山东省菏泽市中考语文试题Word文件下载.docx

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那②能对远客，还作故乡声。

【注】①百舌：

鸟名。

这种鸟黑羽黄嘴，能反复模仿百鸟之音。

②那：

即“哪”。

4.这首诗抒发了诗人什么情感？

（2分）

5.请简要赏析“惊”字的妙处。

语文试题第1页（共6页）

（三）阅读下面的文言文，完成6-10题。

（14分）

　　【甲】河曲智叟笑而止之曰：

“甚矣，汝之不惠！

以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?

”北山愚公长息曰：

“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

虽我之死，有子存焉。

子又生孙，孙又生子；

子又有子，子又有孙；

子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?

”河曲智叟亡以应。

　　操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。

帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。

自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选自《愚公移山》）

　　【乙】项籍①少时，学书不成，去；

学剑，又不成。

项梁②怒之。

籍曰：

“书，足以记名姓而已。

剑，一人敌，不足学，学万人敌。

”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。

……

后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选自司马迁《项羽本纪》，有改动）

【注】①项籍：

项羽，名籍，字羽。

②项梁：

项羽叔父。

6.解释下列句中加点的词。

　①汝之不惠（）②何苦而不平（）

　③惧其不已也（）④不足学（）

7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（2分）

　A.而山不加增若夫日出而林霏开

　B.曾不能毁山之一毛辍耕之垄上

　C.以残年余力何以战

　D.其如土石何屠自后断其股

8.下列各项中，不是倒装句的一项是（）（2分）

　A.甚矣，汝之不惠！

　B.忌不自信。

　C.居庙堂之高则忧其民。

　D.南冥者，天池也。

9.将下面的句子翻译成现代汉语。

　①汝心之固，固不可彻。

　②略知其意，又不肯竟学。

10.简析愚公成功和项羽失败的原因，并谈谈启示。

语文试题第2页（共6页）

　　　　　　　　　　　　　二、现代文（40分）

（一）阅读下面的文字，完成11—13题。

（10分）

时间的脚印（节选）

陶世龙

　　①岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。

　　②有一种很粗糙的石头，叫作“砾岩”。

你可以清楚地看到，砾岩中包含着从前的鹅卵石。

这说明了岩石生成的地方,是当时陆地的边缘，较大的石子不能被搬到海或湖的中央，便在岸边留下了。

可是，有时候，在粗糙的岩石上覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什么道理呢？

这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。

　　③从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。

　　④石头颜色的不同，也常常说明着地球上的变化。

红色的岩石意味着当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示。

如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。

　　⑤古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录。

许多生物的尸体由于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没有毁灭消失，而让别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。

在特殊的情况下，某些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。

所有这些都叫做“化石”。

　　⑥化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。

　　⑦例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。

它告诉我们，在6亿多年前到5亿多年前的那个叫作“寒武纪”的时代，地球上的海洋是多么宽广。

许多高大树木的化石告诉我们，有一个时期地球上的气候是温暖而潮湿的，这是叫作“石炭纪”的时代的特征。

还有一些“象”和“犀牛”都长上了长长的毛，这准是天气冷了，说明了“第四纪”冰河时期的来临。

　　⑧自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也留下了痕迹。

如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱时候泥土龟裂的形象……

11.请从选文中概括出岩石保存的历史痕迹。

12.指出第⑦段的主要说明方法和作用。

13.第④段中加点词“很可能”可否去掉？

并说明理由。

语文试题第3页（共6页）

（二）阅读下面的文字，完成14-17题。

悬崖边的树

林清玄

　　我读初中的时候，成绩不好。

由于对课外书及美术的热爱，我的初中生活一直过得迷迷糊糊，好像一转眼就升上初三了。

　　就在初三刚开始不久，父亲把我叫去，说：

“像你这样的成绩，我的脸都被你丢尽了。

我看你初中毕业不要去高雄参加联考了，你去台南考。

”我当场怔在那里，因为在我居住的乡镇，所有的孩子都是参加高雄联考，去台南考试，无异就是放逐，连在乡镇里的旗美高中也不能考了。

不知道哪里来的勇气，我自己一个人跑到台南去考高中，放榜的时候发现考上了一个从未听说过的高中——私立瀛海高中。

　　瀛海高中刚成立不久，是超迷你的学校，每一年级只有三个班，整个高中加起来只有三百多人。

学校在盐分地带，几乎可以用“寸草不生”来形容。

土地因为盐分过高，一片灰白色。

学校独立于郊野，四面都是蔗田和稻田。

记得入学注册时是爸爸陪我去的，他看到那么简陋的校舍和荒凉的景色，大吃一惊，非常讶异地问我：

“你怎么会考上这种学校？

”

　　由于学生很少，大部分的学生都住校，我也开始了离家的生活。

住在学校时认识了许多死党，加上无人管教，我的心就像鸟飞出笼子一样，几乎把所有的时间都用来读课外书、画画和写文章。

每到假日，我就跑到台南市去看电影、逛书店。

我的高中生活大致是快乐的，除了功课以外。

学校的功课日渐令我厌烦，赤字一天一天增加，到高一结束时，有一大半的功课都是补考才通过的。

这时，我暗暗地准备辍学或转学，当我把这想法告诉爸爸，他气得好几天不和我说话。

有一天，他终于开口了：

“你再读一学期，真的不行，再转回来吧！

升入高二，我们换了导师，是一位七十岁的老头，听说是北京大学毕业的，因为在省中退休，转到私校来教。

他就是后来彻底改造我的王雨苍老师。

　　开学不久，他叫我去他家包饺子，然后告诉我：

“你在报纸上的文章我看过，写得真不错。

”这是第一位确定那些文章是我写的老师，以前的老师都以为只是同名同姓的人。

然后，王老师告诉我，他从事教育工作快五十年了，学生的素质他差不多一眼就可以看出来。

他之所以退而不休，转到私立学校教书，不只是因为兴趣，也是为了寻找沧海遗珠。

吃完师母的饺子，告辞的时候，王老师搂着我的肩膀说：

“你有什么想法，随时可以来找老师谈谈。

林清玄，你不要自暴自弃呀！

”我从未被老师如此感性地对待，当场就红了眼睛。

　　接下来就像变魔术一样，我把一部分的心力用在课业上，功课虽然不好，也还在及格边缘。

由于王老师的鼓励，我把大部分心力用在写作上，不仅作品陆续发表在报纸杂志上，还连续两次得到全台南市中学作文比赛的第一名。

这使我加强了对自己的信心，也更坚定了日后的写作之路。

不管是写作文还是周记，或是发表在报上的文章，王雨苍老师总是仔细斟酌、修改，与我热心讨论，使我在升学至上的压力中还有喘息的空间。

渴望成为作家的梦想，在我的高中生活中，犹如大海里的浮木，使我不致没顶。

王老师则是和我一起坐在浮木上的人，并且帮我调整了浮木的方向。

在我高中毕业的时候，我不再对前途畏惧了，虽然大学的考试一直不顺利，但是我知道，我的写作不会再被动摇了。

　　　　　　　　　　　　　　语文试题第4页（共6页）

　　一直到现在，我只要想起中学生活，王雨苍老师那高大的身影、红润的双颊就会在眼前浮现，想到他最常对我说的：

“你一定会成功的，不要自暴自弃呀！

”我不知道自己是不是王老师寻找的沧海遗珠，但我知道好老师正如同悬崖边的树，能挡住那些失足坠落的学生。

　　现在时空遥隔了，老师的魂魄已远，但我仿佛看到在最陡峭的悬崖边，还长着翠绿的大树。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选文有改动）

14.简述王雨苍老师改造“我”的经过。

15.你认为王雨苍老师是怎样的人？

16.结合文章内容，说说写父亲有何作用。

17.简析以“悬崖边的树”为题的妙处。

（三）阅读下面的文字，完成18-21题。

（16分）

寂寞林公

胡文彬

　　①五月的福州，赤日炎炎。

我辗转于长街短巷，无心看它的繁华与热闹，反复打听的只是两个人的故居和纪念馆，一是林公则徐，一是林公觉民。

然而，问酒店白领，茫然；

问汽车司机，摇头；

问商店店员，不晓；

问过往行人，更是不知。

于是，我像无头苍蝇似的坐着公共汽车沿主要街道搜寻。

皇天不负有心人，位于澳门路16号的林则徐纪念馆终于让我化焦灼为惊喜！

　　②始建于1905年的林文忠公祠，现为林则徐纪念馆。

红墙，木楼，江南式园林，倒也清幽。

里面展出林则徐的生平业绩、字画著作。

我怀着无限敬意一一瞻仰了树德堂、御碑亭及弥漫着书香气的展室，仿佛在阅读一部关于民族精神的教科书，字字力透纸背。

厚厚的林则徐文集，灵动飘逸的林公手迹——“清风明月不用一钱，静坐读书各得半日”，天赋才华。

林则徐本可以做一个闲雅从容的艺术家，是历史的风雨、民族的灾难把他推到了风口浪尖上。

　　③静极了的树德堂里光线幽暗，眼睛好一会才适应。

我睁大眼睛仰望肃穆端坐的林公塑像，感受着他的苦痛，他的如墙如山的沉默，沉默的外表里翻卷着岁月的波光与血光，凝重与沉重。

御碑亭里三石碑高耸，载着咸丰皇帝在林公身后所作的高度评价。

想到他身前本是经天纬地的民族英雄，却遭遇罪臣命运；

想到他以罪臣之身行忠臣之事，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，在充军的边塞之地，殚精竭虑，造福一方百姓；

想到世界的进步，竟常常是以牺牲优秀者为代价，不禁悲从中来。

　　④大惑不解的是，与厦门鼓浪屿郑成功纪念馆观者如潮的情形相比，林则徐纪念馆却门可罗雀。

寥寥无几的几个外地人匆匆浏览，其中一个中年男子刚走到拱形的门洞下，手机响了，于是对着林公的祠堂肆无忌惮地大声呵斥着。

卖门票的老人睡眼蒙眬，庭院里的空气冷清得令人寒颤。

显然，昔日英雄林则徐，已渐渐被许多人冷落淡忘。

寂寞林公，150多年前，可是声震寰宇叱咤风云之人，一面迎着海风猎猎飘扬的大纛，以他为鉴曾验证过人性的深度、爱国的情怀与生命的壮美啊！

语文试题第5页（共6页）

　　⑤心事重重地走出林则徐纪念馆，我到处打听林觉民的故居，终不能如愿，找不到任何标志，有人竟像看稀有动物似的从头到脚打量我。

我寻找林觉民，不仅因为他是我崇拜的才女林徽因的叔叔，他的故居后来是冰心的祖屋，还因为他是黄花岗七十二烈士之一，一位被两广总督张鸣岐惊为天人、直呼“真奇男子也”的血性男子汉，一位有情有义的大丈夫。

这位在日本攻读哲学四年、满腹经纶的福州青年，发现要拯救危如累卵的祖国，哲学是无力的，只有仗剑而起，以死报国。

广州起义中他腰部中弹，力竭被捕。

在刑堂上，热血男儿林觉民慷慨陈词，痛斥腐败，吁请救国救民。

人生的最后一个舞台，他的表演是何等的精彩！

我多想亲眼看看他24岁就义前写在一方手帕上的《与妻书》真品：

“吾今以此书与汝永别矣！

吾作此书时，尚为世中一人；

汝看此书时，吾已成为阴间一鬼……吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也！

吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属……”此文选入中学课本，因此，据说参观他故居的主要是学生。

林公觉民的形象已淡出成人世界，独自寂寞在岁月深处。

　　⑥黯然间心有不甘地再询问林则徐墓、严复墓，回答没对外开放。

偌大一座孔庙呢，空空如也，据说等待装修。

　　⑦如果只有赚钱的热闹，而没有文化的繁荣，没有拥戴崇仰民族精英的风尚，富贵气有了，世俗气有了，可雅气没了，文气没了，此乃大不幸也。

　　⑧但愿我的所闻所叹只是管窥一豹，杞人忧天。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选文有改动）

18.阅读第①-③段，说说作者为什么会产生“凝重”“沉重”的感受。

（3分）

19.联系林则徐、林觉民的业绩，谈谈你对第③段中划线句子的理解。

20.品味语言。

（6分）

①从修辞的角度赏析下面的句子。

我怀着无限敬意一一瞻仰了树德堂、御碑亭及弥漫着书香气的展室，仿佛在阅读一部关于民族精神的教科书。

②赏析下面句中加点的词。

　　有人竟像看稀有动物似的从头到脚打量我。

21.结合全文，体会作者表达的情感。

三、写作（50分）

22.阅读下面的文字，按要求作文。

景致在山水之间，这是大自然的杰作。

景致在生活深处，这是人与人碰撞的火花。

因为留心，我们就有了一些关于景致的记录和感悟。

请以“景致”为题，写一篇文章。

要求：

①将题目抄写在答题卡上。

②除诗歌外，文体不限。

③不少于600字。

语文试题第6页（共6页）

语文试题（A）参考答案及评分标准

一、（30分）

1.答案：

杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪我寄愁心与明月随君直到夜郎西

　评分：

共4分，每空1分。

出现错别字或添字、漏字，该空不得分。

2.答案：

①不求闻达于诸侯②苔痕上阶绿③燕雀安知鸿鹄之志哉④行不必果

3.答案：

①一轮秋影转金波飞镜又重磨②数风流人物还看今朝

4.答案：

抒发了浓烈的思乡之情。

共2分。

意对即可。

5.答案：

“惊”，“惊动”的意思，妙用动词，明写百舌鸟惊动诗人，实写鸟“作故乡声”勾起诗人的思乡之情。

意思接近即可。

6.答案：

①同“慧”，聪明。

②愁苦。

这里指担心。

③停止。

④值得。

共4分，每小题1分。

7.答案：

C。

8.答案：

D。

9.答案：

①你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。

　②（项羽）略微懂得了一点兵法的大意，又不肯最终学完。

共4分，每题2分。

要求：

关键字词翻译正确，语句通顺，否则酌情扣分。

10.答案：

愚公成功原因：

不畏艰险，信念坚定，坚持不懈。

项羽失败原因：

缺乏恒心、毅力，做事半途而废。

（1分）

启示：

略。

（言之有理即可）（1分）

评分：

二、（40分）

11.答案：

①地壳的活动；

②地球气候的变化；

③地球历史的发展过程；

④自然界某些转眼就消逝的活动。

12.答案：

举例子。

作用：

举三叶虫化石、高大树木的化石等例子，具体说明了岩石中的化石可以帮助我们认识地球历史的发展过程，更有说服力。

共4分。

每问2分。

13.答案：

不能去掉。

（1分）“很可能”，表示推测，说明冰河从这里经过的可能性很大，但并非一定从这里经过，使说明留有余地，不绝对。

（1分）若去掉“很可能”，就变成冰河一定曾从这里经过，太绝对，与事实不符。

（1分）用上“很可能”，说明文语言更准确，所以不能去掉。

语文试题答案第1页（共2页）

14.答案：

①叫“我”去他家包饺子；

②肯定“我”文章写得真不错；

③暗示“我”是沧海遗珠；

④搂住“我”的肩膀，鼓励“我”不要自暴自弃；

⑤斟酌、修改、讨论“我”写的文章。

15.答案：

①执着于教育事业；

②善于发现、肯定学生的优点；

③因材施教；

④平易近人、和蔼可亲；

⑤欣赏、鼓励学生；

⑥富有教育智慧。

答出任意四点，即得4分。

16.答案：

①衬托作用，突出王雨苍老师教育我的方法比父亲更恰当；

②说明了王老师是好老师，正如同悬崖边的树，能挡住那些像我一样失足坠落的学生，有力地凸显了文章主旨。

17.答案：

运用比喻的修辞手法，把王雨苍老师比作悬崖边的树，生动形象；

有力地揭示了王雨苍老师转化我的作用；

表达了对王老师的感激、赞美和怀念之情，突出了文章主旨；

吸引读者，激发阅读兴趣。

18.答案：

第①段中，众人不知林则徐纪念馆处所；

第②段中，纪念馆展出的林则徐的生平业绩和字画著作；

第③段中，想到民族英雄却遭遇罪臣命运、想到他以罪臣之身行忠臣之事、想到世界的进步竟常常是以牺牲优秀者为代价。

作者因此产生“凝重”“沉重”感受。

评分:

共3分。

19.答案:

林则徐作为民族英雄却遭罪臣命运，以罪臣身行忠臣事充军而造福百姓；

林觉民牺牲个人幸福，以死报国。

他们都为推动历史进步，作出了巨大的个人牺牲。

每要点1分，意思接近即可。

20.答案：

①运用了比喻的修辞手法，把“树德堂”、“御碑亭”、“弥漫着书香气的展室”比作“一部关于民族精神的教科书”，（1分）生动形象地写出林则徐的生平业绩、字画著作当中蕴含着丰厚的民族精神，（1分）抒发了“我”对林则徐的无限敬仰之情。

（1分）。

（或：

运用了比喻的修辞手法，把“瞻仰行为”作为本体，“阅读行为”作为喻体，生动形象地写出了“我”瞻仰林则徐纪念馆受到的强烈震撼，抒发了“我”对林则徐的无限敬仰之情。

）

②“打量”是“反复观察”的意思，运用动作描写，（1分）形象地写出了路人对“我”寻找林觉民故居的惊讶、不理解，（1分）表现了林觉民的形象已淡出成人世界，独自寂寞在岁月深处（1分）。

共6分。

21.答案：

作者舍繁华寻二位林公故居和纪念馆；

瞻仰林则徐塑像；

想到林则徐英雄遭罪臣命运、历史进步常以牺牲优秀者为代价；

想看到林觉民《与妻书》原件、想到他牺牲个人幸福，以死报国；

表达了对二人理解、同情、热爱、敬仰、赞颂、崇拜之情，感到民族发展不能没有拥戴崇仰民族精英的风尚。

三、（50分）

22.分项分等评分标准

项目

分值

一等

二等

三等

四等

内容

20分

20～16分

15～10分

9～5分

4～0分

表达

25分

25～20分

19～15分

14～10分

9～0分

文面

5分

4分

3分

2～0分

说明：

错别字每字扣1分，最多扣3分；

重复的不计。

语文试题答案第2页（共2页）