评价标准进行简单评价每小组创意的作品。
九、小结
第13课
压压印印
1、学习用各种不同形状的不同材料,在软泥上压印出有趣的纹理.。
用自己掌握的造型,构图等知识和技能,表达对美的感受和追求。
3、培养学生认真的学习态度,树立环保意识。
用泥巴捏一个自己喜欢的形象,并压印上美丽的花纹。
发挥想象力,捏出生动活泼的形象,并能安排纹理有秩序的排列,使作品具有形式美。
学生:
事先准备软泥,橡皮泥也可以。
采集树叶.洗净,晾干。
准备能制作出纹理的东西:
可以课前让学生发挥想象力,可以是玩具,或任何一种有凹凸纹的纸张。
泥塑作品,压印工具等
教学时数:
一、激趣导入
1、师:
同学们,你看老师手里拿着什么呢?
生:
泥巴.
师:
看老师变个魔术,变变变„„(拿出事先准备好的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 下册 赣美版 江西 小学美术 教案 完整版
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)