北师大版下册语文一二单元导学案文档格式.docx

北师大版下册语文一二单元导学案文档格式.docx

《北师大版下册语文一二单元导学案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版下册语文一二单元导学案文档格式.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

我们再来比一比，看谁能把课文读得特别好听，有感情。

　　　1、自己试着读一读。

再指名读，说说为什么要这样读？

读的时候心情怎样？

想到了什么？

（说一说元宵节全家团圆的情景）

　　　2、同桌互相听对方朗读，评价，说说哪里读得好，哪里还需要改进。

　　　3、试着背诵儿歌，同样要有感情。

分小组、男女生背诵。

　　六、兴趣拓展：

学完课文，你还想知道些什么？

你想知道世界上还有那些国家的人过元宵节吗？

你还知道那些节日？

和同学交流。

板书设计：

元宵节

团圆花灯

2

1、巩固识字，正确书写6个生字。

2、熟练、流利的背诵课文。

3、培养学生搜集资料的能力和习惯。

看字卡认字，比一比谁认得多。

二、合作学习

（1）词语接龙游戏。

如：

团——团圆——圆球——皮球------

（2）认读生字，主要针对学习困难的学生，加强复习。

三、展示交流

说说自己了解到的节日及其含义。

（师补充讲解）

　四、巩固提升

（1）背诵比赛。

比一比，看谁背的最好。

（2）指导学生写生字。

比一比谁的字写得漂亮。

（注重学生的写字姿势）

　五、兴趣拓展

收集灯谜、对联。

（交流）

六、兴趣拓展

我为小组争光：

你从课文中知道了哪些元宵节的知识？

你还知道过元宵节有哪些风俗习惯？

　板书设计：

元宵节

正月

正　　

立正

看花灯

1、能熟练、流利的朗读课文。

2、要求会读本课的15个生字，可以进行口头组词。

3、能正确规范的书写田字格中的8个生字。

4、提高学生的口头表达能力，可以口头进行编灯谜。

1、掌握本课的生字及课文

2、提高学生的口头表达能力，根据课后短文中的谜语，试着自己编一个灯谜

（一）学生同桌互读课文，比一比谁读的好。

（二）导入新课

1、师：

“孩子们，过节都去哪儿玩过，看过些什么？

”学生交流，（说出看花灯的活动）

　2、引出课题，板书。

二、依案自学

　　　1、用你最喜欢的方式读一读。

学生可采用一个人读--同桌读--小组读等。

（要求不认识的字圈出来）

　　　2、师范读，学生一边听一边想，你最喜欢什么样的花灯？

　　　3、全班讨论，教师出示各种形状和图案的花灯。

　　　4、师：

“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙？

”

　　　5、激发想象，师读1-2句，学生想象画面中人物欢聚一起，看花灯、过节时的热闹情景。

用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。

　　　6、讨论：

你最喜欢课文中哪种花灯？

　　　7、分角色朗读，你最喜欢的句子读读

　　8、你问我答

　　　a.什么花灯吐泡泡？

　　　b.什么花灯眨眼睛？

　　　c.花灯怎么做？

（纸糊、纱做）

　　　d.走马灯里有什么？

　　　e.荷花灯里有什么？

11、启发孩子指出花灯的奇妙？

从文中找动词：

吐、眨、追、立

　　　12、花灯的样子和形状？

　　　　　金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓（天上飞的，地上跑的，水里游的）

　　　13、全班读7-8句，小结。

　　　14、引发学生“明年我也做花灯”的行动上。

　　三、合作究难

　　　屏幕出示生字卡片：

1、小组讨论识字，比一比谁认的又快又准。

　　　2、分别拼读各字，做“字娃娃回家”的游戏。

　　　　　灯-花灯金-金鱼猴-猴子睛-眼睛

　　　3、“夜、纸、吐、泡、立”五个字，互教互学。

　　　4、“各、奇、彩、追、眨”师教读，识字。

　　　5、开火车，巩固识字。

　　　6、选出你觉得最难写的字。

看花灯

金鱼猴子小猫老鼠蜻蜓

吐眨追立

水里游的天上飞的地上跑的

1、能流利的背诵课文。

一、预习互测

1、分别认读各字，做“字娃娃回家”的游戏。

2、出示生字卡片，全班齐读。

3、全班齐背课文。

二、自主识字

1、出示生字，自读、组词。

2、交流自主学习方法，师随机教学识字方法。

三、合作究难

1、师示范指导写“年”字

2、其它由各个学习小组互教互学，教师巡视，说说你是怎样记住的。

3、学生书写一遍，再描红

四、兴趣拓展

　1、比赛读一读诗歌。

　2、能用自己的话描述你喜欢的花灯？

　3、画一画它是什么样的吗？

　　4、师把各种形状和图案的花灯给学生观察。

（培养仔细观察的习惯）

五、总结提升

1、总结，全班有感情的朗读全文。

2、动手和爸爸妈妈学做花灯。

（综合实践活动）课后完成。

花金猴眼

鱼灯睛子

语文天地

1、抄写6个单韵母。

2、学习填写《偏旁表》。

3、鼓励学生了解更多有关元宵节的知识和习俗。

1、学习填写《偏旁表》。

2、鼓励学生了解更多有关元宵节的知识和习俗。

一、抄一抄

　　　1、上学期，我们认识了许多汉语拼音朋友，这几个单韵母你一定很熟悉，我们一起来读一读。

　　　2、每个小朋友都有自己的座位，汉语拼音朋友也有自己的家，（出示四线格）这就是他们的家，仔细观察它有什么特点？

　　　3、看书第3页，抄一抄，认真观察单韵母在四线格的位置。

（认识中格）

　　　4、照样子，抄一抄。

　　二、学习填写《偏旁表》

　　　1、以“方框儿”为例，指导学生看明白三竖行表示哪三项。

　　　2、师生共同完成第二行“火字旁”的填写。

　　　3、学生独立填写第三行，教师给予指导。

　三、学生交流自己在课外收集到的与“元宵节”相关的知识

　　　1、说一说。

可以是有关元宵节的传说，对联的由来，相关的诗句、文章或对联等。

来说一说（课件同时出示例句：

元宵节的晚上。

　　　换个时间，再来说一说。

______，______在一起_____。

　　　2、全班汇报。

其他同学做小评委评一评，请扮演小客人的同学来谈谈感受。

评出最热情的小主人，最有礼貌的小客人。

板书设计

语文天地

团圆圆月圆形圆规

花灯灯光大灯

1、完成“照样子说句子”，了解句子结构。

2、自读短文，培养学生独立阅读能力。

3、完成口语交际，培养学生口语表达能力，学习热情的待客之道

1、培养学生看图，口头表达的能力。

一、了解灯谜、自读课文《元宵节》，试编谜语

　1、学过了元宵节这一单元的两首儿歌，能说一说你对元宵节的了解吗？

　2、元宵节还有一个有趣的活动就是猜灯谜，灯谜就写在各种五彩的花灯上，它可以供人们观赏、猜测，可有趣了。

看花灯时，你发现这些灯谜了吗？

请大家猜一猜。

　3、老师这里就有几条谜语，（课件出示花灯，上面有灯谜）聪明的小朋友，准能猜中。

　小鱼花灯：

一群小孩排成队，手拉手儿臂挽臂。

碰上火星就散开，噼噼啪啪叫声脆。

（谜底：

鞭炮）

山羊花灯：

一群小白鹅，纷纷跳下河。

个个能浮水，全都上餐桌。

水饺）

　4、我们的好朋友丁丁也喜欢猜谜语，你想知道丁丁猜的谜语是什么吗？

借助拼音自己来读读课文《猜灯谜》。

　5、和小组内同学合作读文章，订正读音。

并找到丁丁猜的谜语，想想为什么是元宵。

　6、（课件再出示一个花灯，上面写着课文中的谜语。

）请知道的学生或教师讲讲元宵的制作过程。

二、口语交际。

1、引导学生看图，说说你从图中知道了什么。

　　2、过年时，家人在一起多快乐。

口当、口当、口当，门敲响了，客人来了。

猜猜他会是谁呢？

　　3、你要怎样招待他呢？

（学生各抒己见）

　　4、和小组内同学演一演。

三、作业

　　元宵节是中华民族的传统节日，关于它还有许多有趣的故事和传说。

课后同学们可以多收集一些资料，讲给大家听。

小山村

1、认识15个生字，会写8个字，重点指导“果”字和“条”字。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、教给学生识字方法，培养识字能力。

1、使学生掌握识字方法，提高识字能力。

2、理解课文，体会小山村的美丽、可爱和它的变化。

一、谈话导入，激发兴趣。

　师：

我们每个人都有自己的家乡，谁知道自己的家乡（老家）在哪里？

能给大家介绍一下吗？

　　我们书中小作者的家乡可美了，让我们一起去参观吧！

　　1、学生自读课文。

　　师；

在读课文的时候，遇到不认识的字用我们学过的方法去解决，同时，给每一段标上序号。

（学生自读课文，教师巡视。

）

　　2、检查自读情况，进行正音。

（1）全文有几个小节？

谁愿意再把课文读给大家听？

要求：

其他小朋友认真听，想一想，他把生字读准了吗？

并用手指着字，读到哪儿，指到哪儿。

（2）每一小节读完，学生进行评价：

你想对他（她）说点什么吗？

先肯定优点，再提出不足。

　　3、同桌同学互读课文，进一步读准字音。

三、合作究难

有一些生字宝宝出现在课文中，你们都认识它们了吗？

　1、老师出示学生较易识记的生字：

坡、脚、漂、底、抬、望、修、伸、远等，激励学生合作识字。

运用字加字、换偏旁、数笔画、组词、造句、编儿歌、编谜语、讲故事等多种识字法和同桌自主识字。

　2、识字竞赛。

用多媒体课件出示这些生字。

比赛规则：

以同桌为单位，读对了，给对方小朋友以掌声，表示鼓励和肯定。

　3、认识2个多音字：

漂和曲。

学生当小老师给学生讲解，并用每个字不同的音进行组词练习。

四、总结提升

1、师总结学生识字的方法。

2、指导学生书写生字。

小山村

　　粉红的桃花雪白的梨花

游来游去弯弯曲曲

1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、了解、感受小山村的美丽、富饶、淳朴、可爱，并且热爱小山村。

1、了解、感受小山村的美丽、富饶、淳朴、可爱，并且热爱小山村。

2、教给学生识字方法，培养识字能力

1、检测学生朗读课文。

学生在小组内互相检查，再个别检查。

1、自读课文，自主学习课文中的字词。

不认识的字词和同桌交流学习。

2、出示本课生字词，学生认读。

指导学生掌握新字的识字方法。

　　1、以小组为单位学习课文：

（1）互相说说你读懂了什么？

（2）你最喜欢哪一段？

为什么？

你愿意把这一段背下来吗？

　　　　（3）在课文中你还有哪些不明白的地方，可以请教大家。

　　2、以小组为单位朗读课文：

　　要求：

（1）合作读书，每人读自己喜欢的那一段，读完全文。

（2）可以小组齐读课文。

教师加入到小组中去，与学生一同学习。

　3、请2至3个小组分别在全班进行朗读。

四、展示交流。

　1、师：

通过刚才的学习，你们知道“果树林、学校、小河、山间公路”在哪里？

（引导学生看图）

　学生边回答，教师边板书：

山坡上——果树林山脚下——学校学校门前——小河抬眼望去——山间公路

　2、同桌小朋友互相说一说，课文都写了什么？

要求：

不看书，可以互相补充。

　3、请1——2名学生在全班进行复述课文。

教师要及时给学生鼓励和肯定。

五、兴趣拓展。

同学们，你们爱这个小山村吗？

你爱它什么？

你们愿意用自己手中的画笔把小山村画下来吗？

　2、师：

大家想一想小山村还可能有哪些景物，你也可以把它画出来。

六、指导书写生字。

　　1、指导学生学习生字，掌握书写顺序。

师：

还有哪些字需要老师帮忙带着写？

　　2、指导书写：

果和条。

（1）讲解这2个字的笔顺。

（2）区分这2个字最后两笔的不同。

七、小结：

　　同学们，我们游览完了小山村，你有什么想法呀？

我们每个人的家乡都很美丽，你能用画笔把你的家乡画出来吗？

小山村　　

家乡树林时间山村看见远方

漂亮学校公路山坡桃花房子

水乡歌

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课8个生字，认识3个字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。

3、感受水乡的秀丽风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

1、朗读课文，读中感悟。

体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。

　一、预习互测：

创设情境，激发情感

　1、今天，老师心情特别好，想知道为什么吗？

今天，老师收到水乡小朋友的一封来信，他请我们一起去水乡游玩呢。

谁知道水乡在哪儿？

　2、让我们踏着歌声去和水乡的小朋友一起玩玩吧。

（听音乐看课件：

一组水乡风光图片）

　3、刚才我们一路走来，你觉得水乡美吗？

这么美的水乡，你想夸一夸它吗？

　　5、水乡的小朋友是怎样赞美水乡的？

齐读课题：

水乡歌。

二、自主学习，互帮互助　　　　

　1、自读课文，教师提出学习目标。

2、读给同桌听听，请他帮帮忙听听有没有问题。

（师巡视指导互纠）

3、自由分节朗读课文，及时评价，相机纠正“连”、“船”、“帆”、“咱”等读音。

　4、再读课文，想想有哪些地方不懂，小组先交流帮助解决。

　1、读了这首诗歌，你知道了什么？

你喜欢哪一节，就轻声读读吧。

　　　（水多、船多、歌多）（板书）

　2、导读第一小节

（1）小组交流：

你从哪儿看出水多？

画出有关词语。

（2）你能通过读，让我们感受到水乡的水多吗？

指读，学生互相评。

　　（3）声音轻些，速度慢一些，看看你还能想像到什么。

　　“荡清波”，谁能表演读。

对，轻轻地，一波一波，就像妈妈摇摇篮。

　　（4）请闭上眼睛，你已经来到水乡。

（听水声，画外音激情。

　　　　这么多、这么绿的水从你的脚底流过，你有什么感觉？

　　（5）就把这种感觉美美地读出来吧。

3、自学第二、三小节

（1）你还喜欢哪一节？

　　　　　你能用自己喜欢的方法把课文读得更生动，学得更有趣吗？

（2）学生反馈。

　　（3）创造方法，合作学习。

　　（4）各组展示成果。

　　　A、展示画一水乡的水面上飘着片片白帆。

　　　　①水乡的水上飘着的是什么？

你想到了什么？

　　　　②平时你有没有坐过船？

你去干什么？

　　　　③船这么多，它们在干什么？

你能用“有的……有的……还有的……”说一说吗？

（看课件）

　　句式联系：

水乡的船真多呀，有的在___________，有的在______________，还有的在________________________多么像天上的一朵朵白云。

　　　B、表演读第二小节，相机引导学生评价，齐读。

　（5）你由船多想到了什么？

　（6）读读第三小节，提出不明白的问题？

　　　　什么装满一箩又一箩？

你认为呢？

　（7）如果你有满船的鱼、虾，你心情怎样？

你会怎么做？

　　（8）你能把这种幸福的感觉读出来吗？

　有感情朗读。

（配乐）

　四、展示交流　　　

1、此时此刻，你想对水乡的人民说些什么？

2、用你喜欢的方式，可以同桌互问互答，也可找小伙伴读，你认为怎么读能读出赞美水乡的秀丽风光和人民的辛勤劳动、美好生活之情，你就怎么读吧。

3、赛读，评价。

4、小结：

水乡被称为“鱼米之乡”。

5、欣赏歌曲《洪湖水浪打浪》。

　水多船多歌多

2、会写本课生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。

1、会写本课生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。

　　一、预习互测

1、同桌互认字卡

2、师出示字卡，生认读，互相检查

3、指名有感情地朗读课文

4、同桌互相朗读检查，比一比谁读得好

二、合作究难

1、出示生字，读音。

　　2、观察字形，小组内交流：

我用什么方法记住它？

　　3、谁来当小老师？

　　4、自学笔顺表。

　　5、重点指导难记的字。

　　荡：

草字头。

　　飘：

注意左右均衡，把“风”写狭长些。

　　装：

衣字底，注意右上部分“士”，上窄下宽。

　　6、师范写，生描红，仿写，教师巡视指导。

　三、兴趣拓展

1、时间过得真快，小朋友们已畅游了美丽富饶的水乡，与人礼尚往来是我们的传统美德，让我们也邀请水乡的小朋友来福安做客好吗？

　　2、你怎么介绍自己的家乡呢？

拿出课前收集的有关资料，小组讨论。

3、生反馈（写信、画画、编儿歌等）

4、展示、评价。

荡：

1、在拼音格了规范抄写声母。

学习三点水、提手旁、担人旁。

2、使用常用的量词书面造句。

练习使用几个修饰名词的词语。

一、检查复习

　　1、出示生字卡片，指名认读。

　　2、用生字组词

二、学习新课：

　　1、抄写声母bpmfdtnl（要求在拼音格里规范抄写。

　　2、学生抄写。

　　3、学习三点水、提手旁、单人旁。

（1）先让学生说一说这些偏旁表示的意义。

（2）互相说一说带有这些偏旁的字，看谁说得多。

　　（3）动手写一写。

　　4、用量词说话。

　　　例：

山坡上有一片果树林。

　　　　　有一座。

　　　　　有一条。

　　　　有。

方法：

学生先读例句。

在组内说一说。

动笔写一写。

　　　5、填括号

　　　　　粉红的（　　）　　雪白的（　　）　　清澈的（　　）

　　　　　弯曲的（　　）　　漂亮的（　　）　　奇妙的（　　）

　　三、课堂总结：

根据学生做题情况总结。

1、观察自己的家乡，能抓住主要景物，画图。

2、背诵《静夜思》，指导思想情。

3、自读《野鸭回家》。

1、观察自己的家乡，能抓住主要景物，画图。

2、背诵《静夜思》，指导思想情。

一、复习。

　　　填括号

　　二、画你家周围的样子。

　　　1、先说一说你家周围的样子。

　　　2、动手画一画。

　　　3、评比。

　　三、学习《静夜思》

　　　1、观图：

图上都画了些什么？

　　　2、对图读古诗。

　　　3、表达了诗人的怎样的感情。

　　　4、背诵古诗。

　　四、自读《野鸭回家》

　　　　说一说：

家乡有哪些变化？

　　五、课堂总结：

这节课你学到了那些知识。

春天的手

1、引导学生通过学习课文和感受春天的美丽和可爱，培养学生热爱大自然的情感。

朗读，背诵课文。

2、认识14个生字，鼓励学生自学生字，总结识字方法。

1、认识14个生字，鼓励学生自学生字，总结识字方法

2、培养学生热爱大自然的情感。

1、预习互测：

1、导入新课：

同学们，你们知道一年有几个季节?

今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.