江西版小学六年级美术上册教案全册Word下载.docx

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了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。

如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。

1、欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。

师：

“同学们学习了基本的透视知识。

下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。

”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。

引导学生分析他们的特点。

2、了解风景写生的方法与步骤。

3、欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：

“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。

所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。

”师展示“回”字形的取景框。

并介绍其使用方法。

同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。

4、以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。

如何利用取景框进行取景构图。

在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。

如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。

欣赏一些风景画和学生习作。

5、步骤：

观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成 

第二课时

1、取景构图实地风景写生 

2、选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。

3、老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。

4、作业点评。

教学反思：

第三课：

多样的“世博”建筑

1、根据记忆活想象，表现心中的风景。

2、培养学生的创造能力。

课前准备：

教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。

2课时

一、引导。

1、引导学生回忆曾经给自己留下深刻印象的风景。

2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。

3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。

4、引导学生想象：

你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。

二、指导学生作画。

1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。

2、作画形式、要求：

（1）可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。

（2）也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。

3、学生创作，教师巡回指导。

三、展示学生中的优秀作品。

1、 

揭示内容：

利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造风景画。

2、 

指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：

利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。

3、 

学生进行创造，教师巡回指导。

4、 

展示优秀作品。

5、 

未完成的学生可以课后继续创作。

第四课：

有趣的影像

1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。

2、了解皮影艺术的特点。

3、增强对中国民间传统艺术的了解。

1、搜集有关皮影的图片、文字资料。

2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。

所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。

一、引导阶段。

1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。

2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。

（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。

） 

3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。

（1）第一步：

剪出人物造型。

（2）第二步：

用针线缝上手臂、腿。

（3）第三步：

装上木棍。

二、发展阶段。

1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。

（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。

2、学生进行创作，教师巡视指导。

3、未完成的可以在课后接着制作。

4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。

一、 

8个小组将自己制作的剪影，轮流进行表演、展示。

体验民间皮影艺人的表演技能。

二、教师对学生的表演进行总结、点评。

三、总结：

激发学生对民间美术的认同感。

四、拓展：

用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。

第五课：

多彩的田园风光

1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。

2.初步掌握风景画的构图技巧。

学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。

3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。

感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。

灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。

1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。

2. 

2、初步掌握风景画的构图技巧。

3.课前准备：

（学生）搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。

（教师）各种风格的风景画图片作品。

1.感受风景中的艺术美。

提问：

你认为最美的风景在哪里?

（1）让学生讲述自己心目中最美的风景。

（2）教师展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。

（引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解——不同风景具有不同美感。

2.欣赏描绘风景的绘画作品。

风景画和风景照片效果一样吗?

为什么？

（1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。

从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。

（2）教师重点讲解《雨》、《干草车》等三幅作品。

引导学生观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”，并让学生探究“表现手法与意境表达”之间的关系。

（3）小结：

看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个人对于美的感受能力。

3.分析风景画的艺术特点。

你知道怎样才能画好风景画吗?

（了解风景画的构图特点。

（1）师生互动：

赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。

教师举例分析：

1油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，适合表现色调优美、色彩丰富、写实的风景画，如《干草车》、《村口》；

2②水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点，适合表现色彩及写实或有特殊效果的风景画，如《都市情怀》；

③版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合表现明暗对比强烈，造型以线条块面为主，色彩关系较简单的风景画，如《山城印象》、《西递村系列之十一》。

4.表达自己家乡的美。

我们的家乡有哪些美丽的风景?

（激发学生热爱家乡的情感，点明课题。

（1）学生分组：

交流课前收集的家乡风景图片和美术作品，并谈谈自己对家乡景色的感受。

小结：

我们的家乡杭州，是富有历史文化内涵的美丽城市。

（2）继续分组讨论：

何种构图形式和表现手法适合表现自己家乡的风景特点。

到处都是美丽的风景，我们需要拥有善于发现美的眼睛和感受美的心灵。

在我们最熟悉的家乡就有最美的风景。

揭示课题：

《美丽的家乡》。

5.布置下节课要准备的绘画工具。

下节课就让我们来画画我们美丽的家乡！

你准备表现怎样的风景？

选用怎样的材料和工具？

同学们可以结合自身的兴趣爱好和表现能力，选择适合自己的表现方法和材料工具。

课后画好草图，下节课完成创作。

1、学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。

2、培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。

课前准备 

（学生）适合自己的材料和工具,自己喜爱的家乡风景图片资料。

范画作品、绘画工具（如水彩、水粉、素描、油画棒等常用工具）。

1.技法介绍。

怎样才能有效地使用你们的绘画材料和工具？

（介绍绘画工具的使用方法。

（1）了解学生材料和工具的准备情况。

（2）师生互动，了解水彩、水粉、素描铅笔、油画棒等常用工具的使用方法和表现效果。

（3）教师现场演示一些特殊技法（如湿画法等），开阔学生的眼界，拓宽创作思路。

2.教师演示作画步骤。

怎样开始你的风景画创作呢？

教师展示自己的范画和优秀的学生作品。

通过直观教学法，激发学生的创作热情。

（1）选择自己喜爱的风景。

（2）根据表现内容确定构图形式。

（3）确定画面的主次关系。

选择最感兴趣的风景作为画面的中心。

（4）开始表现。

3.学生创作。

根据教科书中的学习建议布置作业。

要求学生修改上一节课的草图，开始进行创作。

教师巡回并作个别指导。

4.作业展示与评价。

第六课：

亮丽的城市风景

1、积累一些词语，如“返璞归真”、“陶冶”、“静谧”、“姹紫嫣红”、“赏心悦目”，能书写、能掌握词义。

2、能了解景观花卉的分类、材料和设计原则。

3、初步了解说明文的说明对象，对象特征，能整体感知文意，简单地辨别一些说明方法，培养初步阅读说明文的能力。

4、培养学生热爱美、热爱生活的高尚情操。

教学重点和难点：

1、培养概括段落大意的能力。

2、引导学生把握景观花卉的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

教学准备：

多媒体 

4课时 

一、导入新课：

出示一些不同的城市景观所采用的花卉装饰图片 

生活在城市中，一些起到装饰作用的花卉随处可见，有的绚烂夺目，有的娴静优雅，给我们的工作和生活环境带来了赏心悦目的感受。

但是同学们可能不知道花卉的装饰是讲究一定的原则的，今天我们就一起来学习一篇专门说明花卉装饰的文章《城市景观花卉装饰》。

二、学习新课 

初读文章，整体感知 

1、用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能掌握一些词语的读音和含义 

返璞归真、陶冶、静谧、姹紫嫣红、赏心悦目 

2、思考：

说明文首先要把握文章的说明对象，那么这篇文章的说明对象是什么？

设想：

城市景观花卉装饰 

3、思考每一段的主要内容并用简短的语言概括。

（1）城市景观花卉的作用 

（2）城市景观花卉的分类（气候、形态） 

（3）城市景观花卉的材料 

（4）、城市景观花卉的设计原则（实用角度；

布置的环境特点；

欣赏的角度） 

（5）、总结 

概括段意能帮助我们理清文章的思路结构，掌握文章的基本内容。

一、深入研读课文，初步了解一些说明文的基本常识 

重点研读4~7段 

1、请同学散读4~7段 

思考：

（1）、从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什么原则？

（2）、从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则？

（3）、从欣赏角度，花卉有哪些效果？

（1）、实用角度：

布置庆典场所，色彩鲜艳，用期不长；

布置展览馆、阅览室，淡雅朴素，花期持久布置陵园，常青，简素 

（2）、环境特点：

花材应与环境的色彩、光线的强弱、陈设布局相适宜 

（3）、欣赏角度：

花类，色彩绚丽，温暖、热情 

叶类，青翠舒展、宁静、清爽 

果类，鲜艳可爱，丰收的喜悦。

二、小结：

在研读每段内容时应注意一些路标性的词语以及一些重要的标点符号的运用，在这几段中，多次用到了分号，这其实已经暗示了学生文章的条理结构。

第三课时

1、介绍初中阶段常用的说明方法“举例子” 

举例子：

为了说明事物的情况或事理，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。

“举例子”是列举有代表性的恰当的事例来进行说明。

这是常用的说明方法，例子前面常有 

“比如”“例如”“如”等标志词语。

举例子的作用是反映一般情况，真切、有力的说明事物。

在4~7段中，作者是否用到了举例子的说明方法，请举出一个例子，并试着说说它的作用。

（小组讨论） 

例：

第5节，为了更好地说明布设展览馆要求时，作者列举了“山石盆景、蕙兰和富贵竹”，具体地说明了布设展览馆要求时花期长，淡雅的花卉。

请同学朗读语段，更好地了解说明方法的作用 

请同学个别发言 

。

概括每段段意，注意一些路标性的词语和标点，以及能够辨别一些说明方法并了解作者运用说明方法的作用。

二、作业：

1、抄写词语并解释：

2、选择一个社会活动，并自己给它配适合的花卉，并且作一定的文字说明，说说为什么要选择这样的花卉的原因。

第七课：

标志的设计

教学目标 

根据以上教学设计说明及教学分析，我确定本节课的教学目标如下：

让学生综合运用艺术字、自选图形知识制作班徽。

通过教师提出问题，学生分析问题，最后解决问题的方式落实本节课的知识目标。

通过学生的学习汇报，还有最后对学生作品的评价培养学生的相互协作的能力及表达交流能力。

学生自我展示的过程也是在进行自我激励，能让学生体验成功的喜悦；

同时提升个人审美能力、创新能力。

教学重点难点 

利用自选图形和艺术字制作班徽 

培养学生的合作意识、提升审美能力。

教学过程 

一、播放课件《标志设计》

让学生通过观察生活中的各种有特点的标志应用（交通标志、安全标志、商标标志、电视台标志），产生联想，然后适时与学生共同总结标志设计的三种构成方式：

图形、文字、图文结合。

二、教学新课 

1、提出本课任务：

发挥你的想象力为本班设计一个班徽，要求：

利用自选图形和艺术字制作。

2、提供参考样式：

让学生参考几个班徽形象设计，给学生一个引导的方向，而不是让他们盲目的去创作。

3、师：

为完成本课任务我们需要应用以下内容，现在以组为单位讨论这三个问题（五分钟）：

1）插入自选图形、艺术字 

2）调节图形之间的层次关系（上、下） 

3）组合图形 

（以上内容让学生小组讨论，最后汇报讨论结果。

布置任务：

上机实践，并让学生遵循以下几个原则设计：

●简：

简洁简练，一目明了 

●准：

内容准确，有主题思想 

●奇：

独树一帜，不能雷同

●美：

符合艺术美的规律 

符合大众审美情感 

制作的过程中以组为单位进行设计。

二、发布作品 

请各组派一名代表展示小组成果，并讲解设计意图。

其他同学参照设计原则评价作品 

三、小结 

教师引导学生评选出最喜爱的作品。

并鼓励学生：

这一课我们把所学知识应用到实际生活中这一目的已经实现了，希望同学们以后多思考、多实践、做到真正的学以致用 

第八课：

字体的变化

1、了解浅显的文字知识。

2、能画出各种想象的文字以及文字背景。

3、培养从小热爱科学的思想感情。

让学生了解浅显的文字知识，培养学生丰富的想象力。

以想象形式写出各种文字并表达出文字旅行的愉快的心情。

教师：

图片。

学生：

了解有关文字知识。

一、师生谈话，激发兴趣。

配合图片，引入课题。

二、讲解，介绍：

１、介绍有关的知识。

（１）文字是指人们联系、沟通无限大的所有空间。

（２）地球存在于太阳系中。

（３）太空中没有大气，没有空气。

２、学生自由讨论：

如何飞向太空？

在太空中怎样遨游？

３、飞行器的特征和外形如何？

４、在干什么？

背景特征？

学生作业：

１、说出文字的背景。

２、说出人物惊奇、愉快的表情如何表达。

３、画出飞行器的完整构图。

（四）作业讲评 

表扬有创意的同学。

第九课：

吉祥物

1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。

2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。

引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴游戏。

引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。

2课时

引导阶段：

1、师：

同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？

都用到了画图软件中的那些工具？

2、生：

铅笔工具 

老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？

如何使它变成吉祥物？

4、学生探索、交流。

新授阶段：

1、生：

用手来画，画一个和它一样的。

用电脑绘画。

用那一种方法更简单？

4、生：

电脑绘画 

5、讨论：

从画图软件中的那里可以找到？

去找找看！

（让学生上讲台来找给大家看。

6、师：

请同学们试一试，一起来制作更多的。

7、生：

巩固练习。

8、师：

同学们电脑绘画有趣吧！

老师也非常喜欢用电脑绘画。

想不想和老师共同完成一张电脑画？

9、生：

想。

10、师：

我来操作，你们帮我思考。

（讲解绘画过程）

11、学生创作，教师辅导。

第十课 

装饰画

1、感悟我国传统艺术的博大精深，增强学生热爱民族传统文化的情感及民族自豪感。

2.了解装饰画的表现手法，感悟传统艺术造型的魅力。

培养他们的合作能力和探究意识。

通过学习培养学生学习美术的兴趣。

教学重点 

了解我国装饰画艺术作品中表现方法，感悟传统艺术造型的魅力。

教学难点 

如何大胆地运用色彩以及夸张地变形手法进行装饰创作。

一、组织教学，引入新课 

你认为什么叫装饰画？

装饰画有什么作用？

1.欣赏丁绍光的作品《乐园之梦》看蓝色的密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依相戏，引发人们无限美的联想。

疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉，向我们展现出神奇的景象 

2.欣赏李永平《风》深灰色的背景上陪加上了火红的凤狂可以说是活灵活现。

同学们你们说装饰画和写实性绘画在 

表现手法上有什么不同？

装饰画与写实绘画不同，它偏重表现形式的饰性不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。

三、继续欣赏装饰画作品。

并回答问题：

说说自己喜欢哪一类的装饰画？

你想怎样进行创作。

四、指导学生进行打稿。

五、总结、布置下节课所用工具。

第二课时：

一、、复习上节课的内容：

（1）你构图的内容是什么？

你会使用哪一种色调？

（2）你认为创作后的总体效果会怎样？

（3）教师加以补充。

二、继续创作

三、指导学生创作 

四、评析总结 

作品展示并讲解介绍。

师生共同互评 

第十一课 

星火燎原

1、本课主要介绍了中国共产党革命进程当中的三件大事。

2、理解没有井冈山革命根据地的创建，红军就无立足之地；

没有红军的二万五千里长征，就不会保存革命的火种。

鉴于以上原因，就必须讲清楚每个事件的过程、重要意义。

1课时 

一谈话导入 

1、同学们， 

2、——引自《周恩来传》 

二、秋收起义图片 

1、秋收起义 

关于秋收起义我们来看一段视屏。

2、欣赏井冈山革命根据地的建立的资料 

3、欣赏井冈山会师 

的图片 

第十二课 

结构素描

教学目的：

1、结构分析素描的训练致力于培养学生对于自然的认知形式及其结构分析的观念， 

2、通过对物象结构的分析来深入对于空间的自我感受（诸如对形体观察与感受的程度，力量在空间的运动作用，直觉的空间判断，心智的推理等等）。

3、通过素描对于艺术创造的这些隐性作用，使学生从某一确定的描写过程中感受到内在结构的生命世界。

第一部分——理性认识：

1、结构的类型 

1） 

骨架型 

2） 

积量型 

2、结构的分析 

1）骨架型结构分析 

2）积量型结构分析 

3）综合分析 

第二部分——实技实训：

1、训练步骤 

第一步：

确定整体比例形 

第二步：

勾画基本平面形 

第三步：

概括几何立体形 

第四步：

刻画具体结构形 

1、图例剖析 

2、范画欣赏 

（一）课题阐释 

（二）搜集资料 

1、搜集骨架型结构的自然物和人造物（图片） 

2、搜集积量型的自然物和人造物（图片） 

从所搜集的资料图片当中，体会骨架型结构和积量型结构的不同特征以 

及它们之间的联系。

学会利用这两类结构对物象进行分析。

（三）体验练习 

1、从所搜集的若干骨架型资料图片中，以速写形式勾勒其骨架造型。

2、从所搜集的若干积量型资料图片中，以速写形式勾