《雷电颂》2课时导学案附答案3.docx
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《雷电颂》2课时导学案附答案3
《雷电颂》2课时导学案(附答案)(3)
《雷电颂》2课时导学案文章来自:
xx
湘南中学八年级语文导学案班级姓名
雷电颂
总第课时课型编写人:
廖向韶审核人:
杨佳枚、向春玲
编写时间:
年月日授课时间:
年月日
教学目的:
1、学习文章抓住事物征展开想象,达到物我同化的境界,有力地抒发了战斗的激情。
2、体会屈原热爱祖国、抨击黑暗,热烈追求光明的思想感情。
3、学习本文运用象征的表现手法。
重点难点:
1、运用各种修辞手法,表达思想感情,增强气势。
2、品味语言,理解语言所包含的深意。
教学方法:
诵读法、合作探究法
教学时间:
2课时
教学用具:
多媒体课件、背投
资料链接:
一、作者、人物介绍:
屈原:
名平,字原,号灵均,我国第一位伟大的爱国诗人,战国时期出国人。
用楚辞形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。
因看透秦国吞并六国的野心,力劝楚王联齐抗秦,后来遭奸人陷害,罢官放逐,但仍心系祖国。
楚国被攻占后,自投汨罗江而死。
郭沫若:
现代著名作家,诗人,剧作家,历史学家。
他从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任,又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。
二、戏剧知识介绍
1、戏剧的概念:
戏剧,是一种综合的舞台艺术,她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映社会生活。
2、戏剧的种类:
从表演形式上,可分为话剧、歌剧、舞剧、诗剧、广播剧、电视剧、街头剧、活报剧等;
从作品内容的性质上,可分悲剧、喜剧、正剧等;
从故事情节上,可分为独幕剧、多幕剧等。
从时代分,可以分为历史剧和现代剧。
3、戏剧的要素:
包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。
4、戏剧的基本特点:
、空间和时间要高度集中
、矛盾冲突要尖锐集中
、语言要表现人物性格
5、戏剧的文学部分,通称为剧本,是文学的一大类别,与诗歌、散文、小说并列。
教学过程
一、检查预习《雷电颂》
1、给下列加点字注音:
伫立睥睨咆哮污秽犀利稽首
虐待驰骋踌躇鞭挞忏悔罪孽
2、解释下列词语:
睥睨:
污秽:
犀利:
虐待:
踌躇:
鞭挞:
忏悔:
罪孽:
拖泥带水:
3、作者档案和背景介绍。
本文选自历史剧《屈原》,屈原是我国最_______的大诗人,是第一个_________、_________诗人,代表作有_________、_________、_________等。
作者_______,是进步文化界的_______、_______、_______,其历史剧有_______、______、_______。
文章来自:
xx
湘南中学八年级语文导学案班级姓名
雷电颂
总第课时课型编写人:
廖向韶审核人:
杨佳枚、向春玲
编写时间:
年月日授课时间:
年月日
教学目的:
1、学习文章抓住事物征展开想象,达到物我同化的境界,有力地抒发了战斗的激情。
2、体会屈原热爱祖国、抨击黑暗,热烈追求光明的思想感情。
3、学习本文运用象征的表现手法。
重点难点:
1、运用各种修辞手法,表达思想感情,增强气势。
2、品味语言,理解语言所包含的深意。
教学方法:
诵读法、合作探究法
教学时间:
2课时
教学用具:
多媒体课件、背投
资料链接:
一、作者、人物介绍:
屈原:
名平,字原,号灵均,我国第一位伟大的爱国诗人,战国时期出国人。
用楚辞形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。
因看透秦国吞并六国的野心,力劝楚王联齐抗秦,后来遭奸人陷害,罢官放逐,但仍心系祖国。
楚国被攻占后,自投汨罗江而死。
郭沫若:
现代著名作家,诗人,剧作家,历史学家。
他从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任,又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。
二、戏剧知识介绍
1、戏剧的概念:
戏剧,是一种综合的舞台艺术,她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映社会生活。
2、戏剧的种类:
从表演形式上,可分为话剧、歌剧、舞剧、诗剧、广播剧、电视剧、街头剧、活报剧等;
从作品内容的性质上,可分悲剧、喜剧、正剧等;
从故事情节上,可分为独幕剧、多幕剧等。
从时代分,可以分为历史剧和现代剧。
3、戏剧的要素:
包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。
4、戏剧的基本特点:
、空间和时间要高度集中
、矛盾冲突要尖锐集中
、语言要表现人物性格
5、戏剧的文学部分,通称为剧本,是文学的一大类别,与诗歌、散文、小说并列。
教学过程
一、检查预习《雷电颂》
1、给下列加点字注音:
伫立睥睨咆哮污秽犀利稽首
虐待驰骋踌躇鞭挞忏悔罪孽
2、解释下列词语:
睥睨:
污秽:
犀利:
虐待:
踌躇:
鞭挞:
忏悔:
罪孽:
拖泥带水:
3、作者档案和背景介绍。
本文选自历史剧《屈原》,屈原是我国最_______的大诗人,是第一个_________、_________诗人,代表作有_________、_________、_________等。
作者_______,是进步文化界的_______、_______、_______,其历史剧有_______、______、_______。
文章来自:
xx
湘南中学八年级语文导学案班级姓名
雷电颂
总第课时课型编写人:
廖向韶审核人:
杨佳枚、向春玲
编写时间:
年月日授课时间:
年月日
教学目的:
1、学习文章抓住事物征展开想象,达到物我同化的境界,有力地抒发了战斗的激情。
2、体会屈原热爱祖国、抨击黑暗,热烈追求光明的思想感情。
3、学习本文运用象征的表现手法。
重点难点:
1、运用各种修辞手法,表达思想感情,增强气势。
2、品味语言,理解语言所包含的深意。
教学方法:
诵读法、合作探究法
教学时间:
2课时
教学用具:
多媒体课件、背投
资料链接:
一、作者、人物介绍:
屈原:
名平,字原,号灵均,我国第一位伟大的爱国诗人,战国时期出国人。
用楚辞形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。
因看透秦国吞并六国的野心,力劝楚王联齐抗秦,后来遭奸人陷害,罢官放逐,但仍心系祖国。
楚国被攻占后,自投汨罗江而死。
郭沫若:
现代著名作家,诗人,剧作家,历史学家。
他从抗战的现实斗争中深切感受到人民的呼声和时代的责任,又从往昔的历史回顾中汲取着斗争的力量与澎湃的诗情。
二、戏剧知识介绍
1、戏剧的概念:
戏剧,是一种综合的舞台艺术,她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映社会生活。
2、戏剧的种类:
从表演形式上,可分为话剧、歌剧、舞剧、诗剧、广播剧、电视剧、街头剧、活报剧等;
从作品内容的性质上,可分悲剧、喜剧、正剧等;
从故事情节上,可分为独幕剧、多幕剧等。
从时代分,可以分为历史剧和现代剧。
3、戏剧的要素:
包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。
4、戏剧的基本特点:
、空间和时间要高度集中
、矛盾冲突要尖锐集中
、语言要表现人物性格
5、戏剧的文学部分,通称为剧本,是文学的一大类别,与诗歌、散文、小说并列。
教学过程
一、检查预习《雷电颂》
1、给下列加点字注音:
伫立睥睨咆哮污秽犀利稽首
虐待驰骋踌躇鞭挞忏悔罪孽
2、解释下列词语:
睥睨:
污秽:
犀利:
虐待:
踌躇:
鞭挞:
忏悔:
罪孽:
拖泥带水:
3、作者档案和背景介绍。
本文选自历史剧《屈原》,屈原是我国最_______的大诗人,是第一个_________、_________诗人,代表作有_________、_________、_________等。
作者_______,是进步文化界的_______、_______、_______,其历史剧有_______、______、_______。
文章来自:
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背景介绍。
《屈原》创作于反动派发动第二次反gong高潮——震惊中外的“皖南事变”之后。
剧本取材于战国时代楚国爱国诗人____________一生的故事。
以____________为情节线索,构成了____________和____________戏剧冲突,在尖锐的戏剧冲突中塑造了____________这个悲剧典型。
二、“雷电颂”的时间、地点和当时的自然环境
午夜已经过去,黎明尚未到来的时候。
靳尚前来布置和催促郑詹尹立即执行南后毒死屈原、纵火焚尸的密令。
地点是东皇太一庙正殿,神像林立,奇形怪状,阴森可怖,给人以威压的气势和令人窒息的气氛。
自然景象是雷电交加,狂风大作,无边的黑夜在颤动,在撕裂,在爆炸。
这个典型环境意味着现实世界给屈原的肉体和精神的严重伤害,又象征着光明与黑暗的搏斗。
三、关于《雷电颂》的舞台说明
舞台说明为舞台上的屈原的动作、形象外貌作了一个必要的交代,为读者理解下文的震天撼地的呼喊作了铺垫。
我们可以看到舞台上的屈原是一个坚持真理的爱国者、受到奸佞残酷迫害的形象。
他手足戴着刑具,颈上系有长链,“玄衣”、“披发”,但他大义凛然,伫立睥睨,目含怒火,坚贞不屈,满腔愤怒,即刻就要喷涌而出!
四、朗读课文
听读课文
1、给每段标注序号,结合课文背景,根据你的理解,将课文划分为两部分,将每部分的主要内容和思想情感总结出来吧。
第一部分:
第二部分:
2、跳读精思:
本文既然是屈原的内心独白,那么我们就能够从这些话中读出屈原的内心世界。
请找出你最感兴趣的句子或段落,朗读给大家听,并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。
运用批注式阅读法,将你的感受写在书的空白处吧。
五、合作交流
通过前边的朗读及对屈原内心情感的分析,你认为屈原是一个怎样的人?
六、课堂练习
1、戏剧是的舞台艺术。
戏剧的文学部分,通称为,是文学的一大类别,与、
、并列。
剧本直接规定了戏剧的、、、和,是舞台演出的基础和根据。
戏剧的基本要素是,通过具体的舞台形象再现社会的生活斗争,激发观众强烈的情感反应,达到熏陶教育的目的。
按反映的矛盾性质和表现手法,可分为、、等。
2、说出下列句子所用的修辞方法。
风,你咆哮吧!
咆哮吧!
尽力地咆哮吧!
电!
你这宇宙最犀利的剑呀!
你,你这土偶木梗,你这没心肝的,没灵魂的,我要把你烧毁,烧毁。
你,你东君,你是什么个东君?
你把我载着拖到洞庭湖的边上去,拖到长江的边上去,拖到东海的边上去呀!
湘南中学八年级语文导学案班级姓名
雷电颂
总第课时课型编写人:
廖向韶审核人:
杨佳枚、向春玲
编写时间:
年月日授课时间:
年月日
一、齐读课文
二、细读探究
1、你觉得本文在语言上有何特点?
跟以往课文相比,这篇课文在形式上有什么特点?
2、课文中作者将很多事物都赋予了其他的含义。
归纳一下,作者究竟赋予了这些事物什么特殊的含义?
这又是一种什么手法?
3、联系写作背景谈谈《屈原》的创作主旨。
4、《雷电颂》这段独白激情澎湃,气势雄浑,作者是怎样做到这一点的?
建议:
从句式,修辞等角度举例分析品味。
5、正文前那一小段文字在剧本中属于什么?
它有什么作用?
文章来自:
xx
三、拓展延伸
1、在国家危难之时,《雷电颂》曾激励无数志士奋起救国。
你还知道那些脍炙人口的爱国名句?
试写出几句吧。
2、在我国历史上,像屈原这
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