课外活动每项活动教案方案资料.docx
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课外活动每项活动教案方案资料
柿花小学2014-2015年上学期
课外活动
资
料
学校:
柿花小学
班级:
五
(1)班
指导教师:
汪兴远
校园绿地面积计算
课外活动方案(教案、图片收集)
一、校园绿地面积课外活动教案
活动内容:
第28—29页校园绿地面积
课外活动时间:
2014年9月26
活动目标:
1.引导学生围绕问题自主开展查找资料、实际测量、整理数据等活动,让学生感知数学与生活的联系。
2.在校园中进行一些实际的测量和计量,以提高学生应用数学知识和方法解决实际问题的能力。
3.使学生通过参与活动积累活动经验,感受不同学习方式的意义和价值。
学生活动单
教师导学案
【活动目标】
1.参与问题讨论,积累活动经验。
2.在校园中进行一些实际的测量和计算,综合应用数学知识和方法解决实际问题。
【活动方案】
活动一:
创设情境,激发兴趣。
出示校园平面图:
你知道学校的绿地面积是多少?
人均绿地面积呢?
讨论:
1.要知道学校的绿地面积是多少?
需要收集哪些数据?
2.可以通过哪些途径更快地收集数据?
活动二:
制定活动方案。
选择校园内绿地类型,合理分工,设计测量记录表。
活动三:
依据方案,实地测量。
各小组在校园里分别测量草坪或花圃,先估计它的面积大约是多少,再测量计算面积所需要的长与宽等数据,算出结果。
(各小组要明确分工,并准备合适的测量工具)
活动四:
汇总分析。
活动五:
回顾反思。
通过上面的活动,你有什么收获和体会?
导入:
我们的校园美吗?
(生:
美)
它的美不仅与植物装点有关,也与数学密切相关。
今天我们就一起来研究:
校园绿地面积。
活动一:
创设情境,激发兴趣。
关于校园的绿地面积你想了解哪些相关数学问题呢?
小组讨论,集体交流。
活动二:
制定活动方案。
要让活动快速而有效地进行,必须分工合理,井然有序。
组内讨论选择测量的对象,制作表格,具体分工。
活动三:
实地测量。
学生分组活动,各组测量和计算绿地面积。
活动四:
汇总分析。
小组长汇报测量结果,全班合作完成表格。
追问:
“平方米/人”这个单位你怎么理解?
请学生说说活动中的一些感受。
回顾反思:
师:
通过今天的实践活动你有哪些收获?
二、活动现场图片收集
解决问题的策略资料(方案、图片收集)
(长方形队伍的编排)
一、指导思想:
根据新课改理念,选择新奇的教学方法,引发学生的学习兴趣:
小学各年级,特别是低年级学生的思维以直观形象为主,可多选择选择一些与课外活动有关的习题为内容。
或是选择一些趣味性强而又富有知识点的游戏也可以起到激发学生学习的热情。
二、教学内容:
简单的解决问题的策略(运用长方形的周长与边长的关系解决问题:
让各组学生分别完成周长相等的长方形,有多少种不同长与宽的组成方法。
)
三、教学方法:
采用与体育课相结合的课外活动教学方式。
四、教学教案:
五、校园绿地面积课外活动教案
活动内容:
解决问题的策略(长方形的周长不变,有多少种不同的组成方法)
课外活动时间:
2014年11月18
活动目标:
1.引导学生围绕问题自主开展体育活动、运用课外活动与教学内容相结合的教学方法。
2.在校园中进行一教学--体育组合教学模式,以提高学生应用数学知识和方法解决实际问题的能力。
3.使学生通过参与活动积累活动经验,感受不同学习方式的意义和价值,提高学生的学习兴趣。
学生活动单
教师导学案
【活动目标】
1.参与问题讨论,积累活动经验。
2.在体育中进行一些解决周长相等的长方形,有多少中不同的长与宽组成活动,综合应用数学知识和方法解决实际问题。
【活动方案】
活动一:
创设情境,激发兴趣。
说明题意与教学方法:
一、将全班学生按分好的小组,完成不同的题目,由教师给各小组出题。
二、由学生运用自己小组围成一个长方形,长方形的面积不变,能围成多少种长方形,每两个同学相隔距离为1m。
活动二:
制定活动方案。
教师出题:
1、第一小组,围成一个周长为14m的长方形,本小组用人员围成能围成多少种不同的长方形。
2、第二小组:
围成一个面积为30㎡的长方形,本小组用人员围成能围成多少种不同的长方形。
3、第三小组:
围成一个一边靠墙的的篱笆,另外三边总长为19m的长方形,本小组用人员围成能围成多少种不同的长方形。
活动三:
依据方案,实地操作。
各小组在操场上分别用教师出的题目完成相关的知识。
每完成一组分别由小组长统计,长、宽不同的人数.
活动四:
汇总分析。
汇总各小组的分析结果,完成小面的统计表
小组一:
围成一个周长为14m的长方形,长需要多少人,宽需要多少人?
长(人数和米数)
宽(人数和米数)
小组二:
围成一个面积为30㎡的长方形,长需要多少人,宽需要多少人?
长(人数和米数)
宽(人数和米数)
小组三:
围成一个一边靠墙的的篱笆,另外三边总长为19m的长方形,长需要多少人,宽需要多少人?
长(人数和米数)
宽(人数和米数)
活动五:
回顾反思。
通过上面的活动,你有什么收获和体会?
导入:
我们这一堂课你们打算怎么样完成,是在室内还是在是室外,引导学生了解今天的上课内容和上课形式。
今天我们就一起来研究:
长方形周长和面积与长和宽的关系。
活动一:
创设情境,激发兴趣。
关于长方形图形周长、面积与场合宽的关系,你想了解哪些相关数学问题呢?
小组讨论,集体交流。
活动二:
制定活动方案。
要让活动快速而有效地进行,必须分工合理,井然有序。
组内讨论选择组成方法,制作表格,具体分工。
活动三:
实地测量。
学生分组活动,各组完成教师出示的题目,每完成一种组合图形后由教师查看是否正确。
活动四:
汇总分析。
小组长汇报围成结果,全班合作完成表格。
追问:
“由学生掌握人员与每米之间的关系?
请学生说说活动中的一些感受。
回顾反思:
师:
通过今天的实践活动你有哪些收获?
六、活动现场图片收集:
柿花学校教育教学
课外活动资料
(计划、总结、印证资料)
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