小学语文五年级上册全册课程纲要Word文档下载推荐.docx
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课程名称:
九年义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册
课时安排:
课文76课时
综合性学习14课时
口语交际7课时
习作15课时
回顾拓展15课时
总计127课时
一、学生、教材及其他资源背景分析
(一)年级基本概况本班学生共122人,父母虽然都在身边,但是农村基础教育薄弱,几乎没有家庭辅导。
(二)学生学习兴趣与学习基础通过对学生的调查测试,结合上学期的学习表现,本班学生对语文学习兴趣比较高,有四分之一学生很喜欢语文学习,大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习,只有几位学生不太喜欢语文学习。
从知识检测来看,对课标要求的达成度一般。
班级特别突出的学生占一小部分,大部分学生处于中等水平,极少数学生成绩较落后。
可以说学生的学习兴趣与学习基础之间有很大的相关,另外对于简单的知识学生有很强的表现欲望,积极性高涨;
而对于有一定难度的知识,学生的态度表现积极性不是太高。
总体来看,本班学生语文基础相对扎实,对语文的学习积极性相对较高。
(三)学生学习习惯与先前学习经验。
通过与学生接触,以及平时学生上课的表现与作业情况的观察,发现此班学生学习习惯一般,首先是上课发言情况。
本班级的学生发言情况有些不稳定,一是凭学生今天的学习兴趣,若学生今天学习兴趣高涨,发言比较积极,若是今天学习无兴趣,则课堂上一言不发;
二是学习知识的难易程度,若知识比较简单,学生发言积极,若知识有一定难度,学生发言不太积极。
从总体来看,班中发言比较积极,只有一小部分学生很少发言。
另一方面是学生作业情况。
由于学生基础不一,因而学生表现出作业速度有差距,整体速度一般,从单元测试中看出,大部分学生在教师规定时间里都能完成相应试题。
其次学生作业正确率较高,有几个粗心的学生。
作业整洁度比较好。
(四)学生的个性发展学生富有创造力和想象能力,需要教师积极引导。
学生有较强的主见意识,遇事会思考。
受多方面信息的影响,学生的注意力相对来说不是很理想,需要教师的调控和训练。
学生富有个性。
二、课程目标
(一)识字与写字
1.有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字218个,会读写540个左右的新词语,一部分学会运用。
2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。
(二)阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
3.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。
4.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。
5.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
6.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
7.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
8.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。
(三)习作
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3.学写读书笔记和常见应用文。
4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。
(四)口语交际
1.与人交流能尊重、理解对方。
2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
3.表达要有条理,语气、语调适当。
(五)综合性学习
1.学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。
2.学生通过综合性学习,能够学会制订活动计划,在活动中积极、主动参与,勇于承担一定的任务,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务。
3.学生能够认真阅读提供的相关阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。
4.学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。
5.通过活动学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力,从而促进探究意识的形成。
三、课程内容
单元单元
专题读写训练重点教学内容课时安排
1我爱阅读1、把握主要内容,体会读书乐趣
2、学习读书方法1窃读记
2*小苗与大树的对话
3走遍天下书为侣
4*我的“长生果”
口语交际•习作一
回顾•拓展一17
2月是故乡明体会作者表达的情感及表达方法5古诗词三首
6梅花魂
7*桂花雨8*小桥流水人家
口语交际•习作二
回顾•拓展二16
3学习说明性文章了解基本的说明方法并加以运用9鲸
10*松鼠
11新型玻璃12*假如没有灰尘
口语交际•习作三
回顾•拓展三16
4生活的启示1.把握主要内容
2.体会关键词句含义及表达效果13钓鱼的启示14*通往广场的路不止一条
15落花生
16*珍珠鸟
口语交际•习作四
回顾•拓展四16
5遨游汉字
王国感受汉字的有趣和神奇,了解汉字的文化综合性学习:
遨游汉字王国
有趣的汉字
我爱你,汉字14
6父母之爱1.把握主要内容
2.体会通过外貌、语言、动作描写表现父母之爱的方法17地震中的父与子18*慈母情深
19“精彩极了”和“糟糕透了”20*学会看病16
7不忘国耻
振兴中华1.感受民族精神、爱国热情
2.学习整理资料的方法并加以运用21圆明园的毁灭22狼牙山五壮士23*难忘的一课24*最后一分钟
口语交际•习作七
回顾•拓展七15
8走近毛泽东1.体会作者思想感情
2.领悟描写人物的基本方法25七律长征
26开国大典
27*青山处处埋忠骨
28*毛主席在花山
口语交际•习作八
回顾•拓展八17
四、课程实施
(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的引导者和组织者。
教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。
应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。
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