一年级人自然社会教案全册浙江版.docx
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一年级人自然社会教案全册浙江版
浙江版《人·自然·社会》一年级全册
备
课
笔
记
一年级《人、自然、社会》教学计划
一、教材分析
(一)、教材内容及其编排
本册教材是依据浙江省教育厅新颁布的《浙江省义务教育地方课程标准(通用部分)》编写的,共有26课,主要涉及《浙江省义务教育地方课程标准(通用部分)》内容纲要中的主要内容有浙江沿革(浙江名人)、浙江环境(浙江气候)、浙江经济(浙江风景)、浙江文化(浙江工艺)、和谐浙江等五大主题内容。
各个板块的内容的安排如下:
浙江沿革:
《我们做游戏》、《玩小棒》、《跳房子》、《挑花线》《踢毽子》、《我的家》、《我是浙江人》、《杭州和西湖》、《我国的传统节日》、《清明节的活动》、《过端午》、《牛郎织女的传说》。
浙江环境:
《怎样洗手更干净》、《垃圾箱在哪里》、《让教室更整洁》、《管好我的物品》、《我是浙江人》、《乘车去杭州》;
浙江文化:
《张乐平和三毛的故事》、《江南神童骆宾王》、《家乡的古桥》;
浙江经济:
《我是浙江人》、《家乡的古桥》;
和谐浙江:
《认识新同学》、《我们一样吗》、《男孩和女孩》、《怎么办》、下课了》、《走路的安全》、《乘车去杭州》。
每课课文由课题、主体文和活动栏目“阅读”“交流”“活动”组成,并配有相应的图画、照片等。
全册课文按照《课程标准》内容纲要各模块的排列顺序编排。
(二)、教材的主要特点
教学内容的具体化。
教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的羁绊,使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际,创造了儿童参与活动过程、思维过程的条件。
同时,使教学过程在实际的层面上实施方法指导,满足儿童的实际发展需求。
二、教学目标:
鼓励一年级学生进行相互交往的活动,促进同学之间的熟悉和了解,乐意和同学一起学习,一起玩,从中体会其友情和乐趣。
让每个学生发现自己是个很聪明的人,培养发现孩子们的自信心。
逐步养成经常洗手、讲究卫生的习惯。
让学生知道我们的身体需要水,我们每天都要喝水,提醒学生注意喝水的卫生与安全。
初步懂得爱护自己的学习环境,学习简单的清扫环境的方法。
懂得垃圾应仍到垃圾箱内,初步了解垃圾与环境卫生有着密切的关系,养成不乱扔垃圾的良好卫生习惯。
初步懂得空气应该保持新鲜、不应受污染,逐步增强环境保护意识。
初步懂得在不同才,场合要注意说话声音,学会轻声说话,逐步养成文明的说话习惯。
尝试解决学习生活中碰到的问题,通过交流、讨论,养成不说谎的习惯。
培养与同学合作的精神,以及练习身体的反映能力。
平时能注意交通安全。
三、学生情况分析:
一年级小朋友人较多,而且又是一年级新生,有很多知识几乎是空白,而且学生缺少实践能力,动手能力,探究的能力,对于这类课程的开展,带来了一定的难度。
但是一年级的学生好奇心重,求知欲强,有较强的探索科学,探索奥妙的精神,所以,学生对这门课程的兴趣是比较强的,学习态度也比较认真,积极性较高,能够很好的和教师进行合作学习。
为了尽量发挥每个孩子的聪明才智,尽量让每个学生有所发展,有所特长,上课时想方设法给每个学生提供锻炼的机会。
用新理念、新思想去适应现在的学生,侧重培养学生良好的行为习惯、观察能力,以及与人合作的精神和学习。
从而让他们走出社会时学会一点用武的本领。
四、教学措施
1、自身要努力学习,更新观念,在加强基础知识教学的同时注意学生能力的培养。
2、加强思想教育,努力调动学生学习的主动性和积极性。
3、注意培养学生良好的学习习惯和生活习惯,如课前预备,课后复习,学习时专心致志,平时善于收集家乡的资料等。
4、拓展课程资源,提高教学效果。
充分利用各种课程资源,探索地方课程,与班队活动、户外活动、体育比赛、文艺演出等学校开展的综合性活动有机整合。
五、教学进度表
周次
教学内容
执时
第一周
报名注册
第二周
1.认识新同学
1
1
第三周
2.我们做游戏
1
1
第四周
3.玩小棒
1
1
第五周
4.跳房子
1
1
第六周
5.挑花线
1
1
第七周
6.踢毽子
1
1
第八周
7.我们都一样吗
1
1
第九周
8.男孩女孩
第十周
9.把手洗干净
第十一周
10.垃圾箱在哪里
1
1
第十二周
11.让教室更整洁
1
1
第十三周
12.管好我们的物品
1
1
第十四周
13.下课了
1
1
第十五周
14.走路的安全
1
1
第十六周
15.我的家
1
1
第十七周
16.我是浙江人
1
第十八周
17.杭州和西湖
1
第十九周
复习
1、认识新同学
[学习目标]
鼓励一年级学生进行相互交往的活动,促进同学之间的熟悉和了解。
帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。
帮助学生认识并简单描述自己的特点。
[教学过程]
一、激趣导入
小朋友们,你们照过镜子吗?
说说你照镜子看到你自己是怎么样的?
二、新课
1.观察自己的特点,想一想,我给大家介绍自己的哪些方面?
2.介绍自己。
在小组里介绍
3.各组代表上台介绍。
4.认识更多的同学。
如:
你好!
我是***。
大家好!
我叫***。
我和你们一起玩,好吗?
我叫***。
我叫***。
小朋友,你叫什么名字?
老师,我叫***。
三、小结
你学到了什么?
2、我们做游戏
[学习目标]
石头剪刀布活动的目标是在游戏中增进同学之间的互相亲近与了解,并在活动中增强四肢的灵活性和思维灵敏性。
[教学过程]
一、导入
小朋友,你们有没有玩过游戏?
玩过什么游戏?
二、新课
1.玩游戏有很多好处,我们来玩游戏吧。
石头剪子、布
石头胜过剪子,剪子胜过布,布胜过石头。
2.点将
我俩是点将人。
用“石头、剪子、布”选出先后。
我选小明。
3.踢脚绊伴
1)找根竹条,几个人一起玩。
石头、剪子、布,谁赢谁当点金人。
2)踢脚绊绊游戏规则
踢脚绊绊:
四五人坐于一排,各伸双脚。
推一人边数同伴脚尖,边念儿歌。
歌曰:
“踢脚绊绊,绊过南山,南山北斗,鲤鱼开口。
新伴上任,旧伴请进。
”凡数至“进”字,被数者即将脚伸进。
谁双脚最早伸进为胜,反之为负。
4.游戏的时候,我们一定要按游戏规则玩。
三、小结你学会了什么?
3、玩小棒
[学习目标]
玩小棒是一个有较强的竞争性的活动,同时又是一个需要仔细观察判断,静心才能进行的活动。
有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识,也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。
另外,对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。
[活动建议]
一、这是一个学生个人依次参加的游戏,教师指导比较困难,也比较费时间。
所以建议先把每小组的小棒分成几份,每人一份进行教学与尝试活动。
二、活动的开始阶段,可以不分小棒的颜色而以小棒的根数来计分,以简化计算。
三、活动指导。
[教学过程]
一、导入
你们玩过小棒吗?
说说你的感受。
二、新课
1.玩小棒是传统的游戏活动。
石头、剪子、布,谁赢谁先玩。
石头、剪子、布
可以一个人玩
2.我赢了,我先撒小棒
3.动了就停捡,一根一根捡
1根1分,算算得了几分。
也可以规定不同的颜色,计不同的分
4.说说玩过游戏之后有什么感受。
三、小结
今天你快乐吗?
你学会了什么?
4、 跳房子
[学习目标]
跳房子是一个传统活动。
参加跳房子的人数不限,形式有两人轮换跳,几个人轮流跳,多人分成两组轮换跳等。
几个人一起跳房子,既是合作,又是交流。
在熟练掌握基本的跳房子方法后,活动还会进入创新、尝试的层次。
所以,这也是一个有利于孩子们发展的活动。
[活动建议]
一、跳之前,先在地上用有色石块画出连在一起的方格,有正方形、长方形,也有长方形与半圆形相结合的.。
准备一片状石块或用粗瓦片磨成的圆片(也可以用沙包)。
二、活动指导。
[教学过程]
1、游戏方法和规则
(1)教师示范游戏方法:
3-5人一组,一组一个场地,跳跃中不踩线。
(2)教师讲解规则:
跳时先将一片状石块或用粗瓦片磨成的圆片(也有用沙包的)放在第一方格外,跳者全神贯注,用一只脚将石块轻轻踢进第一格内,然后单脚跳进第一格内,用支撑脚将石块踢进第二格。
依次进行下去,直至将石块踢过全部方格。
如果中途累了,可以在规定的“老窝”方格内休息片刻。
如果有人在踢的过程中出现石块压线、出格或石块连穿两格的现象,算失败一次,下一轮重新从第一格跳起。
先到达终点的,要把石块放在脚背上,轻轻地走出方格。
先完成全套动作者为胜,负者要接受胜者的处罚。
2、学生可根据自行图示进行游戏,教师参与学生活动,并帮助学生解决一些实际产生的一些技术间。
3、学生可根据实际难度更换小组或修订规则进行练习。
4、提示学生课间活动也可作简化的活动练习。
(可两人一组,简化规则,缩小场地)
5、小结
今天你快乐吗?
你学会了什么?
5、挑花线
[学习目标]
挑花线也是一个传统活动。
几个人一起挑花线,既是合作,又是交流。
在熟练掌握基本的挑花线方法后,活动还会进入创新、尝试的层次。
所以,这也是一个有利于孩子们发展的活动。
[活动建议]
一、在玩挑花线的游戏前,为每一个孩子准备,或要求每一个孩子准备一条粗线或细带。
老师自己准备一条较粗的布带,使自己的演示能让全班学生看清楚。
二、活动指导
活动一我们来挑花线。
1、导入:
会玩“挑花线”的游戏吗?
2、一位会挑花线的学生挑给大家看。
3、老师示范一次挑花线。
活动二在手上挑一个简单的花线。
1、线或细带接成圈,套在两只手上。
2、着老师做挑花线的动作。
3、自己在手上挑一个简单的花线
活动三两人合作挑花线。
1、请一位学生用粗带在手上挑一个刚才挑的花线。
2、老师演示从别人手上挑出新花样的花线的过程。
3、请两个学生模仿着做一次。
4、分成两人小组,做两人合作挑花线的游戏。
活动四学习更多的挑花线的花样。
1、两人合作学习新的挑花线的花样。
2、三、四人合作学习新的挑花线的花样。
活动小结:
今天你快乐吗?
你学会了什么?
6、踢毽子
[学习目标]
踢毽子也是一个传统活动,既是游戏,又是运动。
踢毽子的活动目标就是教会并组织学生参加踢毽子的游戏性活动。
[活动过程]
一、做一个简单的牵线的毽子并不复杂,可以准备好制作的材料,指导学生在课堂上自己制作。
当然,如果是鸡毛毽子,无论是制作的要求,还是踢的要求,对一年级的学生来说,都是很高的,不必作为活动的重点进行。
二、活动指导
活动一:
我们来做一个带牵线的毽子。
1、老师出示一个带牵线的毽子。
自己表演踢几下毽子。
请一位学生上来表演踢毽子。
2、我们来做一个这样的毽子。
(1)检查一下准备的材料。
(2)老师讲解制作的方法,并作演示。
(3)学生制作毽子。
活动二:
我们来踢毽子。
1、请几位学生表演牵着线踢毽子。
2、每人自己练习踢毽子。
3、表演剪掉牵线后怎么踢毽子。
活动三:
踢鸡毛毽子
1、看漂亮的鸡毛毽子。
2、表演踢鸡毛毽子。
3、我们来试试踢鸡毛毽子。
活动小结:
今天你快乐吗?
你学会了什么?
7、我们一样吗
[学习目标]
在观察认识我们的身体的活动中,孩子们会发现,每个人的身体都是相同的。
本课的活动目标在于发现其实又有许多不同之处。
在此基础上,进一步发现自己与别人不同的地方,发现自己独一无二的特点。
这是一节发现差异、发现自我的课。
[背景知识]
在前一课的学习过程中,学生发现每个人的手都有手指、手掌、手背等许多相同的地方,身体的其他部分也基本相同。
本课的学习活动指导学生进一步比较,发现粗看起来一样的手,仔细比较可以发现许多不同之处,身体的其他部分也是各不相同的,甚至每个人说话的声音也各不相同。
本课的学习活动是从
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