班主任德育交流会发言稿Word格式.docx
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我尽可能创造给学生以上台的机会,哪怕上来腼腆的微笑一下,也会得到全班学生的鼓励、热情的掌声。
班里有人拾到东西了,哪怕是一元钱或者是一枚校徽,我也会大加表扬。
当然出现一些诸如看到地面脏了却视而不见的现象时,我也会做集体批评,想尽办法给学生做好事营造出一种良好的气氛,让他们毫无顾忌的认为,这样做是对的,哦,这样做是不对的。
让有不良道德的学生意识到自己行为会遭到大家的谴责,从而提高学生的道德自觉性。
三、细致关心每一位学生的思想表现。
让学生觉得教师在关心着她,老师愿意听她讲话。
给学生与老师进行沟通创造出一种宽松的条件,要给学生台阶下,要维护他们的面子,尤其是女孩子,哪怕是她考试作弊了,我也不会当众揭发她,事后也不在班里点名批评。
不当场否定学生的话,每个学生都要写周记,周记要求不能空洞无物,要反映一些实际问题,因此周记成为我和学生沟通最方便最可靠的工具。
每个学生每个月都要和我交谈一次,以便我随时掌握她们的思想动态。
四、建立一支积极、活跃、有能力影响大家且思想表现好的班干部队伍。
班干部因为是班里较活跃的一群人,所以通过她们的好的行为以带动其他同学,我认为也是十分必要的。
五、加强和任课以及结对老师的联系,结合大家的力量才能把事情做的更好。
六、给学生以充分的民主,强调她们的参与意识,平等看待每位学生。
七、尽可能多的和学生接触,与她们能够打成一片,我常对学生说我们是一家人,我把学生比做是我的“女儿”,后来我又觉得不想当“爹”了,我还年轻,我就当她们的哥吧,因为这样我们之间的距离才会拉的更近,我也能更好的了解她们。
谢谢大家!
2012.5
德育工作交流会发言稿
聂国斌
尊敬的各位领导,各位老师:
你们好!
说句实在话,此时的我坐在这里非常紧张,因为面对的老师和领导都是班级管理的行家,我的发言无疑是班门弄斧。
本着学习的原则,我愿意借此机会,把我从在座的老师中偷师得来的经验,再结合我班的实际情况所实施的一些做法简单向大家介绍一下。
班主任工作千头万绪,纷繁芜杂,在这我只介绍两点:
一、强化常规训练,树立良好的班风。
常规训练是树立良好班风的重要途径。
良好的班风是进行正常学习和生活的保障,良好的班风能使教育教学事半功倍。
我每接到一个班级,第一件事就是全面了解学生,根据学生的年龄及学生的个性,制定出各种常规,并加强学生的常规训练。
训练的内容除了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求外,还有课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、课间活动常规等等。
如:
出操做操都要按要求做好每个环节。
班干、老师负责监督,每天找出表现最差的一位同学留下来训练,直到练好为止。
这样一来,同学们都提起了十二分精神,尽量使自己做到最好,长期训练后,同学们就会养成良好的习惯。
又如课堂的常规管理,我们都知道,在课堂上,一个学生调皮捣蛋,不守纪律的举动往往影响周围同学听课的质量,也会使一堂好课留下遗憾。
为了使学生遵守课堂常规,减少或杜绝这种不良现象发生,我发动纪律较好的班干部,不管上什么课,都要留心周围的同学,发现有什么不好的现象及时向我汇报。
存在的共性问题,我利用夕会课或班会课提出来,让同学们自我检讨,是否发生在自己身上,然后集体讨论,找出克服方法。
个性的现象,找当事者个别谈话,找出原因引导改正。
我还常与科任老师联系,了解课堂的情况,不是自己上课时,也经常到课室外巡视,了解同学们上课的状况,发现问题,有针对性地进行批评教育。
“积极的人像太阳,照到哪里哪里亮。
消极的人像月亮,初一十五不一样。
”良好班风的形成,必须使每个同学具有积极向上的态度。
班里的后进生,要激起他们的学习积极性,是件不容易的事。
对于后进生,要想办法去挖掘他们的优点,就像苏联教育家马卡连科说的那样:
“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。
”我经常对后进生说,我看你们的进步是过程重于结果,只要你态度端正,努力学习,你就是我的好学生。
只要后进生稍微有点进步就马上在班上表扬,使同学们都能看到他们美好的一面,这样一来,同学们就不会带有色眼镜看后进生,后进生的自信就会增强,积极性也会高涨起来。
整个班就会形成一股积极向上的风气,班风也自然好起来。
二、想方设法,培养一支优秀班干部。
一个班的班容班风如何,很大程度上是由班干部决定的。
班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,他们是班主任的左右手,所以培养出一支优秀的干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
在班干部的培养上,我尽量让更多的同学有锻炼的机会,所以班里除了有正副班长外,还每天设有两名值日班长。
为了培养具有较强的号召力和自我管理能力的班干部,我进行如下做法:
第一,大力表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助班干部在同学中树立威信,也就是给班干部戴高帽子。
表扬班干部时,要把握好时间场合,因为在公共场合表扬过多,容易引起一部分同学的不满,认为老师过分夸大班干部的作用,会失去班干部的威信,或使不受表扬的同学失去自信,存有消极思想。
所以有时候需要进行地下工作,找班干部个别谈心,个别表扬。
给班干部戴上高帽后,他们做事的积极性就更高了,效果也出来了。
第二,鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,也即“以点带面”。
第三,培养干部团结协作的精神,遇到难解决的问题,能自觉提出来在班干中进行讨论寻找解决方法。
现在四年级了,班干部工作中存在的问题我都放手让他们自己想办法解决,实在解决不了的,我再引导解决。
要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,也即“以面带面”。
第四,建立激励制度,及时发现他们的“闪光点”。
每天班干工作效果进行评比,每周小评每月大评一次,工作出色的,给予表扬或奖励,存在问题较多的进行自我检讨。
时间一长便形成个个争先的局面。
以上仅是我的一点做法而已。
我觉得作为班主任只要能吃苦耐劳,耐得住烦,多想点子,并且有奉献精神,就一定能把工作做好。
班主任工作的“一个中心、两个基本点”
刘爱玲
班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力,以及以身作则的表率作用,影响着班级建设、巩固和发展,影响着学生成长。
我的治班理念是“一个中心,两个基本点”:
以养成教育为中心,抓好思想教育,推行赏识教育。
养成教育是中心,赏识教育是途径,思想教育是保障。
一、以养成教育为中心:
形成良好的学风班风
养成教育是学校德育工作的中心环节,培养学生一个良好的学习习惯是班主任工作的中心内容。
二分部的学生最缺乏的就是没有一个好习惯:
上课吃东西、玩手机、睡觉、讲话、不停的喝水、迟到早退、晚自习发呆、学习积极性不高、效率低等等。
养成一个好习惯对于他们的学习和生活乃至整个人生都具有特别重要的意义。
我非常注意抓好班级的养成教育,把培养他们良好的行为习惯和学习习惯作为我的中心工作。
(1)行为习惯的培养:
我制定了严厉的班规,要求所有的学生必须遵守校纪班规。
我们班实行道德打分制,每两周打一次分,每次一百分。
对做得好的同学用班费表扬和奖励。
对不按要求做,表现较差的同学进行批评指正,一发现违规的同学及时处理并从严要求,决不手软。
在严厉的班规制度下,绝大部分同学现在都能严格要求自己,有了一个良好的行为习惯。
最明显的就是开学的时候很多同学随手丢垃圾,上课讲话等不良现象,通过班规的约束和平时不厌其烦的教育,不良现象明显减少。
尤其是男生寝室的卫生搞得非常不错,领导在升旗仪式上都特意表扬过。
(2)学习习惯的培养:
纠正不良的学习习惯
每天晚上7点到7点30我都会在班上,看每个同学在干什么,有些同学没有好的学习习惯,边看书边吃东西,边看书边讲话,很容易受到外界的因素的影响学习效率极差。
开学到现在每次都要对一些学生的不良学习习惯进行纠正,告诉他们正确的学习方法。
要求养成课前预习、课后复习、按时按质按量完成作业、勤于思考等良好的学习习惯。
经过三个月的养成教育,收到了良好的效果,一个最明显的转变就是开学时几乎没人问问题,不懂装懂,现在同学们不懂一般都会问同学,很多同学会到老师办公室问问题。
课堂上能够积极地配合老师。
成立了学习互助小组
各课成立学习互助小组,成绩好的同学会用活动课的时间对较差同学进行辅导,大家共同提高。
每天中午5分钟读篇好文章
我要求学生2点十分到班上,每天安排一名同学读一篇励志方面的文章,在班上倡导积极向上的进取精神,树立正确的价值观和人生观。
也锻炼了每个同学,同时也杜绝了中午迟到现象。
创建班级图书库
我让每个同学带一到两本有益的课外读物,创建班级图书库,要求同学利用课余时间多读一些书籍,扩大知识面。
经过三个月的养成教育,同学们的学习习惯和行为习惯有了明显的改变,班级的班风和学风得到了领导和课任老师的普遍肯定。
第一次月考班级总平均分分部排第四,期中考试班级总平均分分部排第一,超出分部总平均分20分。
有两门单科平均分甚至超过一分部某几个班。
当然一次成绩只是偶然的现象,但为我推行赏识教育打下了很好的基础。
二、抓好思想教育:
培养学生良好的道德品质
我做学生的思想工作主要有以下几方面:
1、重视班会,开好班会
为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个良好大环境。
利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。
2、创建激励性的班级文化
我在班级文化建设中特别注重培养学生积极进取的精神、竞争的意识,培养学生如何做
人。
班级墙上张贴的都是一些激励性的话语。
3、重视与学生的思想交流
我会利用各种场合同学生交流,询问他们的学习和生活情况,让学生感到我在关注和关心他,平时在适当时也会和学生开开玩笑,发现问题及时纠正。
4、重视与家长的沟通,
我平时非常注意与家长交流和沟通,遇到问题及时向家长反馈,寻求家长的支持。
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