牛津译林英语6B Unit 7 Summer holiday plans教案4课时Word下载.docx

牛津译林英语6B Unit 7 Summer holiday plans教案4课时Word下载.docx

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StepII：

Presentationandpractise

1.Thissummerholiday,I’llgotoHongKongandTaipei.（出示香港迪士尼乐园和台北图片）

从而引出单词HongKong/DisneyLand/Taipei.

通过出示东方明珠、天安门、迪士尼乐园、Taipei图片和学生进行问答，引出句型：

Wherewillyougofortheholiday?

Whenwillyougo…?

Whatwillyoudo…?

I/Wewill…

2.Workinpairs.

StepIII:

Cometothestorytime.

T与学生交流

T：

Oh,YouwillgotoBeijingthissummerholiday.Then,WhataboutYangLingandMike’summerholiday？

Doyouwanttoknow?

A：

分层阅读：

1.listenandanswer.

T:

First,listentothetape,thenanswermyquestions.

Q1:

Whatarethechildrentalkingabout?

Theyaretalkingabouttheirplansforthesummerholiday?

（在问题中引出新单词plans/summerholiday,从而导入本课课题）

HowlongwillYangLingstayLondon?

Shewillstaythereforamonth?

（学习新单词Howlong/stay）

1.Watchthecartoon,Matchandsay.

2.Listenandrepeat,thenreadthedialogueandfillinthetables.

Who

Where

How

Howlong

what

Mike

YangLing

SuHai

LiuTao

4.Readthedialoguebyyourselves,thencompletetheexerciseofP69.

B：

整篇阅读

1.让学生通篇阅读，画出不理解的句子和词组，然后小组讨论，把讨论结果写在纸上，之后小组汇报，师生共同解决。

Todaywe’velearnedadialogueofdifferenthobbies.Nowreadthewholedialogueandfindoutthesentencesandphrasesdonotunderstand,writeonpaper,paneldiscussion,followedbygrouppresentation,studentsandcommonsolutions.

2.小组内分角色朗读，讨论共同找出本文的中心意思/大体意思，然后每小组抽一个代表汇报

T:

Ok.Welldone.Nowboysandgirlssub-rolewithinthegroupread,discusstogethertofindthecentralmeaningofthisarticle/generalmeaning,thenarepresentativeofeachgroupreportedpumping

3.Accordingtotheblackboarddesignandtrytoretellthedialogue.

Step4：

Consolidation（拓展练习）

1.T:

TodayWe’velearnedadialogueaboutsummerholidayplans.Canyoumakeasimilardialogueusethesesentences?

talkwithyourpartner.ThenI’llasksomepairsact.（2pairs）

2.Somuchfortoday.Finally,I’llgiveyouaproverb“Travelwillenhance

romanceandadventure.旅行能加强浪漫气息和冒险意味。

Step5:

Homework

必做：

1.Copythenewwords/phrasesthreetimes.

2.ListenandReadthedialoguefivetimes.

选做：

Talkaboutthesummerholidaywithyourparentsorfriendsusetheseusefulsentences.

内容：

Unit7（Grammartime&

Funtime）Period2

教学目标：

及其回答Yes,Iwill/No,Iwon’t.

Where/When/Howlong/Whatwillyou…?

2.能够运用一般将来时来以（滚雪球）的游戏形式交流暑假出行计划的操练活动。

教学重点：

及其回答Yes,Iwill/No,Iwon’t.

教学难点：

课前准备：

教学时间：

Period2

教学过程：

Step1：

3.Enjoysomepictures.

2.Freetalk:

Wherewillyougofor…?

Whenwillyou…?

Willyou/they/he/she…?

Step2：

Revision

1.Readthedialogue（Storytime）.

2.Answerthequestion:

WherewillMike/YangLing/SuHai/LiuTaogo?

Whatwill……?

Howlongwill…?

Step3：

Presentation

1.ToteachGrammartime.

（1）Readthesentences.（表格1和2）

（2）Askandanswer:

WillMikegobacktoLondonforthesummerholiday?

Willhestaytherefortwoweeks?

WillYangLinggotoShanghaiforthesummerholiday?

………

学生找规律：

Findtherule:

Will…?

Yes,…will./No,…won’t.

（3）Readthesentences（表格3和4）

（4）Askandanswer:

师先问一个学生有关于暑假活动的安排：

Wherewillyougoforthesummerholiday?

S1:

Iwill…

Whenwillyougo?

Howlongwillyougo?

T：

Whatwillyoudothere?

两人一组用Where/When/Howlong/Whatwillhe/she…?

来询问有关S1同学的暑假活动按安排。

小组讨论再发现规律:

特殊疑问词+will+主语+单词原型…?

主语+will+动词原形.

2.ToteachFuntime.

（1）Makeamodel:

Iwillgoto….

S1:

He/Shewillgoto…Iwillgoto….

（2）Workinpairsthenplaythegame.

Step4.Summary

Will…?

主语+will+动词原形.

Step5Homework

1.Trytowriteyoursummerholidayplanswith“will”.

2.Talkaboutsummerholidayplanseachother.

板书设计：

Unit7Summerholidayplans

Will…?

Yes,…will./No,…won’t.

Where/When/Howlong/Whatwill…?

…will…

Unit7（Soundtime,Culturetime&

Cartoontime）Period3

1.了解并掌握oy字母组合的发音，以及在具体的单词中的运用。

2.了解西方文化，增强跨文化意识。

3.进一步理解运用一般将来时，能用一般将来时态进行交流。

2.教学重点：

2.进一步理解运用一般将来时，能用一般将来时态进行交流。

Period3

4.Toshowsomepictures.

5.Freetalk:

Doyoulikethepictures?

Aretheynice？

Willyougototheplaces?

3.Topresent“cartoontime”

Doyouliketraveling?

Ss:

....

4.Answerthequestion:

3.Topresentcartoontime.

（1）Watchandanswer.

1.WhatisBobbydoing?

2.WhatdoesBobbywanttodo?

Why?

3.WherewillBobbygo?

4.WillSamgowithBobby?

5.Howwilltheygo?

（2）Tochecktheanswer:

Youareagoodboy.

（3）Toteach“soundtime”

Lookatthelittleboy.

Playingwithhistoy.

Hereallyissohappy.

He`ssofullofjoy!

1.想表达将要做的事情：

主语+will+动词原形

2.了解美丽的Uluru/GrandCanyon/BuckinghamPalace/NiagaraFalls

3.掌握oy在单词中的发音

Step5Homework

1.用英语向他人介绍自己喜欢的季节。

2.朗读动画部分的对话。

OyLookatthelittleboy.

内容Unit7（checkouttime&

tickingtime）Period4

1.能正确的运用将来时态进行交际。

2.能够正确运用一般将来时来叙述一个计划。

Period4

6.Singasong.

5.Toreviewstorytimeandcartoontime

6.Answerthequestion:

3.Toshow“Thinkandwrite”

（1）Toreaditbythemselves.

（2）Tofinishit.

（3）Tocheckit.

（4）Toreatthesummerplanstogether.

4.Topracticethemodelsentence.

Whatwillyoudoforthesummerholiday?

Iwill..

想表达将要做的事情，或者打算做的事情，我们可以用以下句型：

问句：

Whatwillyoudo+将来的时间。

Willyoudosth?

回答：

Iwill…

Yes,Iwill.No,Iwillnot.

陈述句：

I/We…will…

1.Towritetheplansforyoursummerholiday?

2.Tofinishtheexercise.

板书设计：

问句：