小学道德与法治一年级上册教案全册.docx
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小学道德与法治一年级上册教案全册
《道德与法治》一年级(上册)教材分析
一、教材分析
1.参照课标提出的课程框架,创建有内在逻辑的教材单元框架。
《道德与法治》低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架,三经,即:
儿童与自我,儿童与社会,儿童与自然,四纬,即:
健康安全地生活,愉快积极地生活,负责任、有爱心地生活,动手动脑、有创意地生活。
2.营造儿童文化,增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。
新教材遵循儿童身心发展的规律,彰显儿童生活中的德育要素,着力营造浓郁的儿童文化,使之更加顺应儿童的天性,满足儿童的需求,利用儿童文化的感染力,更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。
3.倡导现代学习方式,引领儿童在体验活动中提升思辨能力,初步掌握解决问题的策略。
新教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等活动栏目,通过形式多样的情境创设,在碰撞、探究、思辨、践行中,帮助儿童获得探求知识的能力,培养初步的科学精神和道德判断能力,为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。
4.实现课程综合,促进儿童获得道德素养、法治素养等学科素养的整体发展。
《道德与法治》低年级教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等相关内容,使儿童的学科素养得到综合培育。
同时,心理健康教育也融入其中。
二、课堂教学建议
第1层次:
认真学习理解教材编写意图与逻辑,按教材编排的活动步骤教学。
因为苏教·中图版低年级教材内容编排逻辑性较强,便教利学。
第2层次:
依据学生实际情况或学校德育活动需要,重组教材进行教学。
可以是一篇课文内的活动顺序调整,也可以配合学校德育主题活动调整课序。
第3层次:
积极开发合适的课程资源充实教学,使课堂教学活动更加丰富,更具时代感或地域特色。
第4层次:
在先进教育理念指导下,以课例、课题研究为抓手,以课文为基础资源,以培养学生学科核心素养为目标,创造性地设计课堂教学活动,使教学更加出彩。
2.备好课才能上好课
①首先好好理解教材。
②备课要舍得花功夫。
先备学生,根据单元或课文教学主题,了解学生思想脉搏,使教学有针对性。
③不打无准备之战。
要准备一定的道具、活动材料,教研组共享。
课题
1、认识新同学
单元
课时
第1单元第1课时
教学
目标
1.认识新同学和新老师,体会学校生活的愉快。
2.学习与人交往的基本方法,产生与人交往的愿望。
3.感受交朋友的快乐。
教学
重点
通过参与各种游戏活动,引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。
教学
难点
使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课——播放歌曲《找朋友》
1.老师随歌曲一起唱,“找啊找啊找朋友,找到一个好朋友”。
同学们,老师再找朋友,你们愿意成为老师的好朋友吗?
学生齐声回答:
“愿意”那就让我们一起来做好朋友吧。
教师板书课题。
2.老师作自我介绍,与同学交朋友
3.给学生引见4个小动物,和他们做朋友
在美丽的大森林里住着几个好伙伴,他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠,听说你们上学了,他们也想和大家成为新朋友。
你们愿意吗?
瞧!
他们来了!
大家欢迎!
四个学生分别介绍自己的基本情况
同学们分别说一说4个小动物的名字,和小动物们进行交流,向小动物们问好。
4.同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了老师,和4个小动物。
你们之间还不熟悉,想不想互相认识一下,成为新朋友?
5.学做名片并展示交流
(1)老师出示自己的名片给学生看,然后示范做名片,学生按老师的方法、步骤学做名片。
(2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看?
(适时点评)
学生在小组里互相交换名片,老师指导交换名片的礼节。
(3)在书上记下同桌的名字和电话,相互认识。
6.唱儿歌
教唱儿歌:
拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;拍拍手、拉拉钩,我们都是好朋友。
活动
(二)——做游戏,愉快地结识新朋友
1.老师讲解游戏-----《小月亮,找朋友》的游戏方法和规则,教唱小月亮的儿歌。
2.学生选择自己喜欢的游戏,边唱儿歌边做游戏,老师也加入游戏中。
三、课堂练习:
向你认识的朋友吐露心里话,并写上祝福语。
课后
反思
组长查签:
学校查签:
课题
校园探秘
单元
课时
第1单元第2课时
教学
目标
1、熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。
2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。
3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。
教学
重点
熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。
教学
难点
尝试用不同的方法进行校园探密活动。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、谈话激趣引入
同学们,开学三个星期了喜欢我们的校园吗?
我们都要在这所学校里度过六年的时间,我们都要共同爱护我们的学校,你对我们学样了解多少呢?
你知道我们学校有哪些场室,这些场室各有什么用处,你们想知道吗?
今天老师就带大家去认识
二、“小小探密员”汇报,初步了解校园
1.课前老师布置了一项任务给大家,让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室,下请大家汇报一下。
2.这些小小的密探员真不错,了解了我们学校的那么的功能用室。
不过我们学校大着呢,除了你们说到的这些,还有好多你们不知道的,想知道吗?
三、一起看看我们的校园,深入了解校园
你们想参观我们的学校吗?
现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园。
然后分组讨论。
四、深化扩展,进一步了解校园各地方的作用。
1、课件出示图书室的图片
(1)来到这个地方,我们要怎么做?
(2)分组讨论:
要安静,不能大声说话,拿放东西要轻。
2、课件出示喝水处的图片
(1)来到这个地方,我们要怎么样做?
(2)分组讨论:
要排队喝水,要做到互相谦让
五、紧密联系实际,深化认识
1、看看我们的教室里有什么?
出示写有教室物品名称的条子,先由学生对照实物贴一贴
2、玩游戏:
把写有校园设施名称,使用情景的条子分给学生。
由一名学生介绍他纸条上的内容,与情景或设施对应的学生起来做朋友。
3、集体评议。
六、画校园,表现自己对校园的爱
1、把自己印象最深的一个地方,用图画的形式表现出来。
2、多媒体上展示学生的画,让该生说说自己画的内容。
七、课外延伸:
试着和同学一起找找学校里的这些地方。
每找到一处给自己奖励一朵小红花。
教师
办公室厕所饮水处少先队室门卫室图书室电教室音乐室
课后
反思
组长查签:
学校查签:
课题
3、老师,您好
单元
课时
第1单元第3课时
教学
目标
1.了解自己的老师,愿意和他们分享。
2.尊敬老师,学会和老师及时沟通。
3.主动和老师接触,沟通内心的感受和愿望。
教学
重点
尊敬老师,学会和老师及时沟通。
教学
难点
主动和老师接触,沟通内心的感受和愿望。
教
学
过
程
一、和老师交朋友
1.用自己喜欢的方式何老师成为朋友,可以写封信,画个画,介绍一下自己。
二、和老师说说悄悄话
把自己想对老师说的话或想告诉老师的小秘密画下来,告诉老师,怎加亲密感。
三、介绍我的老师
在班里或家里介绍自己喜欢的老师,说说自己知道的关于老师的事情,也可以画画自己喜欢的老师。
说说关于这个老师你有什么新发现。
四、学会礼貌问好
1.见到老师怎么办?
2.见到同学怎么办?
3.你还和哪些人打过招呼?
4.在不同的时间怎样问好?
5.在不同的地点怎样问好?
五、总结。
课后
反思
组长查签:
学校查签:
课题
4、安安全全上学去
单元
课时
第1单元第4课时
教学
目标
1、按时作息,知道生活规律的重要性。
2、学会自己的事情自己做,提高生活本领。
3、学习有关的交通标志和交通规则。
教学
重点
学习有关的交通标志和交通规则。
教学
难点
按时作息,知道生活规律的重要性。
教
学
过
程
一、我能行
1.比一比:
穿衣服,系鞋带。
2.教育学生抓紧时间,认真做事。
二、实践活动:
整理书包
1.讨论:
自己每天的书包是怎样整理的?
2.比一比:
谁的书包整理的好。
三、画出“我的上学路”
了解自己上学途中经过的地方,学写家庭住址。
四、我真棒
1.游戏:
我是小交警。
2.怎么办?
如果遇到陌生人向你打招呼,约你去玩,被坏人绑架等安全问题,你该怎么办?
3.请你帮助他。
(参考书上活动建议。
)
五、课外延伸
把学校高兴的事写成小纸条让大家分享。
课后
反思
组长查签:
学校查签:
课题
5、我的一天
单元
课时
第2单元第1课时
教学
目标
1.交流一天中应该做的事情,养成良好的生活习惯。
2.掌握清洁手、脸、牙等生活部位的方法,养成讲卫生的好习惯。
教学
重点
交流一天中应该做的事情,养成良好的生活习惯。
教学
难点
掌握清洁手、脸、牙等生活部位的方法,养成讲卫生的好习惯。
教
学
过
程
一、导入新课
二、讨论:
一天中我们该做哪些事情
1.组成四人学习小组。
2.梳理每天所做的事情。
三、制作简单的作息时间
根据自己离家的距离长短制定起床时间、上学时间、上学和睡觉时间。
四、照一照:
我爱整洁
1.照镜子之前观察头发、脸、牙齿、手、衣服、鞋子是否整洁。
2.拿出小镜子照一照。
互相看一看。
五、选一选:
我能清洁
结合教材26页,学生选一选有关个人卫生的好习惯你能做到哪些。
六、我有好习惯
每天坚持按作息时间做事并填写表格,争取养成好习惯。
课后
反思
组长查签:
学校查签:
课题
6、做环保小卫士
单元课时
第2单元第3课时
教 学
目 标
1.通过“绿色使者”事迹,激励同学积极投入环保事业。
2.使同学明白,维护环境是人类一起的责任。
3.引导同学从生活的细微处入手开展环保活动。
教学
重点
使同学明白,维护环境是人类一起的责任。
教学
难点
引导同学从生活的细微处入手开展环保活动
教
学
过
程
一、导入
教师:
同学们,通过前面的学习,我们已经了解了环境污染与生态破坏已经影响到了人们的正常生活。
在我们身边,也有很多人在默默地维护我们生存的环境,他们被称为“绿色使者”。
二、“绿色使者”事迹回放
1.教师:
闻名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者团”就是令人尊敬的“绿色使者”。
2.播放或阅读故事《绿色使者》。
3.讨论:
他们为什么被称为“绿色使者”;“绿色使者”的意思。
4.同学结合自身查找到的资料交流自身了解的“绿色使者”。
教师可以补充一些故事或事例。
三、夸夸身边的“绿色使者”
1.教师播放课前采访某位“绿色使者”的录像,或讲述他的故事。
有条件的学校也可以把“绿色使者”请到课堂上来,与同学面对面交流。
2.教师:
像这样的故事和人物,在我们的身边还有很多。
把你了解到的先进人物和先进事迹在小组里进行交流。
3.教师小结:
从这些先进事迹中,
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- 小学 道德 法治 一年级 上册 教案