实施长效机制开创教育教学工作新局面Word下载.docx
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由于检查及时,学校领导能及时了解学校的教学动态,便于教学工作的组织和调控,同时也利于约束教师的教学行为和激励教师用心工作。
这样,使该校的教学工作规范、有序地进行。
(二)突出重点,形成特色。
1、要求上课的教师不能停课批评学生,更不能体罚和变相体罚学生,要尊重学生的人格;
要为学生创设一个宽松愉悦的学习环境,要最大限度地理解、宽容、善待学生;
要爱学生,善于走进学生的情感世界,把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。
通过长期的要求,该校师生的关系更融洽了,互动性更好了。
2、重视集体备课,提倡撰写教学反思。
该校要求集体备课时,要结合本校的教学实际,围绕一个主题进行研究,比如:
如何在语文,数学课中实施小组实践活动,并要记录存档。
提倡有教学反思的教案才是完整的教案,要求每位教师针对教学问题,及时撰写教学反思,记录教学中的成功和失败,以及意外问题的应对分析等。
这对教师业务能力的提高有极大的帮助。
3、加强帮困培优工作,提倡均衡发展。
要求给每个学生设立语文、数学各一本辅导作业,教师要根据每个学生的学习问题设计有针对性的辅导作业,教师帮助和同学互助相结合。
学生的作业提倡面批,对学困生的作业要优先批改。
现在该校课前课后辅导学生的教师越来越多,特别辅导学生参加数学竞赛和作文创作比赛,近一年多来共有一百多位同学获自治区级和市级的奖励。
4、校本培训不放松。
每个学期前都组织所有教职工参加岗前培训,每次培训都不少于4天,做到先培训后上岗,不培训不上岗。
每周四固定时间进行业务学习,业务领导和骨干教师讲座和教师自学相结合,并作好学习笔记备查。
5、鼓励教师积极参加教育科学研究。
每个教师都要根据自己的教学实际,提出一个教学问题进行研究。
C级课题《愉快教学在农村小学中的探索》已获钦州市教育科学研究室批准,并在全校进行研究,已获得很好的成效。
每个学期都开展教研活动周,有中心校的教师到村完小上课,也有村完小的教师到中心校上课,达到互相交流,共同提高的目的。
教师平时结合写教学反思时注意积累材料,到期末每人写一篇论文上交,开展课题研究至今已有近百篇分获国家、省、市、区级的奖励。
这些对促进该镇的校本研究起到非常大的推动作用。
6、狠抓教学质量不放松。
课程改革已进行多年,有关考试的讨论很多,但该校始终把教研检测当作教学工作的重中之重。
单元、期中、期末检查都要求严格进行,要安排时间检测、要批改、登分、分析、讲评,期中期末检测要写质量分析。
特别是期末检测都是统一安排检测、统一安排改卷,并对成绩突出的教师进行奖励,对成绩差的科次进行调研、剖析,并限时进行整改。
这样有效地提高了该校的教学质量。
二、德育工作推行养成教育,培养了学生良好的行为习惯,也促进了该校的素质教育。
怎样提升学校的办学水平呢?
学生的综合素质不是光靠学科成绩来衡量的今天,该校提出从加强学生行为习惯入手,让学生拥有更多更好的行为习惯,成为他们终身受益的宝贵财富,从而推进该校的素质教育。
那么该校是怎样推进养成教育的呢?
(一)明确制度,了解制度。
该校制订了《学生文明行为习惯养成标准》,要求学生在对《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》比较清楚的了解、掌握的基础上,逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、劳动习惯和社会行为习惯(公德)。
每种习惯都有详细的规定,并贴近学生的生活,使学生看得懂,容易操作。
平时通过品德课和地方课程和学生一起学习,使学生懂得哪些行为是良好的行为习惯,使学生的言行有参考有约束。
(二)在加强学生行为习惯养成教育的工作中,他们紧紧抓住师德师风建设这个重点,提出“要求学生做到的,教师必须先做到;
要求老师做到的,领导必须先做到。
”因此该校每个学期开学前几周都组织教师认真学习《中小学道德规程》、《中小学教师职业道德规范》和《未成年人保护法》等,使教师依法执教,文明执教。
定期进行专题督导和检查,并加强养成教育与教师年度教育工作考核结合起来,与表彰、职称、晋升结合起来,促进教师的模范熏陶作用。
(三)把养成教育与各种主题活动结合起来。
1、“我运动,我健康,我快乐!
”的活动。
为了响应国家的“阳光体育活动”,除了规定的体育课和活动课外,该校每周固定一节文体活动课,要求师生人人参加,有拔河比赛、球类比赛、障碍跑、花式跳绳等,还有集体舞、军营式拉歌、竹竿舞等。
使加油声,欢笑声,歌声响彻云霄。
这样的主题活动就是本着“健康第一”的理念,使学生乐于锻炼身体,增强体质,同时也使学生的文娱活动丰富多彩。
2、“我劳动,我光荣,我快乐!
每周固定一节劳动课,全体师生在欢快的音乐声中,自觉地参加校园、教室的卫生清洁,或者是整理校园的花草树木,当然也可以整理自己的书桌书包,还可以修剪自己的指甲等等。
使学生看到自己的劳动成果,感受劳动的光荣与快乐。
同时还结合城乡清洁工程,组织学生参加义务扫街的活动,把爱护清洁卫生,保护环境的理念延伸到社会上。
在确保安全的前提下,该校的师生经常到街上捡垃圾搞清洁卫生,他们的行为影响着越来越多的街民,使许许多多的街道居民也自觉地参加到这个行列,使街道更整洁更干净了。
同时培养了学生从小热爱劳动的良好习惯。
3、“我写字,我进步,我快乐!
”的写字活动.。
针对学生的写姿和书写基础差的实际,该校实施了师生共同参与的每天十分钟的固定写字课,要求全校师生边听着轻快的音乐边书写汉字,写字的时候讲究姿势正确和书写规范,特别讲究所写字的质量,不讲数量。
师生可以写硬笔(粉笔)字,也可以写毛笔字,每周拣出自己认为写得最好的字备案,学生要每周自己进行对比,看自己进步了多少。
每半个学期还参加全校性的书法比赛,这个活动使学生看到了自己的进步,感受到进步的快乐,同时也提高了全校师生的书写能力。
4、“变废为宝”活动。
即以班级为单位,每周把各班的废纸、食品包装盒(罐)等收集起来。
周末统一交给少先队大队出售给废品站,所得款项积累到一定数目,就用来购买花草装饰校园;
购买学习用具帮助家庭困难的学生;
购买课外书籍充实图书室,丰富学生的课外知识等。
区区的一两千元,在今天的社会来说算不了什么,但该校通过这样的活动,使学生参与建设校园,美化校园的意识增强了;
爱护清洁的人多了,乱丢垃圾的人少了;
懂得关心他人,一人有难,八方相助的美德继承了下来;
懂得珍惜资源,崇尚节约的道理的同学多了。
5、在2007年中秋节,该校开展了“月满校园,情系留守儿”庆中秋的活动。
该校的全体领导和部分老师和全校的留守儿童共度中秋,和学生一起品尝月饼果品,在活动上留守儿童用校长和其他领导的电话和父母通话交谈,使留守儿童感受到学校对他们的关爱,慰籍他们孤独寂寞的心灵。
平时该校把每个留守儿童的资料存档,哪个学生的学习、生活有困难,学校的领导和老师主动帮助,真正使留守儿童的“心有人爱,身有人护,难有人帮。
”同时引导留守儿童自己料理生活,如洗衣,做饭等,使他们在校能自律,在家能自爱,自理。
6、让学生自己组织出墙报,增强学生参与校园文化建设的意识。
该校的文化长廊很有特色,因为文化长廊的黑板报都是由学生自己主创的,从文字,绘画,布局都表现出学生们的灵气和特长。
墙报的内容丰富多彩,有安全卫生、交通、消防和各种季节性的安全墙报,还有尊师重教,社会公德和重大节日庆祝等的墙报,每月换一次,锻炼了学生,增长了他们的学识。
(四)让学生自己管理自己。
该校认为,一个学校的管理水平,除了教师还要看学生的参与程度。
因此该校充分发挥队干和班干的作用,让他们大胆参与学校的管理。
该校成立有学生纪律监督员,只要在进校前检查学生的穿着,看是否戴少先队标志,有否穿拖鞋等。
还有早上的自学纪律和午休纪律,进行分班评比,并公布上墙,还有各班的班干要轮值管好自己的班级。
同时红领巾广播站天天讲播,把学生当天的纪律情况向全校公布,弘扬了正气,鞭策了不正之风。
(五)充分发挥关公委和家长委员会以及法制副校长的作用,定期邀请他们到校作报告作讲座,并做好家访工作,利用社会的力量共同教育学生。
以上做法,促进了该校的“三风”建设,有效地推进了养成了教育,培养了学生的良好行为习惯,提高了该校的素质教育。
三、安全工作实施预防机制,使安全事故防患于未然。
“安全无保障,谈何教育?
”,“民生大事,安全第一。
”从中央领导的话语中就可以看出学校安全工作的重要性。
该校认识到学校安全工作直接关系着学生的安危,家庭的幸福,社会的稳定。
因此该校十分重视学校的安全工作,采取了预防机制,使安全事故防患于未然。
(一)完善制度,规范管理。
每个学期都健全安全组织机构和安全制度,明确分工,责任到人。
成立了安全领导小组,从领导成员到年级、科和学校各部门都要与学校签订的安全责任状,实行领导直管,做到不定期和定期检查相结合,并制订了《那彭镇中心小学学生安全管理制度》和《学生在校一日常规》,开学前还要和学生、家长、班主任签订《中小学生安全协议书》,各种应急预患齐全。
使安全管理做到了网络化,使该校安全工作扎扎实实开展。
(二)加强领导,居安思危。
学校领导在安全工作上齐抓共管,严格执行学校安全工作规定,讲安全,抓安全,将事故消灭在萌芽状态之中,每个月主管领导要写一份安全工作报告,内容有总结上月的安全工作情况,找出安全隐患,提出整改措施以及整改反馈意见。
还制订了《那彭镇中心小学安全检查记录簿》,要求每周检查一次,检查的内容包括应急灯、灭火器、实验室、食堂、小卖部、图书馆、体育器材、仪器室、会议室、教室、饮用水等学校各个角落,发现安全隐患及时整改,决不能拖拉。
(三)加强宣传教育,提高学生的自我防范的意识。
学校经常利用校会晨会、广播、黑板报、宣传橱窗、横幅等形式对学生进行广泛的宣传教育,并要求各班开展班队活动,根据季节性进行知识讲座知识竞赛等活动,并以此为载体全体动员,人人参与的安全防范活动,把安全工作作为学校日常的重要工作,寓安全教育于活动中,养成安全习惯。
如开学必先上安全知识课,平时要利用地方安全课进行安全教育,并有教案、记录。
该校还和那丽交警中队联合在该校成立了交通安全学校,交通安全大篷车多次进入该校进行宣传教育,学校也多次邀请交警到该校进行交通安全知识讲座,增强了学生的安全知识,对学生起到了警示的作用。
同时上级安全会议精神和文件都能及时做到传达,结合文件精神制定切实可行的措施,认真落实。
(四)定期进行安全演练,提高学生的自救能力。
“嘟……嘟……嘟……”警报响声,广播里传来“请注意,图书室发生火灾,请各班迅速组织学生撤到安全的地方。
”只见模拟拨打“119”,“110”,“120”和向上级汇报的电话同时响起,与此同时,各个楼层都有老师指挥学生撤离教室。
只见一个个学生用毛巾捂着口鼻,弯着腰,沿着楼梯扶手和墙壁迅速撤到操场上。
整个过程前后不到5分钟,将近1000个师生全部安全撤离,这就是该校进行的防火安全演练。
这样的各种安全演练,该校每个学期都定期进行,增强了学生的自救能力。
(五)加强食品安全,防止安全事故从口入。
食品安全工作也是该校安全工作的重要工作内容,每学期学校都要求饭堂和小卖部都要与供货方签订《供货协议>
》,要求供货方必须出具《卫生许可证》和个人《健康证》后方可供货,学校也进一步加强验货制度,严把物品的质量关,不进变质,不接过期食品,严格执行食物和物品消毒制度,以及食品留样制度,确保学校的食品安全,确保正常的教学秩序和师生的生命安全。
饭堂建设和管理正在接受市级B级饭堂验收。
由于制度过硬、措施得力、方法恰当,该校全体师生安全意识较强,多年来没有一起安全事故发生。
但是,该校的全体领导认为:
安全工作只有起点没有终点,它是一项长期的复杂的系统工程,只有从讲政治的高度认识并做好这一项工作,其它各项工作才有保障,也才能为学校教育营造一个安全的育人环境。
由于那彭镇中心小学教育教学工作采取了长期有效的管理,全体领导教师团结一致,奋发向上,与时俱进,开拓进取,取得了良好的成绩。
面对成绩,该校的领导感到欣慰鼓舞的同时,也感到肩上责任的重大,他们表示:
成绩只能代表过去,明天将从零开始。
该校的全体领导教师决心在今后的工作中,再接再厉,团结拼搏,争取更好的成绩!
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