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15
12.3-12.7
17.太惊险了
16
12.10-12.14
18.记一次乒乓球赛
17
12.17-12.21
19.快乐的球赛20.向往奥运
18
12.24-12.28
21.方便极了22.在希望的田野上
19
12.31-1.4
23.农业的变化真大24.我家跨上了信息高速公路
20
1.7-1.12
期末考试
第一课飞机遇险的时候
课时一
一、教育目标与要求
1、学习要求掌握的生字,会读、会写,认识“翼、撞、融”三个生字。
2、学习要求掌握的词语,能够理解它们的意思,学会正确使用。
3、掌握连词“以便”和动词“继续”的用法,能在日常生活中正确使用。
4、正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容,感受周恩来舍己为人的伟大人格和高尚精神。
二、教学重点分析
1、掌握生字和词语是本课的重点
2、学会使用“以便”、“继续”,并能造出正确的句子,是本课的教学重点。
三、教学导学
读拼音,写词语
Yuwenfenggucangji
遇稳峰股舱继
Yizhuangrong
翼撞融
Zuoweishiquqifujianjue
座位失去起伏坚决
Chenzhuozhaoshepingwentuoxian
沉着照射平稳脱险
课时二
一、课文评点
课文讲述的是一个真实的故事,周恩来在飞机遇险时将自己的伞包让给别人,令人感动。
教学时可抓住这个重点情节进行分析,引领学生感受周恩来通知临危不惧,设计为人的崇高品质。
以便:
连词,表示下面停手的目的容易实现。
例:
学校有一个图书馆,以便我们借书和看书。
继续:
接下去,延长下去。
下学期,王老师继续教我们汉语。
三、教学步骤与目标
1、熟读课文,想一想:
飞机遇到了什么危险?
从哪里可以看出周恩来对他人的关爱?
2、本文通过描写人物的语言和动作等,周恩来同志舍己为人的品质,在分析课文内容的同时,教师要引导学生认真读课文,抓住重点词语,体会有关词语的妙用。
通过课文的学习,使学生从中受到感染和教育。
四、达标测评
使用连词“以便”和动词“继续”造句
第二课假如
1、学习要求掌握的生字,会读、会写。
3、掌握关联词“假如”的用法,能在日常生活中正确使用。
4、正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容,启发学生树立关爱他人、关爱生命的道德品质。
2、学会使用关联词“假如”,并能造出正确的句子,是本课的教学重点。
3、学习以“让”位标志的兼语句。
老师让扎西给大家讲故事。
让我们唱起来,跳起来吧。
Suogulixunjiankang
缩谷粒寻健康
Chengzhanghanlengtanxiguli
成长寒冷叹息谷粒
Dengdaikuqijiankang
等待哭泣健康
这首小诗以“假如”为题,充分丰富的想象力和创造力。
。
作者借“马良的精神”。
,从儿童纯真的视角出发,表达了对弱势群体的关注与同情,通过反复阅读,让学生懂得,只要人人都献出一点爱,世界就会变得更加美好。
呆:
口语,指等待和停留。
呆几天;
呆一会
还:
多音字,这里读huan,动词,表示恢复原样。
假如:
表示假设。
假如大家都去,那就再好不过了。
三、教学目标
本文通过丰富的想象力和创造力,层层递进,使作者的关爱、同情之心得到更大范围的实现。
最后一节用省略号,含义是丰富的。
表示如果有神笔,会画更多的东西帮助更多的人和生命,以前面的内容为依托,诗的主题得到了进一步的凸显。
1、有感情的朗读课文,发挥想象,说说假如有一只神笔,你最想做什么
2、选词填空
成长生长
孩子们在祖国的怀抱里健康()。
地里()着各种新鲜的蔬菜。
第三课平分生命
1、学习要求掌握的生字,会读、会写,认识“临、犹、豫、挽”四个生字。
3、掌握副词“惟一”和“仍然”的用法,能够模仿造句,达到熟练使用。
4、正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容。
2、学会使用副词“惟一”和“仍然”的用法,并能造出正确的句子。
Xingfanchounuoyouyu
型番抽诺犹豫
Xiangyiweimingweiyishuxuezhenjing
相依为命惟一输血震惊
Chengnuowusixuexing
承诺无私血型
谁能相信生命可以“平分”呢?
即使能够平分,又有谁能够如此坦诚。
如此心甘情愿的去做呢?
但有人确实做到了,读了这篇课文,你会被小兄妹之间的亲情所感动。
亲情,永远是人类的一种最伟大、无私、最令人感动的情感。
引导学生注意从男孩的心理活动、言行表现,体会他坦诚而无私的胸怀。
通过小男孩的言行,体会从他身上所表现出的善良、无私、和勇敢的品德,让学生充分感悟生命的意义。
1、用自己的话说一说,男孩具有怎样的品质?
2、熟读课文,判断对错。
男孩爱妹妹胜过爱自己。
()。
男孩肯定能活到100岁。
第四课“苦味”巧克力
3、掌握动词“祝”的用法,能熟练使用,掌握“非…
不可”的句式,能够模仿说话使用。
4、分角色对话,结合自己家的日常生活,体会家人之间的温馨。
2、学习“祝”和“非…不…”的用法。
祝:
动词,多用在口语中,用来向别人表示某种良好的愿望。
祝扎西生日快乐。
非…不…:
是一个双重否定的格式,语气肯定,表示必须这样,一定这样。
搬这么多书非得人多不行。
Zhituoshaosutiaohe
致托稍酥调贺
Geshengjingzhixiangyongtiaopi
歌声精致享用调皮
Teshuzhuhe
特殊祝贺
一、前提测评
每个父母都知道子女的生日,可是又有多少子女知道父母的生日呢?
教学本课前,教师让学生说一说,谁知道父母的生日?
二、课文评点
这篇课文所展示的生活片段极为平常,一块巧克力,一个精致的小盒子,一句祝福的话,无不包含着浓郁的家庭生活气息。
通过学习课文,让学生知道父母为孩子付出的爱,同时自己也应该懂得关心父母,尊敬父母。
三、达标测评
选词填空
享用使用
他正在独自一人()午餐。
我现在还不会()电脑呢。
第五课古诗词两首
2、学习要求掌握的词语,结合古诗了解它们的意思,学会正确使用。
3、有感情的朗读两首古诗词,正确理解诗词的意思。
词4、背诵课文,引导学生想象诗中所描绘的意境,体会作
者所表达的思想情感。
2、绝句
是我国古诗的一种体裁,其特点是,每首共四句,每句一般分为5个字或7个字,分别成为五言绝句和七言绝句。
Yijiuandumingcuiling
忆旧谙杜鸣翠鸣
Jiangnancuiliuxilingdongwu
江南翠绿西岭东吴
秀丽的江南,粗狂的塞北,如诗如画的桂林山水,神奇秀娟的张家界风光…祖国的东西南北,处处都有迷人的景色。
让我们通过本课,去感受祖国的美丽风光。
本课安排了两首古诗词,都是描写江南春色的。
《忆江南》这首词是唐代大诗人白居易的杰作,诗人用简洁明快的语言,表达了对江南美好春光的怀念之情。
《绝句》是唐代是人杜甫所著,通过近景与远景、眼前景与想象景的有机融合,勾勒出了一幅色彩明丽、春光无限的景色图,表现了诗人内心的喜悦与兴奋,给人留下了无限的想象空间。
注重诵读指导。
可通过指名读、分组读、齐读等方法让学生在朗读过程中,体会和感悟诗词中所描绘的意境与情感,进而培养学生感受诗的韵律之美,了解传统文化的魅力。
朗读并背诵这两首诗词
第六课藏北草原
学习新部首“示”。
认识“遮、蝴、蝶、鞭、勃”。
3、复习助态动词“着”;
掌握动词“随着”的用法,能熟练使用。
4、有感情的朗读课文,注意课文中描写色彩的词语,培养学生热爱草原、热爱家乡的死刑情感。
1、随着:
表示接连某种情况或行动。
随着一声枪响,运动员们飞一般冲了出去。
2、助态动词“着”:
“着”用在动词后,表示动作正在进行或状态正在持续。
进来吧,门开着呢。
3、“当…时”:
多用在主语前,有停顿,表示事件发生的时间。
当我回来时,他已经走了。
Zhangpengrouzhuitianjin
帐篷柔缀添禁
Zhehudiebianbo
遮蝴蝶鞭勃
Zhangpengwenroudianzhuizengtian
帐篷温柔点缀增添
Hudiebianpaopengbo
蝴蝶鞭炮蓬勃
一、课文点评
眼光下,八月的藏北草原是温柔的,也是快乐的。
不信?
请你随着课文描述的字里行间,走近这个“我欢呼,我兴奋”的地方,一同去感受那浓郁的草原气息吧。
抓住草原夏季的特征进行具体描述,是本课的特点之一。
其次,一次写了阳光下草原的温柔,草原的活力,草原的欢乐。
第三,前后照应,构成了一幅有动有静,有声有色的完整图画,读后给人愉悦之感。
本课的另一个特点是,语言生动形象,用此恰当准确,表现出草原人们的好客善良。
同时运用了比喻、联想、倒装等手法,以增强文章的感染力。
词语搭配
力量气氛姑娘哈达
隆重的()
洁白的()
温柔的()
蓬勃的()
第七课桂林山水
认识“澜、暇、笋、筏”。
四个生字。
3、正确、流利、有感情的朗读课文,了解作者描写景物的语言特点,感受桂林山水的美。
、
4、背诵课文,抄写自己喜欢的词句。
1、过:
助态动词。
用在动词后面,表示过去曾经有过这样的事情。
他没有说过这话。
2、加上:
表示增加数量或扩大范围,多用于口语。
现在,加上我们不过十个人。
3、辨析同义词或反义词
峰峦——山峰形态——姿态明丽——秀丽
前进——后退明丽——迷蒙。
Lanxiasunfaluantai
澜暇笋筏峦泰
Bolanzhuangkuoshanluanzhufa
波澜壮阔山峦竹筏
Miminghuajuanpingzhangzitai
迷蒙画卷屏障姿态
桂林山水驰名中外,充满诗情画意,这篇课文就是描写的山青、水秀、石美得桂林,给我们展现出一幅美丽的画卷。
桂林山水:
水:
静山:
奇
清秀
绿险
小结:
人在画中游
1、理解课文内容从以下三点:
1、抓住标题2、抓住作者是如何突出桂林山水的特点的3、抓住作者游览山水的感受。
2、本文作者采用比较、排比等手法,语言生动精炼,富有节奏感,,朗读时,要注意句子间的停顿,语气的轻重缓急。
模仿例句写句子
1、漓江的水真静啊,静的让你感觉不到它在游动。
2草原上的鲜花真香啊,香的让人为之心醉。
第八课迷人的张家界
认识“卵、斑、驳、源”。
3、学会副词“可惜“用法,能够造出正确的句子,并能在生活中熟悉运用。
4、有感情的朗读课文,增强对祖国山河的热爱之情。
1、词语积累:
爱惜珍惜不惜痛惜惋惜联系、怜惜。
2、听说:
插入语,等于听…说
听说他已经去拉萨了。
3、不过:
连词,表示转折,程度较轻,多用于口语
这人很面熟,不过这会我想不起来了
4、可惜:
副词,爱可以用作形容词。
意为值得惋惜,但出现的位置不同,词性和语法也就不同,
这次机会很难得,可惜他错过了
昨天没看成电影,太可惜了
Luanbanboyuan
卵斑驳源、
Shanyaoyunxiaoxiumeiweimengyichan
闪耀云霄秀媚威猛遗产
本文用对话的形式介绍游览胜地张家界。
国家森林公园张家界,奇峰千姿百态,古树苍劲挺拔,奇花异草众多。
到了这里,你会找到“人在山中有,宛如图中画“的感觉。
从中体会作者对祖国大好河山的热爱之情。
1、指导学生想一想本课所描写的食物与《桂林山水》有哪些不同,并发挥想象,用自己的话讲讲张家界的山水和珍奇动物。
1、一支雄鹰直冲云(霄雾)
2、泰山峰峦雄伟,风光秀(媚美)、
3、清(澈辙)的溪水欢快的流淌着
第九课失物招领
1、学习要求掌握的生字,会读、会写,认识新部首“缶。
“部。
3、掌握指示代词“各自“和词语”禁不住“的用法。
4、理解课文内容,培养学生的保护环境的意识。
1、各自:
指示代词,每个人自己。
在句中只能做主语和定语。
大家快把各自的东西准备好。
2、禁不住:
不由得,抑制不住。
必带动词句子做宾语。
主语限于指人。
人们禁不住停下脚步观看。
3、正:
副词,表示果然,的确
Tangsuyinguanjiaoxiang
糖塑饮罐焦箱
Zhiwuyuanrenlingkoudaisuishou
植物园认领口袋随手
踏青,夏游,参观植物园,是同学们喜欢的户外活动。
在这些活动中,大家丢失过“垃圾“这样的“失物”吗?
学习本课,我们每个人都应该清楚,爱护环境就体现在很小的事情上,大家应该从点滴做起,自觉做保护环境的使者。
1、让学生结合平时的行为,说一说自己是否注意保护环境,都做了那些事?
2、通过课文的学习,让学生了解到,地球是我们的家园,保护生态环境,是每个人义不容辞的义务和责任。
读课文,回答问题
1、唐老师要大家认领失物,大家为什么喊自己没丢东西?
2、看到塑料袋里的东西,同学们明白自己丢什么东西了吗?
2唐老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑?
第十课燕子专列
1、学习要求掌握的生字,会读、会写,认识“瑞、坤、僵、载”四个字。
3、复习“把”字句,学习副词“几乎”的意义和用法,能够准确运用说话造句。
4、理解课文内容。
1、几乎:
副词,常用来表示程度,又“接近于”或“差点”的意思,在本课中,用“几乎”修士“所有的”,意思是说“差不多所有的昆虫都被冻死了”。
2、复习“把”字句。
“把”字句,就是用“把”将动词支配,关系的对象时放在动词之前的一种句型,是汉语中常见的一种句式。
“把”字句一般都有表示一种处置的意思。
请你把这本书交给老师。
Ruikunjiangzaipizhao
瑞昆僵载批召
Zhaokaikunchongjiangyingchengzai
召开昆虫僵硬承载
动物是人类的朋友,大家都应该保护。
本课讲了一个发生在瑞士的故事,一批燕子的生命受到严重的威胁,所有的人都自觉地参加了一场特殊的拯救燕子的行动,上至政府,下至一个小孩子,都投入了极大地热情。
让我们一起感受人们的美好心灵,增强保护动物的意识。
1、“...起来”,表示动作或情况开始并且继续。
例如:
“笑起来”“喊起来”
2、“纷纷”:
接二连三地,形容参加拯救燕子活动的人非常多。
3、从“立即、顶着、冒着”这些词语可以看出,人们非常热心,怀着非常大的热情,不顾天气寒冷,外出帮助燕子。
4、通过学习课文内容,让学生意识到爱护动物,就是保护人类自己。
1、用“几乎”改写句子。
不是你提醒我,我差点忘了。
2、把下列句子改成“把”字句。
同学们刚才被他吓了一大跳。
燕子被人们送到了温暖的地方。
第十一课两条小溪的对话
1、学习要求掌握的生字,会读、会写,认识“缶。
“颤和溅“两个字。
3、学习副词“不由得”和“顿时”的用法,并且能够用来说话和造句。
4、有感情的朗读课文,理解课文内容。
1、明媚:
“景物”鲜明可爱,常用来形容天气。
一个阳光明媚的早晨。
2、浑:
意思与清相对。
3、积累词语:
黑乎乎酸溜溜香喷喷脏兮兮
臭乎乎绿油油白花花黑洞洞软绵绵
4、本文多次运用象声词和形容词重叠形式,使描写的视为显得非常真切,富有感情和活力,引入遐想。
Chanjianhunchoubianwu
颤溅浑臭扁污
Wushuimingmeisuanweihunshui
污水明媚酸味浑水
这是一篇童话。
两条小溪的对话告诉我们,水,是我们生活中罪不可缺少的东西。
如果人类不珍惜身边的每一滴水、河流,污染了它们,它们也会痛苦。
它们的痛苦,实际上就是人类自己的痛苦。
试想:
鱼虾不能生存,人类不能引用,农民不能浇灌农田,这样的污水河,会给我们带来多么大的灾难。
1、让学生结合平时的行为,说一说自己是否注意节约、珍惜用水,都做了那些事?
2、副词“不由得”:
意思是不自觉的、不禁,常用在动词谓语的前面做状语。
我不由得对他产生了几分同情。
3、副词“顿时”:
常用来表示时间短暂,与“立刻”“马上”意思相近。
听了老师的讲解,我顿时明白了。
4、课文通过两条溪水的对话以及以前美好时光的回忆,表达了一种渴望美好生活环境,保护水资源的强烈愿望。
1、浑溪为什么委屈的哭了?
2、两条小溪为什么留恋以前的时光?
2课文最后一句说明了什么?
第十二课长童话的森林
1、学习要求掌握的生字,会读、会写,认识新部首“西”字部和“末”字部。
3、学习副词“大约”和“更加”的用法,并且能够用来说话和造句。
1、郁郁葱葱:
形容草木生长茂密,旺盛。
2、惊人:
使人吃惊。
3、覆盖:
遮盖。
山顶上覆盖着暴雪。
4、光临:
敬词,指宾客到来。
5、消耗:
东西因使用或受损失而减少。
6、筷:
“竹”部,上形下声。
Fuhaolinjinyucong
覆耗临尽郁葱
覆盖郁郁葱葱消耗环境光临
本课是根据同名童话故事改编的,会话围绕珍惜森林资源展开讨论,告诫人们:
地球上森林减少的速度非常惊人,如果再不去爱护它,那我们就只能“到童话里去找森林了”。
1、让学生结合平时的行为,说一说自己是否保护生态资源,都做了那些事?
2、副词“大约”:
表示估计的数目、时间不十分准确。
现在大约是3点钟的样子。
3、副词“更加”:
表示程度又深了一层。
他更加珍惜这次机会。
4、如此:
指前面提到的某种情况。
没想他来的如此快。
5、本课是会话课,其中有很多不同形式的问句,在指导学生分角色朗读课文时,独处这些词语的感情色彩。
如:
“到森林里找童话,什么意思”?
“有那么严重吗”?
照句子,做扩展练习,
覆—覆盖—大雪很快覆盖了村庄和田野。
1、临—
2、耗—
3、护—
第十三课田忌赛马
1、学习要求掌握的生字,会读、会写,认识“忌、瞪、赢”三个生字。
3、了解掌握“由于”,“...还不...”的用法,并能模仿课文说出正确的句子。
4、通过正确流利的朗读课文,掌握课文内容,懂得根据实际情况作出灵活安排从而改变事情结果的道理。
1、约定:
经过商量而确定。
2、败:
左右结构。
3、词语积累:
等级等次等待等候等于
4、垂头丧气:
形容很失望的神情,没有精神。
5、得意洋洋:
这里用来形容齐王获胜后骄傲的样子。
6、目瞪口呆:
形容受惊而愣住的样子。
Jidengyingbinchui
忌瞪赢膑垂
Chuitousangqideyiyangyangmudengkouda
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