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(3)对学生、教师现状调查分析。
针对学生、家长开展调查研究,精心设计调查问卷,进行科学、合理地分析总结。
(4)课题组理论学习
十月份:
1、课题组成员上、听、评研究课。
2、(3)加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记。
十一月份:
2、,召开课题研讨会,修正完善,总结经验教训
十二月份:
1、课题组观看优秀教学录象,并对录像中课例进行点评。
2、课题研究汇报
一月份:
。
1、课题组研究反思活动。
2、本学期课题研究情况反思与总结。
3、收集、整理相关研究工作。
九月份:
(1)学习课题组课题总方案。
(2)积极参加学习、认真做好学习笔记。
(1)制定个人课题研究计划。
(2)注意及时收集、整理、上传资料。
(3)加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记。
(1)通过课堂教学,认真的探索目标教学与实现三维目标的内在联系。
(2)积极的参与课题研究课的研究,认真的做好课堂观察,认真分析观察的结果,不断的改进课堂教学的策略,提高课堂效益。
(3)认真撰写教学反思,与同伴交流,及时总结课题研究经验与教训。
(4)注意及时收集、整理、上传资料。
十二月份
(1)认真撰写教学反思,与同伴交流,及时总结课题研究经验与教训。
元月份:
(1)撰写个人课题总结,撰写课题研究论文,并及时与课题组成员交流
(2)整理、收集个人研究资料,做好课题研究过程性资料的管理。
活动时间
2013.1.6
主持人
陈爱民
活动次数
第1次
活动地点
会议室
记录人
祁海生
活动形式
研讨会
参加成员
城子小学全体教师
研究主题
宣读县级小课题通知
研究目的
传达围场县县级小课题通知;
组织教师参加小课题研究。
活
动
过
程
记
录
一、我校决定要申报县级小课题。
二、学习文件《围场县教育科研“十二五”规划课题指南》。
1、指导思想:
坚持以中国特色社会主义理论为指导,深入贯彻和落实科学发展观,坚持教育“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”,坚持“百花齐放、百家争鸣”。
实事求是,探索创新,更好地为教育决策、教育实践、教育科研服务,为办人民满意教育、为建设人力资源强国做出应有的贡献。
2、小课题:
是为教师个体教育教学实践服务,研究周期为一年之内完成。
三、学校要求
1、尽快选定一个切合实际的研究课题,要能指导实际教学,要小而实,要保证质量。
2、研究时间为一年,中间要交阶段性研究报告。
3、研究成果要规范。
4、如实填写小课题申请表(一式三份),打印后送审。
5、受理时间:
3月8日(校);
3月12日(学区)。
2013.1.8.
邱文杰
第2次
图书室
薛招招
王鹏飞、黄海波、邱文杰、程景丽、薛招招、丁朝霞、
崔晓奎、王静宇、贾玉凤
小学数学合作学习的研究
传达围场县2013年小课题研究通知及指南;
讨论数学组小课题研究方向。
一、课题研究题目选定
1、初定为《小学数学合作学习的研究》。
2、选题缘由:
①进行合作学习的必要性。
②现阶段的合作学习效果令人不满。
③小组合作学习的好处。
二、课题研究形式
1、全组人一起研究
2、利用网络资源观课。
3、自己独立设计课例,重点把握对小组合作学习的安排。
三、大家集思广益,提出好方法。
活动效果
完成了预期目标,确定了研究目标,做好了参加县小课题研究的充分准备。
2013.4.10
第3次
小学数学合作学习的实验与研究
传达数学组小课题立项情况;
讨论开题报告的撰写,做好分工,落实任务。
一、小课题立项情况
1、已立项,立项号为2013xx056。
2、小课题名称为:
小学数学合作学习的实验与研究。
3、初步完成开题报告
二、进行研究实施:
1、看资料;
2、精心对小组合作环节进行备课;
3、每个人在本学期末上交一份教学案例,要突出自己的小组合作学习部分的设计。
4、进行小课题研究成员的分工。
(附成员分工表)
完成了预期目标,撰写开题报告,确定研究目标,做好了参加开题仪式的充分准备。
附:
姓名
职称
管理
内容
具体分工
课题组长
小教一级
课题
主持
(1)选定课题,填写课题申报评审书、申报课题,研制课题研究方案,编写课题的实施方案;
编制课题的管理方案。
课题研究进程的宏观掌控。
(2)课题网络管理,更新、完善网络资料,布置成员任务。
(3)撰写中期研究报告、结题报告,研究报告。
课题副
组长
黄海波
中教二级
主持
(1)负责课题的具体组织实施和资料收集,整理。
定期召开课题研究会议和相关工作布置。
(2)登记考勤。
(3)策划主持课题研究活动,组织课题成员上研究课。
课题成员
崔晓奎
纸质资
料检查
(1)准时收集、整理、存档纸质资料。
课题理论的研究与实施
(2)与未交资料者沟通,督促其按时交纳。
(3)问卷调查分析统计、案例分析报告
王静宇
丁朝侠
电子资
料收集
(1)准时收集电子资料,作好登记。
王鹏飞
贾玉凤
程景丽
小教高级
课题文
集编辑
后期整理、汇编课题研究成果。
(工作中的各种记录、照片、声像材料、研究效果测试记录、阶段成果报告、论文、专著、获奖证书复印件等整理、汇编)
薛招招
课题活
动记录
对每次课题活动做好详细整洁的记录。
2013.4.15
第4次
审议开题报告,进一步明确课题实验的步骤及方法
一、审议修改后的开题报告:
1、课题研究的步骤和举措:
①确定研修主题,了解研修主题的研修价值。
(2013年3月----2013年4月)
②学习有关的理论知识,观摩优秀示范课。
(2013年4月----2013年5月)
③课堂实验,撰写案例反思。
(2013年5月----2013年9月)
④组织校内观摩课,进行观课议课。
(2013年9月----2013年11月)
⑤总结经验,撰写结题报告及相关论文。
(2013年11月----2013年12月)
2、课题研究的方法:
①文献研究法:
通过查阅、收集、分析、综合有关小学数学小组合作学习的文献材料,视频资料等、获取所需利用的信息。
②调查法。
通过调查了解学生学习活动现状及成因,为课题研究提供依据。
③实验法。
通过准实验的方法,实施制定的实验计划,在实验中观察学生学习活动变化,总结规律,构建对策体系。
④行动研究法。
设计教学活动方案,进行行动实施,对研究的设想及方案进行完善。
⑤经验总结法。
对研究活动中取得的经验体会进行总结归纳,形成研究的规律及方法。
审核与完善了开题报告,进一步明确了课题实验的步骤及方法
2013.5.10
第5次
利用网络资源观课,进一步学习小学数学合作学习的教学方法
内容:
《最小公倍数》
授课人:
北京市宣武区刘德武
1、研究刘老师提出小组合作的时机。
刘老师首先用教具:
六边形的小猴子的身体、四边形的小猴子的尾巴,演示---不间断地转动,让学生弄明白了,是如何转,再提出一个问题:
会不会有一个什么时候,小猴和它的尾巴重新又接在一起了?
学生纷纷表示:
有可能。
刘老师又接着问:
“究竟要转多少次,小猴和它的尾巴才能重新接上呢?
”学生立即回答:
“6次”。
刘老师没有否定学生的答案,而是直接用手中的教具直观演示,让学生清楚地看到,转动6次,并不能接上。
于是刘老师说:
“看来这个问题,也不是那么想当然,那么简单,怎么办?
咱们就要研究。
活动课不能总是在观察、看,更主要的活动是要靠自己亲自动手去实践。
”在这个时候,学生遇到了问题,他们迫切地想知道真正的答案时,刘老师放手把学具发给了学生,让学生去合作学习。
我们都认为这个时机选择得非常恰当。
2、研究刘老师进行小组合作的方法和途径。
刘老师选择了恰当的时机让学生进行小组合作学习,但他此时并没有全部放手不管,而是在合作的方法上给予了一定的要求。
他在前面的课堂上,通过教师的直观演示,已经让学生明白了如何转动教具,也让学生知道了转动教具的目的---转多少次,才能把小动物重新组合在一起?
老师又提示:
先拼好后,再转动。
这点提示很重要,避免了在合作中出现的很多问题。
这也提示了我们,在学生合作前一定要做好预见性,把不必要的、干扰学生的因素排除掉,保证小组合作学习的有效性。
刘老师在学生合作前又提出了一个要求:
看转动多少次,它的尾巴和身子就接好了,为什么是这个次数?
这个事情的背后有一个我们熟悉的数学知识,是根据哪个知识研究出来的?
这个问题提得太好了,学生此时的做不再是单纯地做,而是边做边想,已经由简单的操作上升到数学思维的阶段。
在这个合作学习中,学生掌握了方法,明确了目的,又由于一人操作有困难,需两个合作,其他人配合。
此时,水到渠成,学生在亲自动手实践中经历过程,探寻规律。
学生之间的合作必然是有效的。
3、研究刘老师如何提高小组合作的实效。
①刘老师总是用通俗易懂的语言向学生解释清楚:
我们要做什么,怎么做,学生合作时的目的明确,效率极高。
②刘老师对学生提出的要求,由易到难,由表象到思考,层层深入。
③刘老师让学生带着数学思考去动手实践,一边做,一边想简单的数学现象背后蕴藏的数学知识规律。
总之,这节课听下来,我们大家都觉得刘德武老师太了不起了。
这样的数学活动课,对学生一生的发展都很重要。
刘老师的这节课上,学生一直都采用的是小组合作学习,从数图形、拼扑克、到最后的思考硬币,处处都在合作,可以说没有小组合作学习,就不能构架起这节课。
这节课充分让我们认识到了小组合作学习的好处和作用,值得每个人再看一遍,总结出对自己有用的东西。
通过网络资源的学习,对小学数学合作学习的教学模式及教学方法有了更深的了解。
2013.8.23
第6次
总结上一阶段研究情况,布置下一阶段的任务
一、课题组成员对上一阶段研究情况加以总结
1、展示暑假备课中有关小组合作学习的收获、体会。
2、谈案例研究法取得的效果。
二、下一阶段的任务。
1、继续学习相关理论。
2、继续进行课堂实践,改进合作方法。
3、积极撰写课题案例,早日形成科研成果。
完成了预期目标。
2013.8.26
第7次
研究撰写中期报告
一、研究小课题中期报告
二、课题研究的进展情况:
1.调查学生情况,学习相关理论。
2.课堂实践,改进合作方法。
3个月过去了,现在大家对小组合作学习有了比较客观和理性的看法,也学会了一些提高合作学习实效的方法和技巧。
课题组成员在自己的课堂上开展小组合作学习。
老师们将自己学习到的方法运用到课堂中,又把用后的情况反馈和在自己课堂中出现的问题集中起来,大家把这些信息汇总到一起,进行分析,归纳,整理,针对问题及时调整,逐渐地摸索出一些可以用于小组合作的方法。
3.收集资料,撰写课题案例,形成科研成果。
我们在实践的基础上,收集相关资料,进行阶段小结,并积极撰写课题案例、随笔,并进行公开教学展示,形成了初步的科研成果。
三、存在的困难及解决思路
1、小组合作与课堂纪律的矛盾。
2、教师的主导地位的缺失。
3.合作学习与独立思考的矛盾
解决思路:
1.加强学习,增强教师科研意识。
利用网络,利用每一次外出听课、校内研讨课的机会,多学习,多吸取别人的经验,学会调控合作学习节奏的方法。
2.定期开展教研活动。
本学期我们数学教研组积极性很高,都愿为研究这个小课题尽自己的一份力。
我们要利用教研活动这个平台,在实际操作中着重研究小组合作学习的时机和内容以及方法途径,着实提高小组合作的实效,把课题研究落实到实处,争取出更多的研究成果。
3.规范课题管理,加强课题过程管理,深入研究,不断完善方案,并注重研究资料的积累。
四、王校长提出要求:
大家要针对存在的困难积极思考,找到妥善的解决办法,还要边研究边总结,早日拿出研究成果。
撰写中期报告,总结经验,提出困惑与思路。
2013.11.20
第8次
传达小课题结题通知;
整理小课题材料,落实任务。
一、11月19日下午5时接到短信:
请你今天登陆城子学区网站下载小课题结题的通知。
二、宣读《2013年度小课题结题工作的通知》
各学区中心校、中学、局直中小学、政府幼儿园:
经县教研室研究决定将对2013年申报的县级小课题进行结题,凡计划在2014年1月前结题的课题,主持人准备好相关材料,于12月末将结题材料(课题成果鉴定材料和鉴定证书)报送中小学教研室316室黄子民处。
材料的具体要求如下:
(一)课题成果鉴定材料
用A4纸打印并按以下内容装订成册
1.封面
2.材料目录(含材料排序页码)
3.课题立项通知书复印件
4.课题开题报告;
5.课题研究报告;
6.课题研究最终成果
(二)鉴定证书
小课题鉴定证书纸质一式三份,不要求装订,只排好页码顺序即可。
电子稿发至1600665893@。
三、请安排本校小课题主持人组织课题组成员尽快按上述要求组织材料,于2013年12月25日前上报到学区中心校。
课题成果鉴定材料一式两份,按页码排好,不用装订,学区将统一装订。
电子文档发送到邮箱weiyanguo518@,具体费用另行通知。
四、理清思路,做好下一阶段的工作。
1、小课题结题报告由负责人撰写。
2、过程性资料:
①教学设计。
大家上交的很及时,11月14日下午已上交。
②问卷调查。
抽样调查工作已完成,分析由崔晓奎、薛招招老师来做,已上交。
③教学论文。
已经被编辑成册。
④小课题研究活动记录。
已成形,由薛招招老师检查修改后即可上交。
⑤与课题相关的文献资料。
请丁朝侠老师尽快整理成形。
⑥教学随笔已编辑成册。
3、小课题结题报告。
由邱文杰主笔,大家在这个星期中,处理完手边事情,就在图书室集中,全课题组的人一起研讨,争取让结题报告早日成形。
四、总结:
时间紧迫,任务繁重,辛苦大家了。
我们要在这短短的几天里,拿出我们最大的努力,争取圆满完成小课题的结题工作。
其他老师也可以帮忙、对我们的报告提建议,谢谢大家!
总结了已进行完的任务,各位老师都尽力整理资料,争取早日结题。
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