小学趣味英语教学设计 2Word下载.docx
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3、为Let’spaly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
1、热身(Warm-up)
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,OK!
Hi!
Yeah!
Bye!
Cool!
Wow!
E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示(Presentation)
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,Miss?
Mr….
(1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/HI,I’m…
(2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!
I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。
(3)、让学生到讲台上来,戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说:
Hello!
I’m…
(4)、教师戴上WuYifan的头饰说Hi!
I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好,并有意在分手时说Goodbye.
(5)、听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。
3、趣味操练(Practice)
(1)、请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。
如果猜中,要说Yes,I’m…如果猜错,要说No,I’m…猜对得一分。
(2)、表演A部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是I’m的发音,应为/aim/不能读成/em/.
(3)、玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。
4、课堂评价(Assessment)
做活动手册第一单元的第1部分练习。
5、课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)遇到老师、同学和家长时要用Hello!
/Hi!
打招呼;
分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别
一、教学内容与分析
1.Let’slearn
本部分主要学习5个有关文具的词汇:
pencil,pen,ruler,eraser和crayon.
2.Let’sdo
本部分通过Showmeyour…的指令,练习并运用以上单词。
教师自备与本课相应的文具(实物)和教师卡片。
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)、播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱。
(2)、请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰,两人一组打招呼问候:
Hello,Sarah!
Hi,WuYifan!
(3)、让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。
(4)、将学生分组进行自我介绍。
(1)、给学生出示文具实物,教新单词pen,pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。
如pencil一词,教师可通过实物或图片介绍新词,带读并示范,让学生在Showmeyourpencils.的指令下出示铅笔。
可用同样的方法教本课时的其他文具。
(教学中,教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。
对于多音节词,教师可采取“先部分,后整体”,分音节的方法进行教学。
例如教eras
er一词,教师先示范整个单词的读音,然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词,此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。
)
(2)、让学生听录音,跟读Let’slearn部分的词汇,并要示学生用手指着词汇来认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
(1)、游戏活动
A、选词竞赛:
将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说五个新词中的一个,选手跑步,B、猜物品游戏:
将crayon等文具放在一个大盒子里,请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后
(2)让学生听录音,边说边做Let’sdo部分的活动。
做活动手册本单元第2部分练习
听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。
课后反思:
第三课时
1、Let’smake
本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡,激发他们对英语学习的兴趣,从而逐步培养学生动用所学
语言独立做事情的能力。
2、Let’ssing
通过学唱歌曲“Hello”让学生复习和巩固所学的语言。
都是准备一个名卡,以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等,并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)、复习上节课所学的文具。
用“拍打图片”(Touchinggame)的比赛方法。
(2)、用游戏“对号入座”(Matchinggame)来复习已学文具的英文名称。
(3)、复习Showmeyour….教师先发指令请全班共同练习。
或请学生上台做“小老师”进行操练。
教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作,将整个制作过程呈现给学生。
(1)、情学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行名卡的制作。
每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分,一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。
(2)、让学生用Hello/Hi,I’m…的句型来展示自己制作好的名卡,对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。
(3)、让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello.
做活动手册本单元第3部分练习。
要示学生听录音,跟读并表演A部分的会话,并在实际情景中动用所学语言。
Shopping
教学目标:
1.掌握thetargetlanguage
MayIhelpyou?
Whataboutthisone?
Couldyougivemeanotherone?
Doyoulikethisgreenone?
Howmucharethey/isit?
I’lltakeit.
2.学会有礼貌地与他人交流
3.培养学生独立自主的能力
教学重难点:
掌握并会运用thetargetlanguage.
教学方法:
小组活动;
展示图片;
教学过程:
Stepone
greetings
Greettheclassasusual.
Steptwo
lead-in
T:
wow,hownicethenotebookis!
isityours?
S:
yes.
wheredidyoubuy?
(….)
Stepthree
now,thislessonwe’lllearnsomethingaboutshopping.
Imagizeyou’reashopassistant,Iwillbuyaskirtinyourshop,whatshouldyousay?
helpstudentsanswer.
MayIhelpyou?
Whatcolordoyouwant?
Whataboutthisone?
e.g.
Imagizeyouareacustomer,whatshouldyousay?
Yes,please.Iwantaskirt.
Ilikered/green/yellow/e.g.
Oh,it’stoobig,couldyougivemeanotherone?
That’snice.
howmuchisit?
Iwilltakeit.
Writethemontheblackboard.readthemseveraltimes.
Stepfour
pairwork
Workinpair.studentaisashopassistant,studentbisacustomer.makeaconversationwiththetargetlanguage.thentheychangeroles.
Asksomepairstoact.
Stepfive
Thislessonwe’velearntsomethingaboutshopping.youareverygreat.ifyouareabusinessmaninthefuture,youmustbeasuperbusinessman.thankyouverymuch.I’mgladtoworkwithyou.
教学目标:
1.
结合奥运精神,培养幼儿对英语的兴趣.
2.
幼儿在复习walk,jump,run三个词汇的基础上,能进行英语句型对话.
教学准备:
树模型两棵;
苹果,香蕉模型数个;
单词卡片3张;
教学多媒体和教学音乐等.
教学重点:
复习walk,jump,run三个基础词汇
教学难点:
幼儿能进行句型对话,体会奥运精神
教学过程:
一.
教学导入
师生互相问好之后,播放多媒体展示福娃运动图片,引出本次要学的三种运动(走,跳,跑).
二.
师带领幼儿通过分组比赛的方式来复习单词,并做游戏<
<
大小声>
>
三.
学习句型
通过分组来一问一答的比赛方式来练习句型:
Whatcanyoudo?
Icanwalk.(Icanjump;
Icanrun.)
四.操作活动
家长参与同幼儿一起做游戏<
传动作>
来进一步巩固句型.
五.结束部分
鼓励幼儿要多进行体育锻炼,师生共同总结比赛结果,大家一起随音乐为奥运加油.
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