人教版七年级语文上册单元测试题第四单元 2Word格式.docx
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暮色(mù
)
附和(hé
)
突兀(wù
嘲笑(chá
o)
哭泣(qì
呻吟(yǐn)
凌乱(lí
nɡ)
警告(jǐnɡ)
犹豫(yù
抽噎(yē)
3.
下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是()
夫/君子/之行
夫/学须静也,才/须学也
静/以修身,俭/以养德
年/与时驰,意/与日去
4.
下列词语中没有错别字的一项是( )
非淡薄无以明志
非宁静无以至远
淫慢则不能厉精
险躁则不能治性
5.
以下句子中属于描写人物内心活动的一项是( )
我缓慢地爬着,尽可能贴紧里侧,紧紧地扒住岩石的表面.
“不,我不行!
太远了,太困难了!
我做不到!
”我怒吼着.
暮色中,第一颗星星出现在天空中,悬崖下面的地面开始变得模糊.
我想掉头回去,但知道我绝对回不去了.
二、默写(本大题共1小题,共10分)
6.
用课文原句填空。
(1)《诫子书》中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭,这两句话是“__________,__________”。
(2)《诫子书》全文的中心论点是:
__________,__________。
(3)《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是“______________”。
三、填空题(本大题共2小题,共8分)
7.
用《诫子书》原句填空。
(1)______,意与日去______,______,多不接世,悲守穷庐!
(2)文中有两句话常被人们当作“明心立志”的座右铭,这两句话是:
______,______。
(3)文章中有一句话表现了“躁”的危害,这句话是:
“______”。
(4)全文围绕“______”这句话展开议论的。
8.
完成下面的填空题。
《诫子书》作者______,字______
,______
时期的______家,______家。
四、现代文阅读(本大题共1小题,共30分)
9.
山就这么高
仲利民
那年,他在学校的成绩非常不理想,他觉得无颜面对父母,是父母在外拼命地打工,积攒下来钱供他来城里的这所学校读书,希望他将来能够出人头地,可是他现在的成绩根本就没有什么希望考上好的大学,至于将来的高考更是他不敢想象的。
他不敢对父母说:
“我不想读下去了。
”那样,即使父母什么也不说,仅仅是他们那失望的眼神就会将他击垮。
他想偷偷地出去打工,等到生米煮成熟饭再跟父母讲明。
他们叹息也好,怒骂也罢,随他们去。
经过一夜的思考,他做了决定,这个星期正好父母从外地回家,他先陪他们过上一晚。
也许,这个夜晚是一道分水岭,从此就决定了他未来的人生方向。
父亲看到他回家,很热情地和他讲外面的事情,母亲则在厨房里忙着做他喜欢吃的一切。
他在等父亲问他的学习情况,可是父亲就是不问。
吃过晚饭,父亲少见地和母亲陪着他一起去村庄西边的小山脚下,父亲说:
“娃儿,你看这山有多高?
”他小时候爬过这山,因为山势陡峭,荆棘丛生,从未爬到过山顶,所以很难回答。
没有经历过,怎么会知晓呢?
面对父亲的提问,他不知如何作答。
父亲见儿子沉默,就说:
“这山,说高也不高,努力去爬了,到达山顶就知道了。
如果从未爬到过山顶,你就永远也不知它有多高。
”其时,皎洁的月光洒下来,如同白昼,山在那里坦然地呈现出它的身姿。
父亲说:
“孩子,今天,你母亲在山下看着,我们俩一起爬山,看谁先到山顶。
”他想不明白,父亲今天为什么有闲心陪他来爬山,而且是晚上,以前,他很少有这样的闲情逸致啊!
不过,他看了父亲一眼,那个在他的眼里曾经高大的身体,现在已经有些苍老了,他不相信会输给父亲,就答应了父亲的要求。
山虽然很陡峭,但是他熟悉这座山的身材,哪里有坡,哪里有路,还有他年轻矫健的身体,他相信自己会爬到山顶的。
在母亲的注视下,他们父子俩开始爬山。
月光下,两个身影用自己的方式向山顶攀去。
脚下凹凸不平,手被刺破了,腿受了伤,胳膊擦破了皮,脸上还划了条伤口,虽然如此,他还是爬上了山顶,这是他第一次到达山顶。
他的心里忽然有了一份豪情,他真想大喊一声,告诉别人他内心的快乐。
看到父亲也快爬到山顶了,他弯下腰,拉了一把父亲。
父亲也到达了山顶。
站在山顶上,父子俩一起大声地对着夜空喊了起来:
“噢——,噢——”整个小村都回荡着他们的声音。
他对父亲说:
“山就这么高!
”
父亲笑笑:
“其实山就这么高。
他决定回校去好好读书。
任课的老师都感到奇怪,他怎么像变了一个人,成绩像雨后的竹笋,噌噌地升了上来。
后来,他考上了一所名牌大学,成了一位非常有名的律师。
在他的心中,一直屹立着一句话:
山就这么高。
(1)
文中父亲要“我”爬山的起因是什么?
请你用简洁的语言概括。
(2)
结合语境,揣摩下面句中加横线的词,指出其表达效果。
(1)月光下,两个身影用自己的方式向山顶攀去。
(2)在他的心中,一直屹立着一句话:
(3)
本文与课文《走一步,再走一步》的立意相似,但有区别。
请你比较两篇文章,分别写出它们所蕴含的生活哲理。
(1)《山就这么高》:
_
(2)《走一步,再走一步》:
(4)
文中的父亲是一个怎样的人?
请你结合文章内容,写一段赏析性文字。
(80字以内)
五、文言文阅读(本大题共2小题,共30分)
10.
用现代汉语翻译下面的句子。
(1)非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(2)夫学须静也,才须学也。
(3)非学无以广才,非志无以成学。
(4)
年与时驰,意与日去。
11.
[甲]夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
[乙]成王封伯禽于鲁。
周公诫之曰:
“往矣,子无以鲁国骄士。
吾文王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。
然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。
吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;
土地广大,守之以俭者,安;
禄位尊盛,守之以卑者,贵;
人众兵强,守之以畏者,胜;
聪明睿智,守之以愚者,哲;
博闻强记,守之以浅者,智。
夫此六者,皆谦德也。
夫贵为天子,富有四海,由此德也。
不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。
可不慎欤?
”(节选自《韩诗外传》修订版)
(1)这两篇短文都是告诫儿子的文章,但是中心内容不同。
甲文中诸葛亮告诫儿子诸葛瞻的是:
______。
乙文中周公告诫儿子伯禽的是:
(2)阅读乙文中划线的句子,根据所给的“美德”与“结果”填空,使之于所给信息匹配。
美德
戒备
愚笨
浅陋
结果
荣
安
贵
(3)乙文中,周公以“______,______”(用原文填空)来形容自己勤奋辅佐君主。
后来,这两句衍。
六、语言表达(本大题共1小题,共10分)
12.
解释下列加点词语的意思。
(1)“再见啦!
看你就像滑稽画里的小人儿。
”他们中的一个说到,其他的则哄堂大笑。
______
(2)我趴在岩石上,神情恍惚,害怕和疲劳已经让我麻木。
七、其他(本大题共4小题,共22分)
13.
阅读下面的材料,完成后面的题目。
材料一近几年,随着智能手机的普及,各种实用的移动端软件也应运而生,针对学生群体的多款作业软件也异军突起。
因其强大的自动解题功能,受到学生的追捧。
不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
材料二“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字,就能找到十几个解题的软件。
“10个伙伴9个都在用;
拍照搜题,秒出答案;
作文搜索,高分作文随手拈来”。
材料三据一位初二年级的学生小华说,他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件,只要拿起手机对着题目拍个照,上传上去,快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。
用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
(1)请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。
(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事,初三年级
(1)班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动,请你从利与弊两个角度各陈述一条理由。
利:
弊:
14.
阅读下面的材料,按要求回答问题。
材料一困难并不可怕,可怕的是不能以正确的态度面对困难,在困难中使人倒下的往往不是困难本身,而是消极悲观的态度,是缺乏战胜困难的勇气和信心,是没有坚强的意志。
人的信念、人的
精神对成功起着很大的作用。
爱因斯坦小时候做了无数次板凳也没有自暴自弃,爱迪生经过上千次失败才发现钨丝是做灯丝的最佳材料。
材料二
走一步,再走一步
吴强
(一)
溪流再走一步是江河,江河再走一步是海洋。
走一步,再走一步,天地就将不一样。
(二)
深秋走一步是寒冬,寒冬再走一步就是春天。
挫折再走一步或许还是失败,失败再走一步可能就是成功。
(三)
咫尺天涯路,第一步往往很难迈出。
于是就没了下一步,于是就没了路……
(四)
路尽天绝处,不妨尝试再走一步。
万水千山,只源于最初的那一步。
读了上述材料,你对“走一步,再走一步”有什么更深的体会?
15.
文言文翻译讲求“信、达、雅”,“信”指意义不悖原文,即是译文要准确;
“达”指不拘泥于原文形式,译文通顺明白;
“雅”则指译文时选用的词语要得体,简明优雅。
下面是一位同学的翻译作业,请你从“信”、“达”、“雅”三个方面帮他修改一下,并说明理由。
①君子的行为操守,从宁静来提高自身的修养,以节俭来培养自己的品德。
②不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。
③学习需要安静的环境,而才干来自学习。
④所以不学习就无法变多才干,没有志向就无法学问成功。
⑤放纵懒散就无法振奋精神,急躁冒险就不能陶冶性情。
⑥年华随时光而飞驰,意志随岁月而流逝。
⑦最终枯败零落,大多不接触世事、不为社会所用,只能悲哀地坐守着那穷困的居舍,不是着急也没用么?
(1)信______
(2)达______
(3)雅______。
16.
给句中画线的字注音或根据拼音写汉字。
(1)盛夏的北京,一走上街头,就能感觉一股zhuó
______人的热浪扑鼻而来。
(2)我往下看,感到阵阵晕______眩。
(3)“我们走吧!
”有人附和______着。
(4)扑进了爸爸强壮的臂弯里,抽yē______了一下。
(5)上面长着参差______不齐的矮树丛和臭椿树苗。
【答案】
B
D
(1)非淡泊无以明志非宁静无以致远
(2)静以修身
俭以养德
(3)险躁则不能治性
(1)年与时驰遂成枯落将复何及
(2)非淡泊无以明志非宁静无以致远
(3)险躁则不能冶性
(4)静以修身
诸葛亮;
孔明;
三国;
政治;
军事
【小题1】
“我”学习成绩非常不理想,不想继续读书了。
【小题2】
(1)“攀”字表现了山的陡峭,突出了爬山的艰难。
(2)“屹立”突出了这句话在他心中的重要地位。
【小题3】
(1)有信心和勇气就能克服困难。
(2)把大困难分解为小困难,一步一步来,就能逐步解决困难。
【小题4】
文中的父亲关爱儿子成长。
儿子成绩不好想辍学,父亲通过爬山让儿子明白学习须努力的道理。
父亲勤劳,肯吃苦,重视子女教育,有耐心,而且注重言传身教。
(1)不清心寡欲就不能表明自己崇高的志向,不集中精神就不能实现远大的目标。
(2)学习必须专心致志,增长才干,必须刻苦学
习。
(3)不努力学习就不能增长才干,不明确志向就不能在学习上获得成就。
(4)年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而消失。
要立德、修身;
不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才;
一沐三握发;
一饭三吐哺
神志不清,精神不集中;
神志不清,精神不集中
(1)作业软件种类多,操作简便,所以它备受众多学生的青睐。
(或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式”)
(2)利:
网络上资源丰富,可以解决很多疑难问题,方便、快捷,运用得当是课堂学习的有益补充,可以呈现同一题的不同解题方案。
弊:
一遇问题就使用“作业软件”,久而久之就不愿独立思考,会产生依赖性,对于自觉性差的学生,“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案。
”
确立了目标后,无论遇到多大的困难,我们都不能逃避,要正确面对。
我们可以把它分解开来,一步一步战胜小困难,最后必能战胜大困难。
学习必须静心专一,而才干来自学习.“静”指内心而非环境.;
所以不学习就无法增强才干,没有志向就无法使学习有所成就.原句翻译不通顺;
其时悔恨又怎么来得及?
句意以正确,但偏口语化,与文章风格不符
灼;
yù
n;
hè
;
噎;
cēncī
【解析】
本题考查学生解释词语的能力。
学生在平时的学习中要注意了解词语的含义,能根据选项进行正确的判断。
本题B项中“恍惚”的意思是神志不清,精神不集中。
故选B。
本题考查学生准确辨析字音的能力。
学生在平时学习中要注意掌握拼读方法,区别容易混淆的声母和韵母,区别多音字和形近字的读音。
本题A项中“倦”读音应为“juà
n”;
B项中“和”读音应为“hè
”;
C项中“吟”读音应为“yí
n”。
故选D。
本题主要考查文言断句能力。
读清句读,正确停顿是诵读文言文的要求之一。
读是语言能力的一个重要方面,而句中停顿,特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。
有以下六种情况注意停顿:
主谓之间要停顿;
谓宾之间要停顿;
谓语中心语和介宾短语之间要停顿;
“古二今一”之间要停顿;
关联词后面要停顿;
总领性词语后面要停顿。
根据句子的意思,D项句子的朗读节奏划分不正确,正确停顿应为:
年与时/驰,意与日/去。
A.句中“薄”应写做“泊”;
B.句中“至”应写做“致”;
C.句中“厉”应写做“励”;
D.正确.
故选:
D.
本题考查汉字的准确书写,仔细分辨所给选项所提供的所有词语,找出错误字词,用排除法去除错误选项,得出正确答案.
本题考查学生对汉字字形的书写能力.解答此类题目,需要我们在平时的学习中做好积累,注意对形似字、生僻字的写法,做到书写规范,不出错别字.
A.动作描写;
B.语言描写;
C.环境描写;
D.心理描写.
本题考查人物描写方法的辨析.
做本题时注意心理描写、语言描写、动作描写及外貌描写的辨析.
本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写的能力。
古诗文默写题主要有:
直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。
解答此题,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
默写时要做到“三不”:
不多字、不漏字、不写错别字。
本题注意“
致”“俭”“躁”的书写。
(1)年与时驰遂成枯落将复何及(注意“遂”的书写)
(2)非淡泊无以明志非宁静无以致远(注意“泊”的书写)
(4)静以修身
该题考查的是古诗词、古文的背诵与默写.要学生在平时的学习时,要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容,不要太急于求成.首先不要混淆了所背的内容;
其次是在默写时要注意不要出现错误(错别字、漏字、添字).
做该题时首先要认真读懂题目,不要张冠李戴;
其次在平时的学习中,要理解诗句的意思;
最后是注意错别字,对于这些应背诵内容,只要平时注意积累,完成该题应不是难事.
本题考查记背课文中涉及的重要文化常识.《诫子书》作者诸葛亮,字孔明,
三国时期的政治家,军事家.
答案:
军事.
本题考查对文学常识的积累,解答时需要对作者、作品、出处等内容做到了如指掌.
做好本题需要平时对课文涉及的文学常识进行积累.
此题考查学生把握文本内容及信息提取能力。
解答此题,需要研读文本,整体感知文本,按照题目要求,从文中筛选出的合适语句即可。
本题要求提取父亲要“我”爬山的起因的信息,由文本可知,是因为“我”成绩非常不理想,想偷偷地出去打工。
父亲想通过爬山教导“我”要有信心和勇气。
此题考查学生把握重点词语在文中作用的能力。
重点词语总是处在一定的语言环境中,是为表达某种思想感情或行为状态而服务的,所以要想准确的理解这些词语的表达作用,就得先大概地理解词语所在的句意、段意甚至文章主旨。
本题中,
(1)句中的“攀”字表明山很陡峭,突出了爬山的艰难;
(2)句中的“屹立”则突出了这句话在他心中的重要地位或产生的重大影响。
本题考查学生理解文章主旨的能力。
作答此类题,应仔细阅读文章,根据文中的人物和事件理解内容,分析主旨。
《走一步,再走一步》中“我”在父亲的指导下顺利地爬下了悬崖,从而懂得了把大困难分解为小困难,一步一步来,就能逐步解决困难这个道理;
本文中用父亲带他爬山这件事说明“有信心和勇气就能克服困难”的道理。
此题考查分析人物形象的能力。
分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、人物的言行举止、人物在整篇文章中的地位作用、文中的抒情议论的语句等来整体感知。
概括时一定要注意在原文中找到依据。
(1)文中父亲关爱儿子成长。
在外拼命地打工,积攒下来钱供他来城里读书,希望他将来能够出人头地;
儿子成绩不好想辍学,父亲想办法教育儿子,使他学有所成。
(2)重视子女教育,注重教育方法,耐心,言传身教,能通过爬山让儿子明白学习需努力的道理。
(3)父亲勤劳,肯吃苦,在外拼命地打工,积攒下来钱供他来城里的这所学校读书。
本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。
翻译以直译为主,意译为辅,要落实重点字词,不能遗漏,句意通顺连贯。
还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语,以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。
本题注意“静、广才、驰、去”的正确翻译。
(1)本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力.答题时需要通晓全文大意即可.这两篇短文都是告诫子孙的文章,但中心内容不同.其中甲文诸葛亮告诫儿子的中心内容是:
乙文周公告诫儿子伯
禽的中心内容是:
不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才
(2)本题考查学生对全文核心内容的理解,提取信心能力和概括表达能力.道德品行宽广博大却又坚持恭谨的人才会荣耀;
土地广阔富饶却又坚持节俭的人才会安乐;
俸禄多爵位高却又坚持谦卑的人才会尊贵;
兵员多、武器精却又保持戒惧的人才会获胜;
聪明机智却又保持愚拙姿态的人才会受益;
博闻强记却又保持浅陋态度的人才会更加广博.这六种操守,都是谦虚的美德.
(3)本题考查学生对文章具体语句的理解和文化常识的掌握能力.一沐三握发,一饭三吐哺.生为成语“握发吐哺”,比喻在位者礼贤下士,殷切求才.
(1)诸葛亮告诫儿子的中心内容是:
不要因为受封于鲁国就怠慢轻视人才
(2)
(3)一沐三握发,一饭三吐哺.生为成语“握发吐哺”,比喻在位者礼贤下士,殷切求才.
【译文】
【甲】有道德修养的人,是这样进行修养锻炼的,他们以静思反省来使自己尽善尽美,以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德.不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定,不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习.要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨,人们的才能是从不断的学习中积累起来的;
如果不下苦工学习就不能增长与发扬自己的才干;
如果没有坚定不移的意志就不能使学业成功.纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作;
冒险草率、急燥不安就不能陶治性情使节操高尚.如果年华与岁月虚度,志愿时日消磨,最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去.这样的人不会为社会所用而有益于社会,只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里,到那时再悔也来不及了.
【乙】周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽.周公姬旦告诫儿子说:
“去了以后,你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢、轻视人才.我是文王的儿子,武王的弟弟,成王的叔叔,又身兼辅佐皇上的重任,我在天下的地位也不算轻的了.可是,一次沐浴,要多次停下来,握着自己已散的头发.吃一顿饭,要多次停下来,以接待宾客,(即使这样)还怕因怠慢而失去人才.我听说,道德品行宽容,并用谦逊的品行来保有它的人,必会得到荣耀;
封地辽阔,并凭借行为约束而有节制来保有它的人,他的封地必定安定;
官职显赫,并用谦卑来保有它的人,必定高贵;
人口众多、军队强大,并用威严来统御它的人,必定会胜利;
用愚笨来保有聪明睿智,就是明智;
见识广博,并用浅陋来保有它的人,必定智慧.这六点都是谦虚谨慎的美德.即使尊贵如天子,富裕得拥有天下,便是因为拥有这些品德.不谦虚谨慎从而失去天下,(进而导致)自己身亡的人,桀、纣就是这样.(你)能不谨慎吗?
”
词义积累:
诚
帝感其诚(诚心)
此诚危急存忘之秋也(的确、实在)
今诚以吾众诈称公子扶苏、项燕(果真)
诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣(果真)
本题考查词义的理解,注意结合语境分析.
(1)哄堂大笑:
形容众人一起大笑的样子.
(2)麻木:
神志不清,精神不集中.
(1)形容众人一起大笑的样子.
(2)神志不清,精神不集中.
本题考查词义的理解.
做本题时结合语境分析词义.
(1)本题考查学生对材料的分析能力。
做此题首先要认真阅读材料,从材料中提取有效信息。
如材料一中可提取“因其强大的自动解题功能,受到学生的追捧”;
材料二中可提取“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、
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