五年级语文阅读专题3及答案复习进程.docx
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五年级语文阅读专题3及答案复习进程
五年级语文阅读专题3及答案
五年级语文记事文阅读专题3
知识要点:
记事类文章,就是把一件或几件事有条理地用文字叙述出来,让更多的人重新感受这些事情。
从中明白一个道理,受到一种精神的鼓舞或思想教育。
1、把握记事文章中叙述的六要素。
记人叙事离不开人物,时间,地点与事情的起因,发展,结果这六个要素。
根据六要素可概括文章的主要内容。
2、理清叙述的线索。
线索是叙事文章的脉络,起着结构全文的作用。
线索可以是物品、人物、时间、事件、地点的转换、人物的感情变化等等。
3、把握叙述的顺序。
任何事情都是在一定时间,一定地点发生和发展的,因此,在阅读叙事性文章时,一定要弄清事情发展的顺序。
叙述的顺序主要有顺序、倒叙、插叙,这些叙述的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的。
4.抓住文章重点,注意综合表达方法。
按事情发展的顺序写的文章,是要根据事情的特点,抓住重点来写的。
在记事文中,起因、经过、和结果是构成情节的主要环节,而事情的经过,则是记事文的主体。
抓住这一部分,有助于我们理解整篇文章,从而更好地把握住文章所表现的中心思想。
另外,在叙述描写时作者有时表达自己的感想、认识,也就是说,直接表达对人物、事件的评价。
这往往是文章的“点睛之笔”,阅读时要加以注意。
另外,记事文章常运用于运用综合表达,以记叙为主,夹杂议论和抒情。
在运用议论时,往往是把记叙事件本身包含的深刻意义揭示出来,要言不烦,画龙点睛,以加深读者的理解。
在运用抒情时,有时是根据所记叙的事件抒发自己的感受;有时是作者把自己的感情渗透在字里行间,情随事发,使事、理、情融为一炉。
阅读时要注意体会和学习。
5、“句”“段”的作用、方法:
(1)开头的作用:
点题;总领全文;引出下文;设悬念,引人入胜;为下文做铺垫、埋下伏笔。
(2)中间句子的作用:
承上启下的过渡作用;为下文作铺垫,照应前文。
(3)结尾的作用:
点题,总结全文,呼应开头、结构完整,首尾呼应;画龙点睛,点明或深化中心。
6、概括中心思想的方法。
(1)定义:
中心思想,是作者在文章中要表达的的贯穿全文的核心,是提纲挈领的道理,是作者在文章中努力通过各种细节来阐明的中心议题。
简单地说,就是作者要告诉我们的道理和内涵。
(2)概括方法:
分析题目概括法。
从文章的开头找出中心。
从过渡句、段找中心。
从文章的结尾拨出中心。
从抒情部分找中心。
从作者的议论部分找中心。
从重点句、段找中心。
(3)答题语言组织形式:
记事文的文字表达格式是:
“本文记叙了……事情,表现了……,赞扬了(揭露、批判......)……精神(品质、道理.......)。
”
写景文的文字表达格式是:
“本文描写了……,表达了……感情。
”
阅读训练
篇一:
52张报纸
袁老师心情不好,因为丢了一张报纸。
报纸是在班上丢的。
那天,班上出黑板报没有材料,袁老师便从学校图书室借了几张报纸。
谁知,收回的时候却少了一张。
袁老师本以为是某个学生拿去看,忘了还,也没太在意。
但后来,他几次在班上问起报纸的事,都没人吭声,才知道,报纸(bùyìérfēi)了。
“这张报纸只能是咱们班同学拿的,谁拿的,我就不信查不出来!
”
其实,袁老师绝对不是那种(lìnsè)到一张报纸都斤斤计较的人。
袁老师很大方的,只是这报纸是学校的,图书室也催了好长时间,袁老师实在是过意不去。
况且,学校“教师奖惩条例”与评称职的积分中有“教师保证学校图书资料完整”这一项。
教师奖惩倒没什么,但或许因为这张报纸,评称职时就会被扣分,而称职对一位教师来说实在是太重要了,何况袁老师是这样一位年轻优秀的教师。
同学们七嘴八舌地说开了:
“袁老师,你需要的是哪份报纸?
我家或许有。
”“袁老师,我爸在机关,什么报纸都有。
”“袁老师,你说是什么报纸,我可以跟报社联系邮购。
”……袁老师有些感动,但他还是坚决的说:
“你们都别说了。
报纸并不重要,我只是希望拿了报纸的同学能给我个解释,丢了还是怎么了,我不怪你。
我是你们的老师,教你们知识,但更需要教你们做人的道理。
”
一整天,班上都在议论那张报纸,也有许多同学向出黑板报的同学打听。
看者袁老师急,大家也急。
当天晚上,班长王小明来到袁老师家中。
“袁老师,那张报纸……是,是我拿的。
前些天见你要的不紧,我以为无关紧要……现在,我把它带来了……”
袁老师看了看报纸,沉默了片刻,说:
“谢谢你这么晚了还将报纸送来。
快回家吧。
”
出了老师家门,王小明很(nàmèn):
自己准备的台词怎么一句也没用上?
老师怎么一点也不怀疑他这个品德兼优的学生呢?
而且,自己来时,怎么好像看到班上的“捣蛋鬼”张强正从老师家出来?
接下来一个多星期,没人再提起那张报纸。
直到称职评比结果公布,袁老师未能晋级,许多人便怀疑与那张报纸有关。
班会课上大家都低着头。
袁老师很平静地说:
“同学们,这次我未能评优晋级,不是因为那张报纸,是我确实没资格评上……今天,我要给你们看样东西,请大家抬起头来。
”
这时,袁老师捧出一叠报纸,声音有些颤抖:
“上个星期,我一共收到了52张报纸……”
袁老师的眼里充满了泪水,台下52双明澈的眼镜里也有异样的东西在闪烁。
1、根据文中的拼音写出汉子。
2、根据意思在文中找出词语。
(1)心中不安,形容抱歉。
()
(2)形容过分计较琐细的或无关紧要的事情。
()
(3)与急切的、重要的事情没有什么关系。
()
(4)形容流传迅速或突然消失。
()
3、文中划线的句子中“自己准备的台词”指的是什么?
4、最后一段加点词“异样”的含义是什么?
5、本文表达了一个什么样的中心?
6、文中有一个“捣蛋鬼”张强从老师家出来的细节。
请你展开想象,续写出张强当晚与老师见面的情景。
篇二:
新德里的棕色阳光
在美利坚的土地上我允许自己睡第一个懒觉的时候,是在终于拿到了微电子的博士学位之后。
一千多个日日夜夜的努力终于有了回报,可是给远在祖国的妈妈和导师打了电话报喜之后,我却开始思虑起一个问题。
可以说,一毕业,我就被那家大型公司相中了,优厚的待遇使我一向渴望回国的心动摇了。
原来信誓旦旦说一学成就回国的话突然之间变得那么遥远,不再清晰。
最后,我给了自己一个很好的理由:
我学的专业必须在国外才有发展。
我在电话里对妈妈说:
暂缓回国。
在公司,我干的如鱼得水,我沉浸在自己的骄傲里不可一世。
10月的时候,我被公司派到得克萨斯州出任技术指导。
闲暇之余,我喜欢到附近的华人广场去转一转,看见同胞总令我觉得温暖,我也不是不想家的。
遇到小雷尼的时候是在冬天。
雷尼一家就住在广场附近,我知道他是印度来的,今年7岁。
那一天特别冷,我急匆匆走过广场的时候,看到雷尼站在那里,不知道为什么那么高兴。
我停下来:
“小家伙,你为什么这么高兴啊?
”
“我要回新德里啦!
”好像他的幸福要让全世界知道一样。
我看着他笑,他继续说:
“爸爸的工作完成了,我们就要回去了,可以和小朋友一起玩了。
”
我说:
“这儿不好吗?
”
他用纯净的眼睛看着我:
"这里很好,可是这里的阳光没有新德里的阳光好,你知道吗,新德里的阳光可以把皮肤晒成棕色,爸爸说,棕色的皮肤是最漂亮的皮肤。
"
我看着他,很久说不出话……
“姐姐,你怎么了?
”我一怔,对他笑了笑,站起身来,我拉着他的棕色小手,眼前的世界忽然模糊了。
是的,新德里的阳光可以把皮肤晒成漂亮的棕色。
可是谁能说北京的阳光不是世界上最好的阳光,黄色的皮肤不是世界上最好看得皮肤呢?
大雪纷飞的时候,我在机场送走了雷尼一家。
接着我坐上了回国的班机。
感谢那个7岁的小家伙,是他教会我热爱自己的祖国。
1、照样子,写词语。
(1)信誓旦旦(ABCC式)
(2)急匆匆(ABB式)
2、选出下列加点字解释正确的一项。
(1)闲暇之余()
A.长久B.玉上的瑕疵,比喻缺点C.没有事的时候D.远
(2)纯净()
A.纯粹B.纯熟C.不含杂质;单纯洁净
3、文中画“”的句子使用了的修辞手法。
4、第一段中“我却开始思虑一个问题”这个问题指什么?
5、文段中加波浪线的句子带有歧义。
应该怎样修改使它即符合文章的的意思又不带有歧义?
6、有一句话强烈的表达了“我”对祖国的热爱之情,摘录下来。
篇三:
改变一生的闪念
那是一个老师告诉我的故事,至今仍珍藏在心里,让自己明白在人世间,其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
多年前的一天,这位老师正在家里睡午觉,突然,电话铃响了,她接过来一听,里面却传来一个陌生粗暴的声音:
“你家的小孩偷书,现在被我们抓住了,你快来啊!
”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁边人的呵斥声。
她回头看着正在看电视的唯一的女儿,心中立即就明白过来是怎么回事了。
她当然可以放下电话不理,甚至也可以斥责对方,因为这件事和她没任何关系。
但自己是老师,说不定她就是自己的学生呢?
通过电话,她隐约可以设想出,那个一念之差的小女孩,一定非常惊慌害怕,正面临着尴尬的境地。
犹豫了片刻之后,她问清了书店的地址匆匆忙忙赶了过去。
正如她预料的那样,在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩,而旁边的大人们,正恶狠狠地大声斥责着。
她一下子冲上去,将那个可怜的小女孩搂在怀里,转身对旁边的售货员说:
“有什么事就跟我说吧,我是她妈妈,。
不要吓着孩子。
”在售货员不情愿的嘀咕声中,她交清了28元的罚款,才领着这个小女孩走出了书店,并看清了那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸。
她笑了起来,将小女孩领到家中,好好清理了一下,什么都没有问,就让小女孩离开了,临走时,她还特意叮嘱道,如果你要看书,就到阿姨这里,阿姨有好多书呢。
惊魂未定的小女孩,深深地看了她一眼,便飞一般地跑掉了,从此便再也没有出现。
时间如流水匆匆而过,不知不觉间,多少年的光阴一晃而过,她早已忘了这件事,依旧住在这里,过着平稳安详的生活。
有一天中午,门外响起了一阵敲门声。
当她打开房门后,看到了一位年轻漂亮的陌生女孩,露着满脸的笑容,手里还拎着一大堆礼物。
“你找谁?
”她疑惑地,问着,但女孩却激动得一句话也说不出朱。
好不容易,她才从那陌生女孩的叙述中,明白过来,原来她就是当年那个偷书的小女孩,刚从某名牌大学毕业,已找了份令人羡慕的工作,现在特意来看望自己。
女孩眼睛泛着泪光,轻声说道:
“当年情急之下的那个电话,幸亏打到您的家里。
虽然我至今都不明白,你为什么愿意充我的妈妈,解脱了我,但这么多年来,我一直想了一桩心愿:
喊您一声‘妈妈’。
”话音刚落,女孩已泪流满面。
老师的眼睛也开始模糊起来,她有些好奇地问道:
“如果我不帮你,会发生怎样的结果呢?
”女孩的脸上立即变得忧郁起来,轻轻摇着头说:
“我说不清楚,也许就会去做傻事,甚至去死。
”
老师的心猛地一颤。
望着女孩脸上幸福的笑容,她也笑了。
1.写出下列词语的近义词。
疑惑——()忧郁——()
呵斥——()安详——()
2.写出下列词语的反义词。
模糊——()陌生——()
粗暴——()犹豫——()
3.找出下列句子中的错别字,并在括号里订正。
(1)犹豫了片该之后,她问清了书店的地址勿勿忙忙赶了过去。
()
(2)时间如流水匆匆而过,不知不觉间,多少年的光阴一恍而过,她早己忘了这件事,依旧住在这里,过着平稳安祥的生活。
()
4.联系上下文理解下列词语的意思。
惊魂未定:
嘀咕:
5.“心中立刻明白过来是怎么回事了”中的“怎么回事”是指什么事情?
6.“喊您一声‘妈妈’。
”句中“妈妈”一词表达了女孩怎样的情感?
7.“望着女孩脸上幸福的笑容,'她也笑了
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