中班第二学期工作总结Word文档格式.docx
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室内活动和户外活动交替进行,动静交替,科学组织孩子的活动。
孩子们主动积极参加丰富多彩的户外活动,老师带领孩子们以民间游戏为主开展户外活动。
户外活动的形式多种多样。
有散步、玩自制玩具、做游戏、玩轮胎、滑滑梯等。
充分调动家长的积极性和创造性,参与班内活动。
家长积极配合班级工作,作为老师十分的感谢家长的积极合作,我班的家长在第一时间完成各项配合工作。
全班的家长积极参加园内亲子活动、六一活动等。
帮助提供各种自制玩具,供孩子们活动。
我班的玩具有:
铃鼓、拨浪鼓、彩绸、彩带、布袋等。
家长为了孩子积极献计献策,积极主动配合老师完成班级工作任务。
认真填写《家园联系本》,为了孩子的不断进步,及时与老师进行沟通联系。
家园的共同配合,使我班的孩子健康、活泼,富有个性的发展。
班内老师积极参加园内的各种活动。
积极参加月考核、公开课、文艺演出等活动。
同时取得好成绩,月考核和环境布置达到100分的好成绩,孩子的出勤率达到最高水平。
班级的安全工作和卫生工作做到一流水平。
无任何事故发生,老师和孩子都养成良好的卫生习惯和生活习惯。
不随便扔垃圾,做到保洁。
提醒孩子自己午睡、进餐,及时喝水,补充水分,认真做操,锻炼身体等,锻炼孩子生活自理能力,促进孩子的全面发展。
生活用品及时清洗消毒,及时为孩子盖被子、晒被子,更换被褥。
做到开窗通风,空气流通、新鲜。
对班级工作尽心尽力,争取完美,但难免有不足,愿在以后的工作中,更加共同努力,使班级工作不断趋于完美。
中班第二学期工作总结2
转眼间一个学期的工作又结束了,回顾这学期的点点滴滴,颇感欣慰,孩子们的每一点进步都倾注了我们老师的心血,当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。
看着孩子们一张张活泼,可爱的笑脸,我觉得自己的付出并没有白费,现在我就对本学期的个人工作做如下总结:
一、思想方面
能够积极参加园里组织的政治学习,认真记笔记,数量足,内容丰富。
积极参加园里组织的各项活动。
热爱集体、团结同事、尊重老教师、对待幼儿有爱心。
严格遵守园里的各项规章制度,不迟到、早退。
积极参与园内各项活动。
二、工作方面
在日常的工作中,我能认真的完成各项工作计划,记录,认真对待每天的活动,有准备的组织丰富有趣的教育活动。
注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励;
给体弱的孩子多一些照料;
给能干的孩子多一些挑战?
?
。
通过一学期的教学活动,孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯,动手能力、想象力、创造力也大大提高了。
同时我还不断地学习理论知识;
向同行学习;
向教育对象学习,尽量以别人的长处来补自己的短处。
为此,我通过各种途径及手段,自身素质得到了很大的提高,为自己从事的教育工作奠定了良好的基础。
环境是为教育教学活动服务的。
根据教学活动的需要和本班的特点,我选择了一些有特点的装饰布置,如,灾区孩子们,我们立即和孩子一起布置了“让世界充满爱”的墙饰,及时教育孩子要有爱心。
三、家长工作方面
家长工作也是我们教育的一个重要部分。
我班的许多家长非常重视教育,也知道从何下手,来配合教师。
为了让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园,班级、老师的工作目的及工作方法;
也为了让家长更了解我们的工作,我们通过多种形式(家长园地、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打电话、家长半日活动开放活动、亲子活动等形式)向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况,让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园,我们班学习,生活。
当然在我们的工作中还存在着不足,所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结,争取将这份工作做得更好。
四、德育工作方面
很多人都说,你们好辛苦呀,必须要有耐心才可以,否则孩子们整天吵死了。
其实做为一名幼儿教师光有耐心是不够的,我们还有细心,更重要的是要有一颗爱心,这颗爱心要平等的对待每一个孩子,这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱,只有这样你不但能赢得孩子们的心,还可以赢得家长和朋友们的心。
爱孩子不是说在嘴上,而是要放在心里,爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。
于是我和家长成了朋友,利用早上接待和下午离园的时间和家长交谈,了解孩子们在家的表现,身体状况和当时的情绪,以便我更好的在一日生活中观察孩子,并有针对性的进行个别教育。
在今后的工作中,我将以更大的热情来做好这个太阳底下最光辉的职业,为孩子创设一个更为舒适温馨的氛围,让每个孩子都能够健康快乐的成长。
顺河镇大圣幼儿园20__年6月
中班第二学期工作总结3
本学年以来,我所管理的高三I班比较顺手。
虽然这是一个书院里的普通班级,但是班级的总体要求和重点班级是同一标准,尽管如此,中学部班级量化评比,高三I班一直是文明班级。
如果这是成绩,和我多年来的班主任工作经验不可分。
德育过程是一个发展变化的过程,是教育者用社会所要求的品德规范影响受教育者,启发他们自觉接受教育,形成教育者所期望的思想品德过程,。
我认为,德育过程只有做到知、情、行的统一,才能收到预期的德育效果。
知、情、行是彼此联系,相互影响,相互促进,相互转化的。
一般地说,“知”的培养是基础;
“行”的实现是关键和标志;
“情”起中介和“催化剂”的作用。
因此,学生思想品德的培养必须是:
“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”,促进四要素统一和谐地发展。
思想品德教育只考虑认识过程是远远不够的,通过班会或团队活动向同学们正面宣传提倡什么,限制什么,禁止什么是需要的,但抓住时机,创设自然融洽环境,努力激发学生自身的“内应力”与道德情感则是另一回事。
在校内、教室是学生接受思想品德教育的主要场所。
教师在这儿,有的通过别开生面的班队活动,有的挖掘学科自身的教育因素,有的则根据学生个性与心理特征,因势利导,达到各种教育预期目的。
但也应看到,由于对学生“主体需求是内化的原动力”这一点认识不足,在如何把社会首先规范内化为学生自己的品质方面研究得不够,我们的某些方面教育就显得脆弱与生硬。
学生在那种正面教育场合,有时很难放开自己,他们经常只是首先意识的被动接受者,即使安排有学生在活动中发言,所说的也常是此刻我应该说此什么,而非内心真实所感,不能期望这种形成会达到很好的效果。
其实,真能触到学生灵魂的教育常常是不露痕迹。
它不仅发生在操场上,发生在课间十分钟,而且发生在事先无所准备的最自然的生活与情境中。
因此,进行情感教育,是德育工作者打开学生心灵的启动器,是“知”与“行”的中介和“催化剂”。
(一)爱心换真情,尽力感化学生
情感的一个重要特点是具有感染性,也就是说,情能动情。
即在一定的时间和范围内,情感可以感染到其他的人,使之发生同样的或与之相联系的情绪。
刚接手班级,有两位女同学因小事发生口角,继而恶言相向,在班上掀起轩然大波。
事后,我不是武断地各挨五十板,而是找当事人心平气各地了解情况,并打算抓住这个时机,召开一个主题班会。
班会以小组为竞赛单位,安排了学生喜闻乐道的歌曲、典故、谚语、名人名言等项目,围绕着“团结、友情、亲情”进行了紧张的比赛,学生们情绪高涨,竟相参与。
当活动进行到高潮时,我在黑板上写了“大家庭中的你、我、他”几个大字,紧着录音机里传出了《相亲相爱》的歌曲,再一次引起了全班同学的情感共鸣。
随着如潮般的掌声,那两个同学不约而同地走上讲台,四只手紧紧地握在一起……
通过这次班会,同学们认识到同学间,要互相“包容”,只有团结一心,班级这条“大船”才能顺利到达成功的彼岸。
而且,增强了集体的凝聚力,形成团结向上的班风。
(二)激励中促动真情
我们知道,单纯地对学生说教是不会有好效果的,同样单纯地采用感化而不伴之以说理,也难以使学生产生有原则、有深度的道德情感。
“知之深,爱之切”正是这个道理,因此,班主任应着力提高学生的道德认知,使他们知道应该怎么做、明白为什么要这样做。
我经常让学生观看电视,收集有关新闻报道,激发他们的爱国激情,发出了“中国人民不可欺”的强烈心声。
同时,又让他们认识到“落后就要挨打”的道理,激励他们“为中华崛起读书”的意志品质行。
这样,对学生进行一次次有血有肉的爱国主义教育。
也就是说,认知越丰富,明理越深刻,情感就会越深厚。
(三)身体力行,真情落实到行动中
情感的另一特点是实践性。
实践是情感形成和转变的基础,也是摇动情感发展的动力。
所以情感教育要从实践开始,在实践中,以行育情,越实践,学生的情感就越深,反过来,情感越深,就越愿意实践,从而形成自觉行为。
在以“爱心献功臣”的活动中,我班学生纷纷捐款,奉献了自己的一片爱心。
钱虽不多,但却体现了中国青少年对那些为中国人民解放事业出生入死的功臣的崇敬之情和爱国、爱民族的高尚情操。
值得一提的是,在这活动中,有些同学在老师面前一直是批评的角色,是小捣蛋,但了也主动伸出援助之手。
这援助当然源于他们对功臣的敬仰,然而,在援助中,自己不分明也获得一份快乐吗?
他们自己却没觉察到,就在那瞬间,他们的灵魂迸发出怎样可贵的火花。
我抓住时机,谈了爱国的含义,谈了什么叫高尚,使同学们从奉献中体会到自身精神的愉悦。
这样,这使整个教育过程都弥漫着一种和谐、融洽、振奋,饱满的情绪氛围。
总之,当学生不仅学会了留心观察周围世界,心胸开阔,乐于助人,而且也学会留心观察自身,努力认识自己的内心世界,把精神力量也用到使自己本身变得更好、更完美的,他们才算真正逐渐成长为道德成熟的人了。
而教师的贵任之一就在于抓住良机,寻找学生对外界教育影响的最佳接受点,以情育人,最终过到知、情、行的统一。
中班第二学期工作总结4
一、加强学习,转变观念,统一思想。
1、本学期,我们通过认真学习《指南》理论__,组织教师逐条分析解读,帮助教师树立正确的教育观念,确立对幼儿正确的评价行为,建立“以人为本”的教育教学理念,从而使教师彻底转变了教学观念。
2、教师理论素质的扎实与否,将直接影响着教学水平,理论指导着教师的教育实践,所以教师要不断钻研学习新的知识及新的方法,开阔眼界,更新观念。
我们积极参加园内的政治学习,认真参加业务学习,每两周组织教师开展教研活动,学习业务理论知识,大家共同探讨新教案,教学中遇到的困惑以及在教育幼儿的过程中的好方法,让老师之间互相学习。
3、树立终身学习的思想,不断加强理论学习,组内每位教师多注重把握好各种理论学习的机会,能积极参加各类培训与听课活动,并养成自觉阅读教育书刊的习惯,还根据自身需要针对性地写了一些教育随笔及教育论文。
在此基础上,我们在每个主题活动开展之前,都要组织教师把和主题有关的歌曲进行弹唱训练,力求每位教师都能熟练弹唱。
同时大家还积极参加进修活动,朱亚老师参加了本科函授学习。
“实践——反思----实践”是教师研究的关键,具体来说,教师在这一过程的学习和转变,是为了促进教师对其行为的理解,使教育活动更趋于专业化,更好的促进幼儿发展。
同时在这一过程中,教师也获得提高和成长,这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的。
本学期,在尊重幼儿身心发展特点和学习特点的前提下,我们每位教师都能关注幼儿的个体差异,选择合适的内容,尝试新颖、与众不同、富有个性的教学方法和手段,重视提高幼儿多元感知学习的能力,注重幼儿知识技能获得的过程和因材施教,努力使幼儿的态度、情感、求知欲、学习愿望都能保持良好的状态。
如:
教研组教师都自主参与了教研组的公开研讨活动,大家都能积极参与活动,精心准备,活动后的个人反思与集体评析,使教师进一步提高了自身评析能力,同时也帮助教师认清自身的不足,取长补短,运用到教学实践中。
教学展示活动实际是对教师的理论、行为、观念转变都有极大的帮助。
二、注重发挥环境的作用,创设一个优良环境。
在环境创设方面,我们通过研讨,每一位老师都树立了环境为幼儿学习服务的观念。
每一个主题活动环境我们都是根据活动的不断延伸,而不断丰富的。
都是孩子们学习过程和学习成果的展示。
其中有家长和孩子共同参与的,也有老师和孩子共同参与的。
让走进中班任何班级都能一目了然的了解我们当前正在开展的主题活动。
而且不断变化丰富的环境让孩子们对班级充满了新奇感,同时小朋友不断看到自己或自己和父母的作品展示在班级的各个地方,也激发他们继续学习的兴趣。
因为环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展所以本学期我组敢于更新观念,以主题探究活动教学为重点,家长、幼儿、教师共同参与环境布置,注意观察幼儿行为等。
1、主题墙能根据主题内容的改变而改变,注重幼儿的参与,让主题墙真正得成为幼儿的主题墙,让主题墙成为幼儿展现自我的天地。
2、区域的布置美观,又符合幼儿年龄特点,为幼儿的一日生活更添乐趣,使幼儿又有了一个自我探索,学习的空间
三、积极开展集体备课,提高教师把握课程的能力。
在以往集体备课交流的基础上,本学期继续进行这方面的研讨。
本学期,我们要求教师在原有的基础上,在设计教案时写上对所备内容的教材分析、设计理念、以及每个环节的设计意图,刚开始,老师们对此都抱有畏难情绪,认为自己不会写,写不好。
但通过一学期的努力,老师们都能对所备的每一个内容从教材分析到重难点、再到每一个环节的设计意图,有自己独到的见解,通过备课交流,对老师备课中的亮点进行了提升,对存在的问题提出建设性的意见和建议。
这样的交流活动,对于刚刚踏上工作岗位的年轻教师来说,能吸收有经验老师教学设计中的精华,对老教师而言,也能不断补充新鲜血液,不断完善自己的教学能力。
同时也使教研组掌握了不同教师在备课中的急需解决的问题,以便结合实际问题开展针对性的教研活动。
四、互相听评课,提高集体教学活动有效性
教研组作为教师学习的阵地,是提高保教水平的重要手段之一。
本学期,我们要求每位教师相互听评课每月不少于三节,而且在评课中不能流于形式,要有自己的见解。
在此基础上,每周有教研组长下村为村幼老师送交下村半日活动,让她们了解如何合理组织、安排半日活动,然后过渡到教研组长和村幼老师各上一节课,课后双方对彼此的活动及时进行反馈。
使村幼老师及时发现自己在教学中的不足,同时也学到了不少教学上的技能技巧
中班第二学期工作总结5
在欢笑与成长中,顺利结束了中班这个学期的工作。
回顾本学期孩子、老师的变化,我们感到欣慰和自豪,因为我们老师在不断进步,利用周末的时间去学习,而天真可爱的孩子们在健康、快乐、幸福地成长。
本学期工作,在老师的努力下,结合本班实际情况,采取各种教育形式、方法、手段,以幼儿实际发展水平开展了各项工作。
使幼儿在各个方面取得较大进步。
现将本学期工作总结如下:
一、教学方面
从本班幼儿的实际情况出发,精心安排好每周计划活动内容,认真组织好每节活动。
在活动中,让幼儿在实际操作中学习,使幼儿真正成为学习的主人。
在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖,并具有较强的操作性,在教态上具有儿童化,形象生动,和幼儿融合在一起,为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。
让幼儿学会在游戏中去寻找问题,并解决问题。
二、常规教育方面
1、礼貌先从自我做起,对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。
给幼儿带个好头,并严格要求自己的言行举止,同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子,能友好与他人相处。
2、课堂活动纪律从生活抓起,培养幼儿良好的常规习惯。
要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规;
让幼儿能主动学习,多给他们表达的机会。
每个孩子都愿意讲、也会讲。
上课时注意力集中,认真积极的参加各项活动。
每一次的教学活动,我都让孩子举手回答问题。
在一次次的鼓励下,许多小朋友都能集中注意力了。
当老师提问时,有些小朋友会用求助的眼光看着我们,这时我们给孩子一个鼓励的眼光时,孩子就能勇敢地举起小手。
安静地倾听他人的发言,养成不随便打乱别人的讲话。
3、卫生习惯每天保持幼儿户外活动时间,带领幼儿认真开展各项活动。
在每周计划活动中,根据幼儿的现状情况,合理安排好每日的户外活动和运动量知道清洁卫生的重要性,加强幼儿每天饭前便后要洗手的习惯,能主动的在餐前、餐后洗手,餐后能主动漱口、擦嘴巴,能有条理地收拾折叠整理自己的被子。
三、业务学习方面:
我深刻地认识到,时代在发展,社会在进步,教育教学观念也在不断更新和变革,我十分注重业务学习,不断充实自己,不断为自己充电,提高自身素质,提高文化专业知识水平。
四、家园沟通
家园沟通很重要。
现在大多数的家庭都是一个至二个宝宝,理所当然就成了家里的小皇帝,家长心中的宝,上了幼儿园,还担心在幼儿园里怎么吃饭、睡觉,夏天热不热,冬天冷不冷,和小朋友打架吗?
老师喜欢他吗?
生病了药带到幼儿园里自己会喝吗等等等等。
作为老师,家长的心事我知道。
在幼儿园,除了把每个孩子照顾好,经常和家长沟通也很重要、早晨接园的时候询问孩子的情绪怎么样,生病带药的孩子一定要记录好,全天要观察护理好,下午接园的时候和家长说说孩子在园的情况,吃饭很好,睡觉也不错,按时服了药。
游戏、上课时对于孩子的不足之处,要与家长及时沟通分析情况,采取对策,家园联手帮助孩子纠正提高。
有的孩子没入园,要及时打电话,要让家长感觉到老师对孩子的关心。
总之,家园之间要互相信任,互相尊重,才能搭好家园桥。
五、存在不足:
1、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。
2、幼儿的在户外活动时的常规有待提高。
3、尊重和承认幼儿个体间存在差异,善于分析班级幼儿的个体差异,加强对特殊幼儿的观察与指导,再多点爱心,多一些耐心,使每个幼儿在各方面有更大进步。
中班第二学期工作总结6
岁月无痕,时光不经意从指缝间悄悄溜走。
本学期,我们全组教师在园领导的亲切关怀下,在各位老师的通力合作下,认真贯彻《3---6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》的精神,继续坚持理论学习和教学实践想结合的模式,努力进行探讨、研究、前进,以学习助实践,以实践促学习。
针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,有目的地开展各项活动,圆满地完成了各项工作,现总结如下:
一、教育工作追求务真。
加强组内学习。
开学初,教研组长带领全组老师认真贯彻《幼儿园指导纲要》《幼儿园一日活动规范》《3~6岁儿童发展指南》《幼儿园园务计划》,使“要我学,变成我要学”。
本学期,教研组长能严格按照开学初制定的教研组计划,有计划,有目的的带领教师进行理论知识的学习和业务上的研讨。
如在每个新主题开展之前,由安梅梅、马敏两位教研组长带领本组教师进行研讨,从区域活动的内容、环境的创设、家长园地等方面,使大家在研讨、交流中进一步理解主题的意义,为更好的开展主题活动奠定基础。
本学期,为了提高教师上课、看课、评课的能力,教研组能认真、扎实的开展组内“说上评活动”。
赵君君、李梦雅、汤燕群等老师在“说上评”活动中逐渐成熟,在整个说上评活动中,上课教师能认真准备,大胆创新,评课的过程中,教师们都能准确抓住活动所体现的亮点、并结合自己的经验提出完善的意见和建议,让教研活动“研”的氛围更浓了。
二、年级组活动追求丰富多彩。
为了给教师和孩子提供发展与展示自己的舞台,为了能够让孩子在活动中张扬个性、增强自信,结合《3---6岁儿童发展指南》、中班幼儿的年龄特点、主题教育活动、节日等,开展了丰富多彩的活动。
二月份举行了小小开学典礼,对幼儿提出了新的要求和希望,各班结合主题创设环境;
三月份开展了“我为妈妈。
”庆三八活动,结合植树节,还进行了“珍爱绿色,保护家园”系列活动,激发了幼儿从小树立保护环境,爱
护家园的意识,同时还评选了“绿色小标兵”;
四月份,各班进行了“寻找春天”活动,孩子们观察中、交流中、发现中,知道了春天的季节特征,各班举行了“小小故事王”幼儿讲故事比赛,中1张建泽小朋友用那抑扬顿挫的语言、丰富的感情、生动而俏皮可爱的肢体动作,把故事情景活灵活现地展现在大家面前,获得了第一名的好成绩;
结合世界卫生日,加强了春季传染病预防知识宣传,评选“小白鸽”。
五月,开展了“劳动最光荣”系列活动,鼓励孩子们人人爱劳动,争当勤劳的小蜜蜂,开展“香袋制作过端午”亲子活动,中二、中六亲子包粽子、中三班的亲子编手链,中七、中八班亲子编鸭蛋网等,一张张笑脸,一串串笑声,到处洋溢着快乐和温馨;
六月,迎来了“艺体”节,无论是百米长卷中家长和孩子的其乐融融,体育游戏中孩子的欢声笑语,还是班级特色站牌的精彩呈现,都体现了“幼儿以游戏为基本活动”的需求。
孩子们的节日“六一儿童节”,老师和孩子们一起唱、一起跳,庆祝孩子们的节日;
本学期的教师基本功比赛,更是如火如荼的进行着,折纸、绘画、弹琴、舞蹈、手工制作等,在充分展现教师们扎实的基本功的同时,涌现出了一些专业突出的青年教师,如。
等。
三、互帮互学,共同提高。
本学期,中班组老师年龄、教龄分化比较大,有工作10几年的老教师,也有刚工作的新教师,针对这种情况,组内提倡互帮互学,师傅帮徒弟、骨干教师帮青年教师等,无论是组内“说上评”还是园区的评优课、观摩课,大家共同研究、共同出谋划策.研讨氛围较浓。
各班的两位老师之间配合默契,班级之间团结协作,真正做到取长补短,教学相长,共同提高。
年级组的各项活动,老师们总是积极参加,出谋划策,帮助年级组长顺利完成各项工作,从不计较个人得失。
四、家长工作力求务实
本学期,除了结合主题、季节、节日等定期更换、充实家长园地,我们还利用安康网站、校信通等形式向家长宣传育儿经验、保健知识,还利用家长早晚接送孩子的时间,有目的地与家长交流孩子在园的情况,使家长能及时了解幼儿的近期表现,寻求家长的配合。
家长在育儿方面存在的疑难问题,老师们能及时地给与指导。
同时,通过家长会、半日活动开放等形式,让家长更多地了解幼儿园、了解孩子在园各个方面的具体表现情况。
我们还改变以往的家长
会形式,结合节日进行主题式汇报活动,如二月份,我们以“快乐元宵节”为主题,进行亲子制作灯笼展活动,家长们在活动中体会孩子长大的幸福,重温新年和家人一起团聚的快乐;
三月份我们以“相亲相爱”为主题,带着家长们感受爱的付出、爱的收获;
四月份我们以“我们在春天里”引领家长们在感受春天的生机勃勃时,不
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