学年第一学期六年级上册音乐全册教案Word文档下载推荐.docx

学年第一学期六年级上册音乐全册教案Word文档下载推荐.docx

《学年第一学期六年级上册音乐全册教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年第一学期六年级上册音乐全册教案Word文档下载推荐.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教学重点：

1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

2、继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。

采取措施：

１、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。

2、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，以个别带动整体，提高总体水平。

3、根据学生兴趣特长，组织班级兴趣小组。

及时总结、反思，以促进教学。

以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动。

4、采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

5、充分做好课前准备，因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。

6、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

第一课

教学内容：

歌曲《中华人民共和国国歌》音乐知识三连音歌曲《大中国》听赏与跟唱《我的祖国》教学目标：

1、学习交替运用连贯与跳跃的唱法，继续学习歌曲的演唱。

使学生进一步树立对自己祖国和民族的自豪感，初步了解声乐的演唱形式。

了解乐曲的曲式结构

2、通过欣赏《大中国》，激发学生热爱祖国的情感。

3、通过欣赏《我的祖国》，激发学生对祖国的热爱之情。

简要地分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。

a、b两部分的对比。

教学重点难点：

欣赏《国歌》及轮唱练习

通过感受歌曲热烈、欢快的气氛，激发学生的民族自豪感。

会聆听与分辨乐曲的结构以及学唱歌曲的a部分，注意速度、力度、情绪。

教学用具：

电子琴，录音机等课时安排：

四课时

第一课时

学唱歌曲《中华人民共和国国歌》音乐三连音教学过程：

一、课前练习1.发声练习

2.节奏练习

3、视唱练习

二、新授课

1、介绍歌曲《中华人民共和国国歌》2、讲一讲音乐知识：

三连音。

4.放录音让学生听一听，从整体上感受这首歌曲。

5.老师弹唱，让学生再听一听。

6.用“啦、哩”音给学生教唱歌曲。

7.让学生认一认歌曲的乐谱。

8.老师弹，让学生根据自己认识的乐谱进行练唱，。

9.对整歌曲的乐谱进行教唱，教师唱歌词，学生听唱歌谱。

10.教师念节奏，学生按节奏念一念歌词。

11.学唱歌曲的歌词，教师唱歌谱，学生唱歌词。

三、巩固练习1.练唱歌曲的歌曲

2.器乐练习电子琴和竖笛练习四、小结

今天我们学习了什么内容，你学会了什么？

五、作业唱会这首歌。

第二课时

学唱歌曲《大中国》教学过程：

1、学唱歌曲《大中国》老师给学生介绍歌曲的内容特点等，让学生对这首歌有个了解。

2、.放录音让学生听一听，从整体上感受这首歌曲。

3.老师弹唱，让学生再听一听。

4.用“啦、哩”音给学生教唱歌曲。

5.让学生认一认歌曲的乐谱。

6.老师弹，让学生根据自己认识的乐谱进行练唱。

7.对整歌曲的乐谱进行教，教师唱歌词，学生唱歌谱。

8.有节奏地念一念歌词。

9.学唱歌曲的歌词，教师唱歌谱，学生唱歌词。

第三课时

歌曲处理听赏与跟唱《我的祖国》教学过程：

二、复习

复习上节课学习的内容，看学生掌握的情况

三、新授课

1.老师弹奏学生练唱歌曲。

2.学生随着录音机的伴奏曲进行歌曲的练唱。

3.随着琴声用“啦、哩”等音来练唱歌曲的旋律。

4.随着琴声唱一唱歌曲的乐谱。

5.分小组进行歌曲的练唱。

6.分男女声部进行歌曲的练唱。

7.用手拍节奏进行练唱，提高学生的节奏能力

8.用各种节奏乐器伴奏，进行歌曲的练习。

四、听赏与跟唱1、歌曲表达的主题是什么？

（从歌词的角度思考：

爱祖国、爱家乡的热爱之情；

赞美祖国和保家卫国的决心。

）

2、歌曲可以分为几个乐段？

（从音乐角度听辨可以分为a、b两个乐段）

3、学生跟随着乐曲，唱一唱这首歌。

四、巩固练习

1.随着优美的旋律进行简单的律动表演

2.器乐练习

五、小结对本节课的歌曲处理情况进行总结

六、作业

唱会这首歌曲的歌谱、歌词，用竖笛能吹奏下来。

第二课

演唱《老鸟，小鸟》听赏《飞来的花瓣》听赏与跟唱《美丽的花儿》，音乐知识：

全音和半音。

教学目标：

1、学会饶口令二部歌曲《老鸟，小鸟》。

2、通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。

3、主动积极地参与二部音乐演唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。

学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。

启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。

电子琴，录音机等

课时安排：

学唱歌曲<

春天的信使>

教学过程：

一、课前练习

1.发声练习2.节奏练习3、视唱练习

1.老师给学生介绍歌曲的内容特点等，让学生对这首歌有个了解。

2.放录音让学生听一听，从整体上感受这首歌曲。

3、复习下滑音

师：

小鸟的声音是多么的悦耳动听，谁能用象声词来模仿小鸟的叫声？

学生模仿

我们在学鸟鸣时加上下滑的感觉，就更象小鸟的叫声了。

4.老师弹唱，让学生再听一听。

5.用“啦、哩”音给学生教唱歌曲。

6.让学生认一认歌曲的乐谱。

7.老师弹，让学生根据自己认识的乐谱进行练唱。

8.对整歌曲的乐谱进行教唱，老师唱词，学生练习唱谱。

9.有节奏地念一念歌词。

10.学唱歌曲的歌词，老师唱歌谱学生听唱歌词。

三、巩固练习

1、歌曲艺术表现

请两名同学分别扮演老鸟和小鸟，也就是领唱1和领唱2，再分男女声部演唱，提示学生注意声部之间男女角色的变换。

2、欣赏《美丽的花儿》

老鸟一日复一日，默默的哺育着小鸟，这是一种什么样精神体现呢？

（爱心的奉献），小鸟最初的蛮横不讲道理，最后认识到错误，并找回纯洁善良的心灵。

老鸟和小鸟之间的这种相互照顾、彼此爱护的行为感动了美丽的花儿，你们瞧，花儿也在为他们歌唱。

（课件七出示）

3.器乐练习电子琴和竖笛练习

四、小结

五、作业

唱会这首歌。

歌曲处理欣赏歌曲

四、欣赏歌曲《飞来的花瓣》。

1，师生问好！

2，悄悄地春天来了，春雨润物细无声，春天的到来，让花儿都开了，小树都发芽了，花瓣也悄悄地飘向我们，现在我们带着春天的思绪一起来听听《飞来的花瓣》。

3，边听边想：

歌曲表现了学生对老师的一种什么样的感情？

（生反馈）表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。

4，听第一段，边听边想：

第一段表现了老师对学生怎样的一种思想感情？

（表达了学生对老师的教导的一种感激之情，用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情。

5，听第二段，边听边想：

这一段采用了什么样一种合唱形式？

三个“回答老师”表达了对老师的一种怎样的情感？

（学生反馈）

6，学习歌曲第一段，听老师演唱歌曲，生听。

学生跟着老师的琴学习歌曲第一段

五、巩固练习

六、小结对本节课的歌曲处理情况进行总结

七、作业唱会这首歌曲的歌谱、歌词，用竖笛能吹奏下来。

第三课

歌曲《猜调》听赏《月光下的凤尾竹》演唱《太阳出来喜洋》听赏《飞歌》

1、能学会用轻快、明亮的声音有韵味的演唱歌曲《猜调》，并从三种《猜调》表演形式中感受不同表演形式带来的独特韵味；

感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。

2、能仔细聆听贵州苗族民歌《飞歌》，感受苗族民歌的特点，并在熟悉主旋律的同时认识音乐符号。

3、能学会演唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》及听赏三首表现形式不同的同名作品，并将感受写下来。

用轻快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》；

能在音乐活动中自信地、有创造性的参与一系列音乐表现活动。

教学用具：

猜调>

4.用“啦、哩”音给学生教唱歌曲。

7.对整歌曲的乐谱进行教唱。

8.有节奏地念一念歌词。

9.学唱歌曲的歌词。

1.练唱歌曲的歌曲

2.器乐练习电子琴和竖笛练习

歌曲处理欣赏歌曲《月光下的凤尾竹》

四、欣赏歌曲

1．片段欣赏

刚刚看到的景色漂亮吗？

走进这片美丽的地方，你听到了什么?

（播放《月光下的凤尾竹》

片段）

生：

答。

在这片美丽的地方，居住着善良勤劳、能歌善舞的傣族人。

说到

傣族，同学们会立刻想到什么呢？

孔雀舞、葫芦丝、竹筒饭等等。

2．揭示课题

同学们知道的可真多，这么美丽的地方不仅有让人心旷神怡的景

色，更有着优美动听的音乐。

接下来我们就一起来欣赏这首《月光下的凤尾竹》。

3．完整欣赏

（1）观看《月光下的凤尾竹》视频

提问：

这首乐曲的情绪是怎样的？

结合刚才欣赏的美丽景色和动听的音乐，你的脑海中会浮现出

什么样的画面呢？

生表述自己的感受。

（2）师简介乐曲：

《月光下的凤尾竹》原是著名作曲家施光南所作的一首节奏舒缓、富有傣族风情的歌曲，向我们展示了一幅优美的画卷。

你能说出演奏的乐器吗？

葫芦丝。

（3）出示葫芦丝实物并简单介绍。

（出示葫芦丝实物）

有同学知道葫芦的传说吗？

葫芦丝又称葫芦箫，它的起源可追溯到先秦时代，在民间还流传

着一个动人的传说呢：

传说在很久以前，一次山洪爆发，一位傣家小

伙子抱起一个大葫芦，闯过惊涛骇浪，救出了自己的心上人。

他忠贞

不渝的精神感动了佛祖，佛祖把竹管插入金葫芦，送给勇敢的小伙子。

小伙子捧起金葫芦，吹出了美妙的乐声。

顿时，风平浪静，鲜花盛开，

孔雀开屏，祝愿这对年轻人吉祥幸福。

从此，葫芦丝就在傣族人家世

代相传。

欣赏过用葫芦丝演奏的《月光下的凤尾竹》之后，谁来说说葫芦

丝的音色有什么特点？

（4）师生共同总结葫芦丝的音色特点

葫芦丝是傣族最具民族特色的吹管乐器，发音优美、亲切，略带

鼻音。

音色优美、柔和、圆润、婉转。

4、小小音乐会

其实葫芦丝对于我们同学来说并不陌生，平时在兴趣班上我们也

学会了吹奏一些简单的乐曲。

下面谁自告奋勇来为大家表演一曲？

（独奏《军港之夜》）

他的表演同学们喜欢吗？

还有哪些同学愿意来露一手？

（五人齐奏《月朦胧鸟朦胧》）

表演的真棒！

在坐的同学们也跃跃欲试啦！

下面让我们一起拿起

手中的乐器，尽情的演奏吧！

（全班齐奏《金孔雀轻轻跳》）

5、欣赏歌曲《月光下的凤尾竹》

葫芦丝美妙的音色真让我们陶醉，同学们，这首《月光下的凤尾

竹》不仅能用乐器演奏出来，人们还填入歌词并把它唱出来了，同学

们想不想听呀？

想。

（播放《月光下的凤尾竹》合唱版）课件出示歌词

6、学唱主要旋律。

（播放片段）

让我们一起试着唱一唱这优美、动听的旋律吧!

用“呜”哼唱旋律片段。

七、作业

学唱歌曲<

太阳出来喜洋洋>

1.发声练习

五、小结

六、作业唱会这首歌。

第四课时

歌曲处理欣赏歌曲《飞歌》

四、听赏苗族民歌《飞歌》

我们今天旅游的第一个景点是苗家寨。

由于苗族人大多居住在山腰，虽然每天都能看见，但是要交往的话却要走上很远的路，所以他们习惯用很大的声音跟别人打招呼，所以就产生了“飞歌”，现在我们就来听一听苗族民民歌《飞歌》。

1、听赏《飞歌》

将学生分成两组，模仿两个苗寨互相用歌声打招呼。

2、再听歌曲

（1）请学生熟悉歌曲的两句主旋律，感受歌曲的风格特点。

（2）降号的学习

（3）唱一唱《飞歌》，分男女同学对唱。

三、歌词创编

1、初听歌曲

听完了苗家寨人的《飞歌》，我们接着去布依族，看看那里的小朋友在干嘛？

（播放歌曲《入不唱歌忘记歌》）

原来他们也在唱山歌。

这种山歌还有一个名字——《咕噜山歌》。

音乐材料十分凝炼，节奏紧密，速度较快，旋律起伏不大，情绪轻松活泼。

“啊是于嘎呐呐子”、“尖噜噜”等饶有趣味的衬词穿插于正词之间，更显俏皮、风趣。

2、创编歌词

（1）请学生找出歌词规律。

（2）引导学生进行创编。

3、请学生唱一唱自己创编的歌词。