新人教版小学六年级英语上册第三单元教案Word文档下载推荐.docx
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Whatdoyouoftendoontheweekend?
S:
Ioften...
Whatareyougoingtodothisweekend?
引出本单元的话题Myweekendplan。
Step2Presentation
1.Let’stry
(1)听录音,完成选择题。
(2)教师检查答案。
2.Newsentencelearning
(1)WhatisSarahgoingtodo?
Sheisgoingto...
(2)讲解:
begoingto的意思是“打算做什么事情”。
3.Let’stalk
(1)听录音,回答问题。
a.WhatisSarahgoingtodotomorrow?
b.WhatisMikegoingtodotomorrow?
(2)再次听录音,学生跟读。
(3)角色扮演,练习对话。
Step3Cosolidationandextension
情景设计:
It’sFriday,youaretalkingtheweekendplanwithyourfriend.
1.教师请一名学生与之进行示范表演,要求用上短语:
goice-skating,washclothes...
2.与搭档进行对话练习。
Step4Homework
完成《家庭作业》中的相关习题。
第二课时PartALet’tlearnPartAMakeaplan
1.能够听、说、读、写本课核心词组:
visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermaket。
2.能够运用核心句型:
Whatareyougoingtodotoday?
I’mgoingtoseeafilm.并能再真实的情境中交流周末计划。
3.能够合理安排和计划自己的周末生活。
掌握三个四会词组和两个句型。
合理和科学的安排自己的周末生活。
Step1Warm—up
1.Singasong“Whatareyougoingtodo”?
2.Freetalk
T:
I’mgoingto...
1.出示短语thismorning,thisafternoon,thisevening和单词toinght。
2.出示句型:
Whatareyougoingtodo...?
教师给出此部分出现的短语,让学生进行句型操练。
3.听录音,了解对话内容。
Step3Cosolidation&
Extension
It’sSaturdaymorning.Twogirlsareaskingtheplan.Let’shelpthemmakeaplan.
1.Fillinwhenangwhat?
2.Talkabouttheweekendplan.
第三课时PartBLet’ttryPartBLet’stalk
1.能够听、说、认读句型:
Whereareyougoing?
We’regoingto...Whenareyougoing?
We’regoingto...We’regoingtoseeafilmaboutspacerravel.
2.能够运用句型Whatareyougoingtodo?
Whenareyougoing?
进行某项计划活动的讨论。
用正确的语音、语调朗读对话,并进行角色表演。
区分并熟练运用句型:
Whatareyougoingtodo?
Whereareyougoing?
在实际情景中灵活运用上述句型及其答语。
Step1Warm—up
1.Singasong”Whatareyougooingtodo”?
2.Readthewordsquickly:
tonight,thismorning,thisevening,thisafternoon,seeafilm
3.Freetalk
Whatareyougoingtodotonight?
1.Let’stry
(1)听录音,回答问题。
(2)校对检查,课件出示答案。
2.Let’stalk
(1)承接Let’stry部分,导入对话学习。
(2)Watchandanswer
Watchthevideo,课件出示问题:
WhatisJohngoingtodonextweek?
(3)教师校对答案。
(4)讨论关于电影的更多细节。
(5)听录音,学生跟读并试着模仿其语音、语调。
(6)与搭档进行对话练习。
1.Talkabout“What?
Where?
When?
”教师示范填写表格。
2.Talkaboutwithyourparternerandfillintheform.
3.Feedback
Step4Homework
第四课时PartBLet’slearnPartBRole—play
1.能够听、说、读、写本课的五个新单词:
d。
2.能够掌握并运用句型:
Wherearewegoing?
Tothebookstore.Whatareyougoingtobuy?
I’mgoingtobuy...
3.能够用Whatareyougoingtodo?
Where/When...?
进行自由的表达与交流。
dictionary的拼写。
区分what,where,when,并作自由的交流与运用。
讨论上一节课填写的周末计划表格。
1.情景导入
(1)教师问:
AfterJohnandhiscousinseeingthefilm,wherearetheygoing?
Guess!
(2)听录音,教师检查答案。
Listenandchecktheanswer.
2.Learnthenewwords
分别出示单词d。
3.Practice
听录音,学生跟读。
Role—play
1.教师请一名学生示范表演此部分内容。
2.与搭档进行对话练习。
3.学生上台表演,表演出彩的予以奖励。
第五课时PartCReadandwrire
1.能够读懂文章中的日记,并能够完成稳重的信息表。
2.能够用正确的语音、语调朗读语篇,并熟练的掌握日记的格式。
3.能够更多的了解Mid—AutumnFestival的节日特征,以及相关家人团聚的一些节日文化。
正确地理解短文。
完成读后的信息表填空,了解节日文化。
1.Greeting
Whereareyougoingnextweekend?
Step2Presentation
1.教师出示一些图片,问:
Whataretheseholidays?
从而引出NationalHoliday,SpringFestival,Christmas。
教师接下来问:
Whatdoyourfamilydoontheseholidays?
从而引出haveabigdinner等短语。
2.教师出示“中秋节”图片,问:
Whatholidayisit?
Whatdoyourfamilydoonthisholiday?
学生一一进行回答。
3.Readandanswer.
ThisisWuYifan’sdiary.Let’sreadthediary.教师呈现以下问题:
WhatareWuYifan’sfamilygoingtodo?
学生阅读后进行回答。
4.Readandfinishthetable.
5.Checktheanswers.
Extension
1.Discusswithyourpartner:
WhatareyougoingtodoforMid—AutumnFestival?
先让学生口头交流。
2.Writedownyourplan.
第六课时PartCLet’scheckLet’swrapitupStorytime
1.复习一般将来时态的三个核心问句Whatareyougoingtodo?
及其应答语。
2.巩固一般将来时的句法要点,能够用不同的主语进行Begoingto的造句以及自由表达。
3.能够理解,听懂并讲Storytime中的故事。
一般讲来时的语法要点复习。
在实际情景中灵活运用上述句型及其正确的应答语。
1.Freetalk
Let’scheck$Let’swrapitup
1.教师将提到的三个问题写到黑板上,并询问一般将来时的特点。
2.Howmanysentencescanyoumake?
造句练习。
3.完成此部分的听力练习。
4.教师检查答案。
Storytime
1.看图片并回答问题:
WhatisZoomgoingtodotomorrow?
Wherearetheygoingtolearn?
2.学习新短语:
disturbme,beafraidof,learnbydoing
3.表演故事。
4.教师问:
Whathaveyourlearnedfromthestory?
学生回答。
(此环节意在让学生巩固本节课所涉及的新知识内容。
)
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- 新人 小学 六年级 英语 上册 第三 单元 教案
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