风一更雪一更聒碎乡心梦不成故园无此声的意思Word下载.docx
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叠句和数字“一”、“千”的运用强化着视、听觉感受中的焦虑,怨怼,幽苦,亦是此词值得辨味的佳处。
纳兰性德身为一等侍卫,却极厌烦“扈从”公差,于是构成传统羁旅题材的又一种类型。
蔡篙云《柯亭词论》评价说:
“纳兰小词,丰神迥绝。
”“尤工写塞外荒寒之景,殆馗从时所身历,故言之亲切如此。
”这就是说由于纳兰性德身历此情此景、故其笔下的塞外风光更为亲切感人。
王国维说:
“?
明月照积雪?
,?
大江流日夜?
中天悬明月?
长河落日圆?
,此中境界,可谓千古壮观,求之于词,唯纳兰性德塞上之作,如《长相思》之?
夜深千帐灯?
,《如梦令》之?
万帐弯庐人醉,星影摇摇欲坠?
差近之。
”点到了此篇独到之处,盛赞它的“千
古壮观”。
严迪昌在《清词史》中说:
是壮丽的,但千帐灯下照着无眠的万颗乡心,又是怎样情味?
一暖一寒,两相对照,写尽了一己厌于扈从的情怀。
”是说此种况味,此种情调表现了纳兰性德深层的伤感、痛苦的内心世界。
篇二:
2019—2019学年度第一学期五年级语文竞赛卷(答案)
2019—2019学年度第一学期五年级竞赛卷
一、语海畅游(40分)
一.读拼音写词语(8分)
wūyá
nyó
uyù
zhò
uw?
nshūlǐ
(屋檐)(犹豫)(皱纹)(梳理)
dà
oqiakǎolǜjǚsà
ngcí
xiá
ng
(盗窃)(考虑)(沮丧)(慈祥)
二.将成语补充完整并按有求答题。
(10分)
①(古)今(中)外②如(饥)似(渴)③(津)(津)有味④(心)安(理)得⑤(流)(光)溢彩⑥(大)(显)身手
⑴请写出带有一组反义词的成语:
、、
⑵请写出带有“如”字的成语:
、、
⑶请用划横线的成语造句:
三.选择题(6分)
1.下列词语中带点子意思相同的一组是(a)
a.历历在目目中无人举目四望b.东张西望张冠李戴伸张正义
c.卑躬屈膝屈指可数理屈词穷d.无穷无尽穷追猛打穷山恶水
2.下面汉字全是形声字的一组是(a)
a.浏摊翩衷b.瑰鬓窃尖c.榴好赋闷
3.下列全是独体字的一项是(a)
a.夕文刃爪力b.象手未马益
c.田羊上车李d.鼠鸟曰步牛
四.用修改符号修改病句。
(4分)
1.学习成绩是否提高,主要取决于学生自身是否努力。
2.你提出来的条件我基本上同意。
3.我们要及时发现,尽快改正工作中的错误。
4.通过妈妈的启发,我很快找到了解决问题的方法。
五.按要求改句子(12分)
1.威尼斯是世界闻名的水上城市。
改为感叹句:
威尼斯是世界闻名的水上城市啊!
改为反问句:
威尼斯难道不是世界闻名的水上城市吗?
改为双重否定句:
威尼斯不可能不是世界闻名的水上城市。
2.妈妈对我说:
“明天我要出差,你自己做饭吃吧。
”
改为转述句:
妈妈对我说,明天她要出差,让我自己做饭吃。
3.用自己喜欢的一种修辞手法描写某个季节的景物。
4.仿写。
例:
大自然就像一本书,等着我们去发掘。
二、阅读平台(40分)
一.课内阅读
(一)日积月累(6分)
1.,切切故乡情。
3.
4.
(二)根据课文内容填空(26分)
1.急忙打开书,一页、两页,我像,很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味。
这段话
出自课文《窃读记》,作者是林海音,她的代表作是《城
南旧事》。
文中的“我”是一个酷爱读书的孩
子。
(5分)
2是春暖才开花。
他却
不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开地愈精神,愈秀
气。
他是最有品格、有灵魂、有骨气呢!
(4分)
3.《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃:
、
夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻
璃、“吃音”玻璃。
其中,我最喜欢这
种玻璃,因为它。
(7分)
4.《落花生》的作者是台湾著名作家笔名是,
课文的主要内容用小标题可概括为种花生、收花生、吃花生、议花生。
课文告诉我们:
人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
5.阅读文段答题。
(8分)
这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际:
“精彩极了”“糟糕透了”;
“精彩极了”“糟糕透了”?
?
它们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。
(1)写出词语的近义词(1分)
谨慎——(拘谨)鼓舞——(鼓励)
(2)给文段中空白出加标点。
(2分)
(3)文中的破折号表示解释说明。
(1分)
(4)这段话出自美国作家巴德·
舒尔伯格的《“精彩极了”和“糟糕透了”》。
(2分)
(5)作者认为“这两种极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
”你同意这种观点吗?
请结合你自己的实际谈谈你的看法。
二.课外阅读(7分)
法国著名作家雨果才华横溢,二十岁开始发表作品,刚刚二十九岁就创作了纪念碑式的长篇小说《巴黎圣母院》,轰动了法国文坛。
以后又创作了一系列的戏剧、诗歌、小说。
可是,正在他激情奔放的时候,心脏(zhà
ngzà
ng)病恶性发作了,这时他正好四十岁。
看见雨果发青的脸色,沉重的喘息,人们惋惜万分,说:
“唉,这颗巨星将要陨落了。
”随后发出沉重的叹息。
炼)。
每天清晨出外散步、做操、打拳,以后跑步、游泳、爬山……正像法国启蒙思想家伏尔泰说的:
“生命在于运动。
”雨果的健康好转,体质增强了。
他又获得充沛的精力,重新拿起笔。
这期间他虽然因反对路易?
波拿巴的反革命政变而被迫流亡国外,但仍不忘雨果仍然创作不懈,写出大量的作品,八十岁那年,还写了一部戏剧《笃尔克玛》。
雨果逝世于一八八五年,活了八十四岁。
看见雨果四十岁时得了心脏病,却最后成了长寿者,人们惊叹不已,说:
“这真是个奇迹!
”奇迹怎么来的呢?
体育锻炼!
1.给段文加个合适的题目。
篇三:
四年级语文第四五六单元拓展作业
第四单元拓展作业设计
(一):
灵活运用词语
一、教学内容:
四年级上册第四单元词语
二、拓展类型:
词语的灵活运用
三、设计意图:
学以致用,在开放的语文天地里边学习边运用
四、作业内容
1、把下面词语补充完整,并选用其中四个词语造句。
()
)()其来如声()自主不假盈眶与世
然一())()天日夺眶()()花繁)()挺立
2、照样子,写词语。
)()而起
(1)孤零零:
___________________________________
(2)改天换地:
____________________________________
(3)磕磕绊绊:
五、注意事项
1、正确书写和运用词语,杜绝错别字。
2、灵活运用词语,注意用词的准确性。
第四单元拓展作业设计
(二):
拓展阅读
四年级上册第四单元《生命的价值》
指导阅读“自读课本”
拓展阅读视野,养成积累习惯
四、作业内容:
阅读《最后一根火柴》,思考:
1、据拼音写出汉字:
yōngzhǒngzhà
nkāi
()()
2、联系上下文,说说第一段“大家的心一下子跌到无底深渊”中的“无底深渊”比喻()的心境。
3、请揣摩第四段“大家用身体挡着风,一根、两根、三根,火柴“哧”地一亮便熄灭了,腾起一缕青烟”一句烘托了人物什么样的心情?
4、第六段用了多种描写手法,请写出其中的三种,并说说它的表达作用。
5、作者最后说,“世界上再渺小的事物也会有它的伟大之处”,你能举出与此相关的事例吗?
五、注意事项:
1、分层布置。
2、《最后一根火柴》主要是语言表达题,目的是引导学生由此延伸开去,学会观察现实生活,在生活中思考、发现。
3、本着阅读面的加大,阅读视野可以由“自读课本”延伸出去,精选更适合学生的文本推荐阅读。
第五单元拓展作业
(一):
读写结合
四年级上册第五单元《和平的祈盼》
由读懂内容转向读懂表达
太阳已经落下去()蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子()映在还乡河上()像开了一大朵一大朵鸡冠花()苇塘的芦花被风吹起来()在上面飘飘悠悠地飞着()
芦花村里的人听到河沿上响了几枪。
老人们含着泪,说:
“雨来是个好孩子!
死得可惜!
“_________________。
芦花村的孩子们,雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人,听到枪声都呜呜地哭了。
1、把短文中横线上的内容补充完整,并说说这句话的意思。
2、给第一自然段加上标点。
3、照样子,仿写句子。
例:
蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子。
_________________
__________________
4、你认为雨来是个什么样的孩子?
第五单元拓展作业
(二):
词语理解
正确理解词语意思
(一)选词填空。
祈盼盼望
1.我日夜()的六一儿童节到来了。
2.我们希望,我们()——让战火中的孩子都能上学。
寂静沉寂
3.夜莺的歌声打破了夏日的()。
4.清晨,森林里十分()。
(二)在括号里填上恰当的表示声音的词语。
1.不知什么时候,门()响了一声。
2.忽然听见街上()有人在跑,把屋子震得好像摇晃起来,窗户纸()响。
3.随后听见日本鬼子()地叫。
4.只听见子弹向他头上()地飞来。
教师要注意通过多种方式帮助学生理解词语的意思。
第六单元拓展作业
(一):
熟练运用句子
四年级上册第五六单元《浓浓的乡情》
熟练运用句子。
正确运用句子。
(一)仿照下面句子的修辞手法写句子。
1.每当我走进校园时,花草就像我点头微笑。
(拟人)________________________________________________
2.桂花盛开的时候,真是香飘十里。
(夸张)
________________________________________________
3.蒲公英就像我们的手掌。
(比喻)
(二)缩写句子
1.凉爽的清风从南窗里吹进来。
________________________
2.外祖父郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
3.一条清澈见底的小溪,终年潺潺的环绕着村庄。
教师要有针对性的结合学生练习讲解。
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