人教版七年级历史上册材料分析题训练及答案.docx
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人教版七年级历史上册材料分析题训练及答案
人教版七年级历史上册材料分析题训练
1.材料一:
中华开国五千年,神州轩辕自古传。
创造指南车,平定蚩尤乱。
世界文明,唯有我先。
———孙中山材料二:
材料三:
(1)材料一中的“轩辕”指的是谁?
(2)是哪两个部落联合起来平定了蚩尤部落?
(3)结合材料一和材料二,说说这个人物对人类做出哪些贡献?
被后人尊称为什么?
2.材料一:
夏朝的国王把人当做坐骑,还把自己比为太阳,人们对他恨之入骨,纷纷咒骂他。
材料二:
后赋税以实鹿台之钱,而盈巨桥之粟。
(1)材料二出自哪部书?
(2)材料一中所描写的“夏朝的国王”和材料二中所描写的“商朝的国王”分别是谁?
(3)他们的所作所为最终导致了怎样的后果?
给你的启示或者你最想说的一句话是什么?
3.材料一:
管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。
——《论语》
材料二:
治世不一道,便国不法古。
——商鞅
材料三:
(1)材料一,齐桓公任用管仲为相。
采取了哪些措施发展本国的势力?
(改革措施)这些措施起到了什么作用?
(2)材料二“治世不一道,便国不法古”的意思是什么?
商鞅变法是在什么时间进行的?
是在谁的支持下开始变法的?
变法的内容是什么?
具有什么作用?
(3)材料三是描绘了什么场景?
请说说:
战国时期的各国变法是当时社会发生了怎样的变化?
4.材料一:
长太息以掩涕兮,哀民生之多艰!
……路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
材料二:
(1)这首诗的作者是谁?
他被世界和平理事会定为什么?
(2)作者生活在什么时期的哪个国家?
他创作了一种新体诗歌是什么?
他的代表作是什么?
(4)这句话是什么意思?
表达了作者什么样的思想感情?
(5)我国的哪个传统节日和这位诗人有关?
(6)结合材料,谈谈你觉得应该学习他什么样的品质?
5.材料一:
学而时习之,不亦说乎?
知之为知之,不知为不知
三人行,必有我师焉。
——《论语》
(1)上图的人物是谁?
(2)他是哪个学派的创始人?
他所创立的学说在战国时期的主要代表人物是谁?
(3)他的主张是什么?
(4)他对教育的贡献有哪些?
(5)请用一句话评价该人物?
(6)读了材料一的三句话,你受到什么启发?
6、材料一:
秦王扫六合,虎视何雄哉!
材料二:
材料三:
皇帝——————→至高无上
太尉丞相御史大夫—→中央机构
郡地方机构
县
材料四:
材料五:
(1)料一的这句话是谁说的?
这句话的意思是什么?
(2)材料二的人物是谁?
你如何评价他?
(3)材料三、材料四、材料五反映了秦朝的哪些方面的措施?
(4)这些措施的实施有何积极作用?
7.材料一:
材料二:
壮士不死则已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎?
(1)材料一反映的历史事件是什么?
领导者是谁?
这一事件发生的原因是什么?
(2)材料二的这句话出自哪?
是哪位农民领袖说的话?
(3)请说出这次起义的时间和地点?
(4)请用一句话来评价这次农民起义?
8.材料一:
材料二:
(1)材料一中的中间人物是哪位皇帝?
请你结合史实谈谈他在位时的统治措施有哪些?
(2)材料二反映的是什么场景?
我国古代最高的学府是什么?
其地点在哪?
其主要教材是什么?
(3)材料二的现象说明了什么?
9.材料一:
造作水排,铸为农器,用力少,见功多,百姓便之。
————《后汉书》
材料二:
(1)材料二,这是什么工具?
(2)它是什么时期谁发明的?
它反映了汉代什么技术的发达?
(3)它的利用比欧洲早了多少年?
10.材料一:
勤求古训。
博采众方。
材料二:
(1)材料一是谁说的?
写成了有关中医方面哪一部书?
他被后世尊称为什么?
(2)材料中的“众方”指的是什么?
11.材料一:
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
(1)这句话是谁说的?
(2)司马迁是我国古代伟大的史学家,其代表作是什么?
这部书记述了什么史实?
是一部什么样的书?
(3)这句话给你什么启示或感悟?
12.材料一:
功盖三分国,名成八阵图。
---?
材料二:
观察右图材料三:
(1)材料一的作者是谁?
(2)该材料是颂扬哪位古代军事家的?
(3)请你谈谈被颂扬之人的主要功绩?
(4)结合材料二和材料三,说出三国鼎立形成的局面及三国的经济?
(5)为三国鼎立局面的形成奠定基础的一次战役是什么?
13.材料一:
(孝文帝)诏不得以北俗之语言于朝廷,若有违者,免所居官。
————《魏书》
材料二:
右图是汉族服饰俑、鲜卑服饰俑图
材料三:
鲜卑姓
汉姓
鲜卑姓
汉姓
拓跋
元
贺赖
贺
丘穆棱
穆
独孤
刘
步六孤
陆
贺楼
楼
(1)材料分别反映了北魏孝文帝改革的什么内容?
(2)你如何看待北魏孝文帝改革?
(作用)
14.材料一:
后人称:
“遒媚劲键,绝代更无。
”
材料二:
“其字或端秀清新,或飘若浮云,矫若惊龙。
”
材料三:
材料四:
(1)材料中反映的是什么人的艺术成就?
(2)他的代表作是什么?
有何美称?
后人是怎样尊称此人的?
(3)观察材料四“马”字的演变,说出字体的演变过程?
15.材料一:
材料二:
《水经注》对三峡两岸猿声的描写:
空谷传响,哀转久绝。
…………巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
(1)图片中书籍的作者是谁?
什么时期的?
什么学家?
(2)该书是一部什么专著?
主要内容是什么?
(3)请简要说明它的历史价值?
16.材料一:
材料二:
(1)他有哪三绝?
(2)他在绘画上有什么特点?
仔细欣赏这幅画,看看他的画有什么特色?
17材料一:
张骞始开西域之迹。
——《汉书》
材料二:
张骞出使西域图(左)材料三:
丝绸之路图
(右)
(1)谁派张骞出使西域?
张骞几次出使西域?
分别在哪一年?
出使西域的另一位是谁?
(2)公元前60年,西汉政府在西域设立了什么机构总管西域事务?
它的设置的标志是什么?
(3)张骞第二次出使西域具有什么影响?
(4)西汉时期,人们所称的西域是指今天甘肃什么地方以西?
“西域”是今天的哪里?
(5)张骞在出使西域的路途中历经坎坷,我们应从他身上学习什么精神?
(6)丝绸之路的路线及作用是什么?
人教版七年级历史上册材料分析题训练
1、
(1)指黄帝
(2)炎帝和黄帝
(3)他建造宫室,制作衣裳,教人们挖井,发明了舟车,为后世的衣食住行奠定了基础。
他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝,他的属下仓颉发明了文字,伶伦编出了乐谱,等等。
被后人尊称黄帝为“人文初祖”。
2.
(1)《史记》
(2)夏桀、商纣(3)国家的覆亡。
水能载舟,亦能覆舟;或者得道多助,失道寡助。
3.
(1)重用人才,实行改革,整顿内政,发展生产,强大军队。
使齐国国富兵强;齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
(2)“治理国家不一定用一种方法,只要对国家有利,就不必效法古代。
”。
公元前356年。
秦孝公。
承认土地私有,允许自由买卖;奖励耕战;建立县制。
作用是:
使秦国的经济发展,军队的战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的国家,为秦统一六国奠定了基础。
(3)商鞅舌战守旧群臣。
封建制度逐步确立起来,我国封建社会形成。
4.
(1)《离骚》屈原。
(2)世界文化名人。
(3)战国末期的楚国。
《楚辞》。
《离骚》。
(4)我长叹一声禁不住流下眼泪,哀怜人民的生活这样多灾多难!
表达了作者忧国忧民的爱国情怀。
(5)端午节。
(6)对理想的执着的追求;对祖国和人民的热爱等
5.
(1)孔子
(2)儒家。
孟子。
(3)提出了“仁”的学说,主张“爱人”,“为政以德”;反对苛政和任意刑杀。
(4)①创办私学,广收门徒;②他注意“因材施教”,善于启发学生思考问题;③他教育学生要有老老实实的学习态度,要谦虚好学;④他要求学生时常复习,以便“温故而知新”。
(5)孔子是著名的大思想家、大教育家、儒家学派的创始人。
(6)学习要实事求是,经常复习,要谦虚谨慎。
6.
(1)李白。
秦王扫平了天下,虎视眈眈,何等雄武!
(2)秦始皇。
(3)①政治上:
创立了一套封建专制主义的中央集权制度。
(最高统治者称皇帝,总揽全国一切军政大权;中央设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察;在地方上推行郡县制。
)
②经济上:
统一货币、度量衡。
(以圆形方孔铜钱为全国统一货币;并对尺寸、升斗、斤两作出整齐划一的规定。
)
③文化上:
统一文字。
(把小篆作为全国规范文字)
(4)这些措施的实施有何积极作用?
7.
(1)大泽乡起义(或秦末农民起义)。
陈胜、吴广。
①根本原因是秦的暴政。
②徭役繁重;③赋税沉重;④刑法残酷和秦二世统治的更加残暴。
(2)《史记》。
陈胜。
(3)公元前209年。
大泽乡起义。
(4)陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。
8.
(1)汉武帝。
措施有:
①在政治上实行削藩,加强中央集权;②在经济上将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央,实行抑商政策;③在军事上派大将卫青、霍去病大力反击匈奴,进一步发展和巩固了国家的统一;④在思想上实行“罢黜百家,独尊儒术”,以儒家思想作为封建正统思想。
⑤在外交上派张骞出使西域,开通丝绸之路。
(2)汉代讲学。
太学。
长安。
儒家的五经。
(3)儒家学说作为封建正统思想。
9.
(1)水排。
(2)东汉的南阳太守杜诗。
汉代冶铁技术处于当时世界先列3)一千多年。
10.
(1)张仲景。
《伤寒杂病论》。
“医圣”。
(2)指民间采用的药方、秘方。
11.
(1)司马迁。
(2)《史记》。
记述了黄帝到汉武帝时期的史实。
是我国第一部纪传体通史。
(3)这句话给你什么启示或感悟?
12.
(1)杜甫。
(2)诸葛亮。
(3)建议刘备,联合孙权,打败曹操;帮助刘备,建立蜀国。
(4)220年,曹丕建立魏国,定都洛阳,东汉结束;221年刘备建立蜀国,定都成都;222年孙权建立吴国,定都建业。
三国鼎立的局面形成。
魏国修建许多水利工程;蜀国的丝织业兴旺,蜀锦行销三国;吴国的造船业发达,船队曾到达夷洲,加强了内地和台湾地区的联系。
(5)赤壁之战。
13.
(1)
说汉语;
穿汉服;
改汉姓。
(2)促进了民族融合。
14.
(1)王羲之。
(2)《兰亭序》。
“天下第一行书”。
“书圣”。
(4)甲骨文-金文-大篆-小篆-隶书-草书-行书-楷书。
15.
(1)郦道元。
北魏。
地理学家。
(2)是一部综合性的地理学专著。
详细地介绍了江河流经的山川城镇、地形物风土人情、历史古迹等。
(3)请简要说明它的历史价值?
16.
(1)东晋的顾恺之。
《女史箴图》;《洛神赋图》。
才绝、画绝和痴绝。
(2)他在绘画上有什么特点?
仔细欣赏这幅画,看看他的画有什么特色?
17
(1)汉武帝。
两次。
公元前138年;公元前119年。
班超。
(2)西域都护。
今新疆地区开始隶属中央政府的管辖,成为我国不可分割的一部分。
(3)汉朝和西域的交往从此日趋频繁。
(4)玉门关和阳关以西。
今新疆地区和更远的地方。
(5)提示:
不畏艰险,勇于开拓的精神等。
(6)从长安通过河西走廊、今新疆地区,运往西亚,再转运到欧洲。
促进了东西方经济、文化的交流。
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