三年级 知识点罗列样表Word格式文档下载.docx

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（似乎） 

shì

（似的）

qiān（光纤）

xiān（纤细）

sà

n（散步） 

sǎn（闲散）

āi（挨挨挤挤） 

á

i（挨打）

gū（花骨朵儿）

gǔ（骨头）

1、燕

上中下结构,中部紧凑。

注意燕字上面不是“艹”，第四笔横不要漏掉。

2、溪

左窄右宽。

右下角的“大”不要写成小。

3、聚上边部分注意穿插,“又”末笔捺改点;

下边部分的笔顺依次是撤、竖、撇、撇、捺,第九笔平撤压横中线,第十笔竖压坚中线。

4、瓣：

中间是瓜，不是爪

词语听写：

融化、燕子、鸳鸯、惠崇、芦芽、短小、梅子 

、小溪、泛尽、减少、凑成、吹拂、集合、聚集、形状、掠过 

、偶尔、沾水、疲倦、纤细、痕迹、花瓣、莲蓬 

、胀裂、姿势、仿佛、跟随、舞蹈、停止、乌黑、剪刀、活泼 

、春日、轻风、洒落、春光、湖面、电线、荷花、清香、 

赶紧 

、圆盘、花骨朵儿、眼前、画家、本领、了不起 

、飘动

1、如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳，红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来。

（比喻、拟人）

2、荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。

（比喻）

3、不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

（拟人）

第二单元

易读错的字：

宋（sò

ng）人、解释（shì

）、触株（chù

zhū）、耕（gēng）者、折颈（jǐng）、懦弱（nuò

ruò

）、陶（tá

o）罐、擦（cā）洗、

谦（qiān）虚、价（jià

）值、尘（ché

n）土、捧（pěng）起、狮（shī）子、别致（zhì

）、欣赏（xīnshǎng）、不禁（jīn）、皱（zhò

u）眉、匀称（yú

nchè

n）、挣（zhè

ng）脱、倒映（yì

ng）、遵循（zūnxú

n）、传（chuá

n）来、尊（zūn）敬、碌（lù

）碌无为

1.释：

左边是一撇加“米”字，切记不能写成“采”。

2.颈：

第二笔是“点”。

3.虚：

半包围结构，部首是“虍”。

4.懦：

右上部分“雨”第三笔是“横钩”。

5.赏：

下边是“贝”。

6.映：

右边是“央”。

守株待兔、等待、宋国、耕田、触株、颈部、释放、其他、骄傲、谦虚、懦弱、尘土、捧起、擦洗、看不起、傲慢、神气、住嘴、王朝、光洁、美观、古代、价值、动手、国王、狮子、鹿角、池塘、倒映、欣赏、精美、匀称、别致、传来、哎呀、叹气、痛快、倒影、着急、

没精打采、机灵、回头、机会

1. 

三个“而”字句：

（1）折颈而死。

（2）因释其耒而守株。

（3）而身为宋国笑。

2.“把”字句：

（1）小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。

（2）我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。

3. 

“被”字句：

就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。

4. 

语言、神态描写：

（1）“你敢碰我吗，陶罐子！

”铁罐傲慢地问。

（2）“我就知道你不敢，懦弱的东西！

” 

铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

（3）“住嘴！

”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！

你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。

”

（4）“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！

”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！

5. 

比喻句：

（1）池水清清的，像一面镜子。

（2）可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。

6. 

反问句：

（1）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？

（2）水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？

第三单元

易错音：

鲜（xiǎn）为人知、美术（shù

）、一册（cè

）、保存（cú

n）、社（shè

）会、赵（zhà

o）州桥、屠苏（sū）、创（chuà

ng）造、作（zuō）坊、张牙舞爪（zhǎo）

屠苏、旧符、独在、阿拉伯、欧洲、保存、智慧、创举、佳节、异乡、伟大、社会、赵县、工匠、建桥史

（1）这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：

有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；

有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；

还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

第四单元

燥zao是平舌音

灼zhuo是翘舌音

阻zu是平舌音

钳qian，不要读成gan

1，“苏”的横不宜长；

“办“的在且向左下长伸，左右两点相呼

应。

2，“修“的“イ”撇短竖长；

中间短竖不宜长；

右上折向一致，且依次渐长，间距均匀。

3，“蜜”上中下3部分同宽，结构紧奏：

卧钩写在横中线上，略长。

4，“辩”3部分均要写窄，结构紧凑。

左部“辛”最后的竖变坚；

中部后,撇长，起笔在竖中线上，右部“辛”最后的坚为悬针竖。

蜜蜂，辨认，尽管，将近，检查，陌生，本能，沿途，记忆

1，凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭，五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸，七点，睡莲从梦中醒来，中午12点左右，午时花开了，下午三点万寿菊欣然怒放，傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒，月光花在七点左右，舒展开自己的花瓣，夜来香在晚上八点开花，昙花却在九点左右，含笑一现。

2，20只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。

蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。

他们两点40分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着的粉呢。

第五单元

1，栅zha，读第四声，翘舌音

2，系xi是多音字，稳重读ji

3,零ling是后鼻音

4，醋cu是平舌音

1，“套”注意下面四横长度不一，“大”字要写大。

“凌”的“土”下面有两点。

2,2，“继”注意区分“断”

3，”狐”注意“瓜”字的竖应与第一笔和左后一笔相交。

牧场，麻烦，悠闲，冰激凌，丁零，继续，失望，嘴巴

1,缸里的小虾十分有趣。

他们有的独自荡来荡去，有的互相追逐。

有的紧贴住缸壁。

2，我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树，三角形的，正方形的，还有长方形的，圆形的，椭圆形的。

菱形的风一吹，他们就在枝头跳起了舞。

第六单元

染（ran）绿碎（sui）溅（jian）清清爽（shuang）爽剃（t一）头仇（chou）人受刑（xing）廊（lang）子颤（chan）巍（wei）巍山巅（dian）婴（ying）儿道歉（qian和（huohe）

（墨（墨水）竿（鱼竿）碎（破碎）黑（黑暗）杆（杆子）粹（精粹）I菇（蘑菇）胆（胆子）理（理想）茹（茹素）但（但是）埋（埋没）付（付出）碗（碗筷）娇（娇嫩）向（方向）惋（惋惜）骄（骄傲）扯（扯断）若（宛若）仰（仰望地（地址）苦（苦闷）抑（抑制）

梳妆一打扮戏耍一玩耍清清爽爽一干干净净夺门而逃—-破门而出时髦—时尚锃亮—明亮冤家一仇人监督—监管耿耿于怀一念念不忘怒视一仇视抗议--反抗摆布--摆弄处置--处理融化一熔化潮湿一湿润破裂一破碎零乱一散乱希望一愿望忽然一突然忘记一忘怀平静一喧闹开放一闭合冤家一朋友倒霉-幸运,坑坑洼洼-一马平川时髦一老套锃亮一灰暗抗议一顺从潮湿一干燥融化---凝固黏稠一稀零乱一整齐破裂一愈合透明一混浊娇软一强硬忘记一惦记失信一守信漂亮一丑陋一（只）红蜻蜓一（双）小手一（阵）水花两（排）银牙一（身）清清爽一（串）雨珠一（顶斗笠一（把）木尺一（把）剃刀一（绍）头发一（朵）山花一（声）欢叫一（只）小木碗一（支）竹笔套管一（个）泡儿一（串）梦一（位）朋友（时髦）的发式（轻圆）的球儿（五色）的浮光（轻清透明）的球面（玲珑娇软）的小球（光丽）的薄球（美丽）的梦（尖尖）的嘴巴

（1）拟人句:

垂柳把溪水当作梳妆的镜子。

（2））比喻句:

山溪像绿玉带-样平静。

（3））排比句:

那一个个轻清脆丽的小球像一串美丽的梦是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来又轻轻地飞起，是那么圆满那么自由，那么透明，那么美丽。

（4））描写想象的句子:

到天上轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅又低低地落下落到一个熟睡中的婴儿的头发.....

第七单元

第八单元

箱（xiāng）子

歪（wāi）着

承（ché

ng）认

凭（pí

ng）

香蕉（jiāo）形

嚷嚷（rāng）

圆筒（tǒng）形

颠（diān）

纵（zò

牲（shēng）

多音字：

裁缝（fé

缝（fè

ng）隙

闷（mēn）热

沉闷（mè

n）

夹（jiá

）克皮夹（jiā）

别（biè

）扭特别（bié

易错字：

慢性子交货夸奖

衬衫负责漏雨

小胖驴莫非厉害

抱住骨头架

（1）量词短语

一（位）顾客

一（卷）布料

三（家）裁缝店

（2）修饰性词语

（难看）的衣裳

（漂亮）的春装

（圆圆）的脑袋

（3）特殊结构的词语

密密麻麻方方正正人山人海

黑乎乎

他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。

（《方帽子》）

背诵考察

口语交际

习作（写话）

整本书阅读

1.背诵默写《古诗三首》《忆江南》

2.背诵:

《燕子》1一3自然段。

3.《荷花》2一4自然段。

“春游去哪儿玩”：

1.说清楚想法和理由。

2.耐心人把话说完，尽量不打断别人的话。

《我的植物朋友》制作植物记录卡，把自己观察和感受到的写清楚。

1.《爱德华的奇妙之旅》的作者（凯特·

迪卡米洛）

2.在《爱德华的奇妙之旅》中，爱德华是（瓷兔子）

1.背诵《守株待兔》

2.日积月累

“该不该实行班干部轮流制”：

1.一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。

2.尊重不同的想法。

《看图话，写一写》：

仔细观察图画，把自己看到的、想到的写清楚。

写完后和同桌交换评价、修改。

1.爱德华的主人是谁？

（小女孩阿比林）

2.谁将爱德华塞到玩具架上？

（女仆）

1.背诵默写《清明》

无

《中华传统节日》：

选择自己感兴趣的节日写一篇习作。

可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生印象深刻的故事。

1．《爱德华的奇妙之旅》：

阿比林一家带着爱德华乘船去（美国）

2.在一年所有的季节中，爱德华更偏爱（冬季）

14.《花钟》第一二自然段

如何利用关键词概括大意

习作《我做了一项小实验》，讲清楚实验过程和结果。

1.《奇妙的数王国》谁是数王国？

（0）

2.《奇妙的数王国》：

在《神秘数》中a偷走了（粮食、老母鸡、两瓶酒）

无需背诵

大胆想象创造出了现实生活中不存在的事物和景像。

向喜爱那个作文，在现实需要的基础上加以想象，而不是天马行空。

1.《奇妙的数王国》作者是？

（李毓佩）

2.小华来到王宫看到零国王的宝座十分奇特，分（两）层

18《童年的水墨画》-《溪边》P72

日积月累P84

本次口语交际主要围绕理解难懂的句子的方法进行交流，结合阅读体验，通过交流和讨论，明确理解难懂句子的方法.

本次习作重点是写出身边人物的特点。

确定习作对象。

2.明确习作思路，3.给习作取题目，4.写出人物特点，语句通顺，表达准确，恰当使用标点符号，运用好词好句，4.交流评价

《爱德华的奇妙之旅》P93-P123

选择题：

1.爱德华一生中见过多少只爱跳舞的兔子？

（）

A.一只B.两只C.许多只

2.爱德华在玩具娃娃商店看到的洋娃娃穿着什么颜色的连衣裙？

A.粉红色B.紫色C.绿色

判断题：

1.爱德华去城镇的路上思念拉萨.鲁斯（）

2.爱德华为拉萨.鲁斯跳了一支舞。

《火烧云》3到6段，日积月累

本次口语交际的话题是“劝告”。

先说说你打算针对什么事进行劝告，再商量一下怎样劝说会更有效。

1.确定话题，搜集材料。

确定好劝说的对象及话题后，围绕话题搜集一些材料。

2.组内交流，准备劝说。

从文中给出的两个话题中选取一个话题，在组内讨论怎样劝说。

通过交流比较，使大家明白，在劝说别人时，要动之以情，晓之以理，要多站在别人的角度考虑问题，另外，还要注意对象、场合、劝说方式。

3.模拟劝说，评价体会。

本次习作内容是“国宝大熊猫”。

我们可以围绕课本中所给的一些信息来介绍大熊猫，还可以通过查资料补充大熊猫的其他内容，突出大熊猫的特点。

写作时注意知识介绍准确无误，语言通顺，内容完整，有条理。

《奇妙的数王国》

246页到251页

1、《奇妙的数王国》的作者是（   B ）。

 A、盖斯·

威廉姆斯   B、李毓佩   C、傅湘雯 

2、是数王国的国王（  A    ）。

 A、0  B、1    C、2   D、

1.小华来到王宫看到零国王的宝座十分奇特，分上下两层，而零国王非坐在上层不可。

 （ √ ）

2.1/10国王是被a弄不见的。

 （ √ ）  

大林寺桃花

作者：

白居易

人间四月芳菲尽，

山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，

不知转入此中来。

能自然大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。

认真听别人讲故事，能记住主要内容。

能选择一种动物作为主角，大胆想象它的特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。

能用学过的修改符号修改自己的习作。

P9-20

1、7可以变出（）个质因数来。

A、1B、2C、3D、4

1、（）是数王国的国王。

A、0B、1C、2D、3

1、零王国和跳蚤比赛跷跷板，把跳蚤一下子弹到了半空。

2、在故事《神秘数》中a偷走了数的城市里的粮食，老母鸡和两瓶酒。

附件一：

第一单元课内阅读检测练习

附件二：

第一单元课外阅读检测练习

附件三：

一年级常用偏旁名称表（见一年级下册书124页，可复印）