一年级下册音乐教案Word文档格式.docx
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2、自行设计表演动作。
3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》,上节课做的游戏。
二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
1、教师演唱,学生根据歌词内容,对小胖胖的行为作出判断,举红牌或举绿牌。
2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱,并同时表演两种不同的角色。
学生判断歌曲中有几个人物(叙述者与听众)?
3、教师演唱,学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
三、学生跟着教师一起唱。
1、学生跟老师学唱歌曲。
2、学生一边唱一边自行设计表演动作。
3、学生分两组对唱并表演。
四、领唱与齐唱
1、教师唱“领唱”部分,学生唱“齐唱”部分。
2、学生唱“领唱”部分,教师唱“齐唱”部分。
3、学生以多种形式演唱歌曲,领唱、齐唱、对唱等。
第三课时
认识四份休止符,有节奏的念儿歌《做个好娃娃》,用打击乐器领奏、合奏。
1、感受和认识四份休止符。
2、按节奏念儿歌。
3、演奏打击乐器。
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏
二、学念儿歌。
1、
教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌,指导学生看见绿牌念“ga”,看见红牌念”m”,模仿鸭子交出声或不叫出声。
2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。
3、教师一边念儿歌,一边有节奏的出示红牌或绿牌。
4、学生跟教师学念儿歌。
三、认识四分休止符
1、音乐中的声音用音符表示,如:
一拍x,两拍x
。
音乐中的静默用休止符表示,如:
一拍休止0
2、再用“x”替代绿牌,用“0”替代红牌,看着节奏谱,念儿歌。
四、打击乐器演奏
1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声,鼓励学生自己选择、判断。
如:
碰铃与小黑鸡,双向筒与小青蛙,铃鼓与小白猪,三角铁与小花鸡,响板与小黄鸭等,可以有多种方案。
2、边念儿歌边用打击乐器伴奏。
3、将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担任齐奏与领奏。
4、换一种节奏演奏打击乐器。
xx
x
0
xx
xx0
5、请同学自己设计节奏并表演。
五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》
1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。
第四课时
学唱《小蚂蚁》,跳邀请舞。
1、学唱《小蚂蚁》。
2、边唱歌曲边跳邀请舞。
一、复习《小胖胖》
二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》,
小蚂蚁有什么特征?
2、教师演唱歌曲《小蚂蚁》,学生根据歌词回答,歌曲赞扬了小蚂蚁什么?
3、教师演唱歌曲,学生用动作表演
三、跟教师学唱歌曲。
四、跳邀请舞。
附录(教学资料及资源):
VCD、多媒体、钢琴、视频资料
自我问答学生是否能够感受并且表达出歌曲的情绪变化。
分析出歌词中所表达的内容与含义。
积极主动地参与学习。
第二单元
《春天来了》
1.知识与技能:
以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的乐趣,开发音乐感知力,体验音乐美感,学会有表情的演唱歌曲。
2.过程与方法:
在音乐活动中培养学生的协作能力。
3.情感态度和价值观:
通过音乐实践活动,培养学生热爱大自然的乐观生活态度。
课时安排:
教学内容:
1.歌曲《小雨沙沙沙》
2.沙锤
教学目标:
1.学会歌曲《小雨沙沙沙》,并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2.认识沙锤的特性,能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3.培养学生能正确的感知美,理解音乐作品,进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点:
1.进一步激发学生学习音乐的兴趣,在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2.培养学生有表情的歌唱,并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点:
1.为歌曲创编歌词。
2.学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。
教学准备:
电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。
教学过程:
一、组织教学
1.听音乐,老师和学生一起做律动。
2.师生问好。
二、创设情境
1.师:
今天老师为大家请来了一位新朋友,你们瞧,她是谁?
(多媒体课件:
春姑娘)春姑娘一到,大地会发生怎样的变化呢?
你观察过吗?
2.教师朗诵一段描写春天的散文。
春天景色)
3.教师:
你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗?
4.教师:
让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。
(听音乐跟老师表演《春天在哪里》)
三、学唱歌曲
1.教师:
春天太美了,大家都这么高兴,地里的种子耐不住寂寞了,他想钻出头,可是怎么也钻出来,怎么办?
谁能帮得了他?
(学生答:
小雨)
2.教师:
春天的小雨是什么样子的?
下春雨时会有什么样的声音?
你能模仿吗?
小雨沙沙沙的下着,他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化?
4.老师代领学生按节奏读歌词。
5.启发学生:
春雨还会落在什么地方呢?
会有什么变化?
6.听录音范唱。
要求:
听出完全相同的两句。
7.教唱歌曲。
四、复习巩固
你觉得“小雨沙沙沙”这个地方怎样唱比较好?
为什么?
2.用自制的沙锤为歌曲伴奏。
教师:
你还可以怎样为歌曲伴奏?
3.分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演。
五、活动
1.教师引导学生看图片为故事《五彩的春天》编对话。
2.请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。
3.动手一起装扮美丽的春天。
4.给这幅画起一个名字。
六、小结
通过自己的劳动,我们把春天打扮的多美啊。
2.伴随着优美的音乐,让我们到大自然中去寻找春天的足迹吧。
(听音乐走出教室)
1.欣赏管弦乐曲《春天悄悄来临》。
2.活动《春光好》。
1.使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
2.通过音乐活动《春光好》,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。
3.在音乐活动中培养协作精神和创造能力。
在音乐活动中培养协作精神和创造能力。
通过音乐活动《春光好》,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。
教具准备:
多媒体教学课件
教学过程:
1.在预先不告诉学生曲名的情况下,播放管弦乐曲《春天悄悄来临》
2.让学生为该曲命名。
3.告诉学生曲名。
4.启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。
5.用课本上的插图来引入音乐活动《春光好》。
6.介绍有关“春游”、“春耕”的常识。
7.教师组织学生展开讨论,如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。
8.用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。
9.结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏。
10.用声音、语言、动作等表现“春游”和“春耕”游戏中的情节
教学内容:
1.复习歌曲《小雨沙沙沙》。
2.歌曲《云》。
3.附点二分音符
教学目标:
1.学会歌曲《云》。
2.认识附点二分音符。
3.激发和培养学生对音乐的兴趣
教学重点:
认识附点二分音符,歌曲演唱中的一字多音和音准。
教学难点:
感受歌曲形象,表现歌曲情境。
教具准备:
多媒体教学课件
1.复习歌曲《小雨沙沙沙》,让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
2.听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。
3.用课本的插图引入歌曲《云》的教学.
4.教师范唱。
5.让学生跟教师模唱曲谱。
6.师朗读歌词,并讲解歌词的内容。
7.用听唱法教唱歌曲。
8.教师用钢琴分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。
9.学生完整的齐唱歌词。
10.在理解歌词内容的基础上,要求学生随着歌声即兴做动作。
11.要求学生背唱这首歌。
12用课本的插图引入认识附点二分音符。
13.教师出示节奏卡片:
①x—
——
②x
x
x
③x
—
④
—
14.教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。
15.要求学生自由选择动物的叫声,边拍手边读出上述节奏。
16.要求学生指出歌曲《云》中的附点二分音符。
1.聆听童声齐唱《春天音乐会》。
2.用打击乐器表现《春天音乐会》。
2.培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。
3.用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》,培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力
欣赏、表现歌曲,培养学生的创造力和想象力。
学生用声音及打击乐器来表现《春天音乐会》是否贴切
1.多媒体教学课件。
2.打击乐器。
1.复习歌曲《云》,并备唱该曲。
2.用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。
3.师朗读歌词。
4.学生朗读歌词。
5.教师节和歌词讲解春天的自然常识。
6.完整聆听《春天音乐会》。
7.启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。
8.复听《春天音乐会》,并用打击乐器为之伴奏。
9.复习歌曲《小雨沙沙沙》。
第三单元《音乐中的动物》
课时分配:
五课时
第一课时小动物唱歌
学会有表情的演唱歌曲《小动物唱歌》,认识音乐中的力度记号:
f和p。
通过学习,认识音乐力度记号,并能够正确运用到音乐之中。
根据学生已有的生活经验,模仿生活中的声音,进一步理解声音的长短,在教师的引导下,发现声音的强弱。
有表情的演唱歌曲《小动物唱歌》。
能认识并运动力度的强弱记号进行演唱。
教学方法:
范唱法、识谱法、跟唱法
风琴、数码视频展示台、多媒体课件
一、导入新课
教师通过多媒体课件展示各种小动物的图片,并播放这些小动物的叫声,并引导学生进行模仿,导出今天学唱的新歌《小动物唱歌》。
二、音乐活动——声音的强弱
1、教师播放大鼓和小鼓的声音,比较哪个声音强?
哪个弱?
2、教师示范:
大声的唱歌、小声的说话,引导学生感受强弱声音。
3、教师引导学生说出生活还有哪些声音能表示声音的强弱。
4、认识强弱记号——“f”“p”。
5、引导学生依照课本找出属于强的声音和弱的声音,并模仿出来。
三、学唱新歌
1、教师播放歌曲《小动物唱歌》,要求学生仔细聆听,感受歌曲的演唱情绪。
2、教师按节奏朗读歌词,并引导学生分句朗读,要求咬字准确、吐字清楚。
3、教师介绍歌曲的节拍、节奏,简单介绍弱起小节的唱法。
4、教师范唱,要求学生参照课本体会歌曲中的强弱变化部分。
5、教师弹琴,分句教唱,并引导学生模仿所唱小动物的典型动作。
6、教师带领学生一起演唱,要求歌曲中的强弱对比要明显。
7、教师引导学生创编歌词:
请你将小猫和小狗的叫声,换成你喜爱的小动物的叫声,并演唱出来。
四、课堂小结
第二课时《小动物唱歌》(复习唱歌课)
进一步理解、感受声音的强弱,能正确地运用到歌曲的演唱之中。
通过歌表演《小动物唱歌》,发展学生的创造能力和表演能力。
通过歌表演等形式,增强学生爱护小动物的情感。
将声音的强弱正确地运用到歌曲中。
发展学生的表演和创造能力。
引导法、学生互动合作法
教学准备:
一、复习音乐活动——声音的强弱
1、教师出示大鼓和碰铃这两种乐器,感受乐器的声音力度:
谁发出的声音强?
谁发出的声音弱?
2、在音乐中“强”用什么表示?
“弱”用什么表示?
3、播放课件:
A:
小女孩敲击碰铃。
B:
信念晚会上人们静候新年的钟声。
教师提问:
在音乐中怎样表示?
二、深化歌曲
1、教师伴奏,带领学生一起有表情,加动作的演唱歌曲《小动物唱歌》。
2、引导学生通过看课本找出歌谱中出现的“f”和“p”,并能细致的运用到歌曲演唱中去。
三、学生表演活动
第三课时《咏鹅》《口哨与小狗》(新授欣赏课)
学会演唱歌曲《咏鹅》,通过欣赏《口哨与小狗》,体会乐曲的欢快活泼情绪。
通过学唱和欣赏,体味古诗词的韵味,并能感受到乐曲描绘的音乐形象。
通过学唱和欣赏,体会乐曲中所表达的不同音乐想象,引导学生正确运用不同的歌声表现不同的音乐情绪。
学会演唱歌曲《咏鹅》,欣赏《口哨与小狗》体会乐曲的欢快活泼情绪。
体味古诗词韵味,感受乐曲描绘的音乐形象特点。
听唱法、教师引导法、欣赏法
多媒体课件、数码视频展示台、风琴
以情感为纽带,组织教学
1、学生随音乐起立,跟老师做律动。
2、教师微笑着面对全体学生:
同学们好,我们快乐的音乐四十分钟又开始了。
二、学生活动——利用自然音源,创造声音
师:
请同学们欣赏一幅画面,欣赏完之后,告诉老师,在这幅画面中出现了哪些声音?
(学生争先恐后地说:
风声、水声、小鸟唱歌、鹅叫……)
我们能不能自己来创造这些声音呢?
请同学们讨论一下,用我们身边的物品来创造、模仿出这些声音。
老师这儿有好多漂亮的图片(教师准备:
荷花、荷叶、小鸟、鹅、小树等图片),同学们想不想用这些图片贴出漂亮的图画来呢?
三、学唱歌曲
老师听说大家都能背诵好多好多的古诗了,那么,同学们看到这幅美丽的图画,会想起哪一首古诗来呢?
谁能来告诉老师?
(老师找一个学生起来背诵《咏鹅》)师:
读的真好!
这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的,诗中描绘了鹅在水中游水好戏、悠闲自在的情景。
1、学生跟老师来朗诵诗词。
2、跟着音乐一起来朗读。
(播放Flash动画)
3、学习歌曲。
音乐与古诗是相结合的,今天,我们就来学习根据这首唐诗谱写的歌曲《咏鹅》。
4、放范唱录音,学生听歌曲的情绪──优美的。
5、(出示歌谱)教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号,让学生了解它们在歌曲中的作用。
6、教师有表情地演唱歌曲,学生跟范唱音乐模仿口型,默唱歌曲。
7、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
8、让学生用优美的歌声,有表情地演唱歌曲。
四、欣赏乐曲
1、教师播放乐曲《口哨与小狗》,要求学生听的过程中找出口哨和小狗叫声。
2、二听乐曲,提出问题:
主人与小狗在做什么?
他们的心情是怎样的?
你如何表达乐曲中的情绪?
3、对比《咏鹅》,能找出它们两者的不同之处吗?
五、课堂小结
将今天学习的歌曲《咏鹅》唱给爸爸妈妈听。
第四课时《小毛驴爬山坡》(新授唱歌课)
学会有表情地演唱歌曲《小毛驴爬山坡》。
通过学唱,体会音乐中描绘小毛驴的情绪,感受音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。
通过学唱,鼓励学生用身边合适的工具对歌曲进行节奏伴奏,能随歌曲演唱有节奏的拍打节奏。
学会有表情的演唱歌曲《小毛驴爬山坡》。
通过学唱,掌握歌曲的诙谐俏皮的演唱风格,并能随音乐自己组织形式各样的伴奏进行伴乐。
范唱聆听法、模唱法
风琴、多媒体课件、数码视频展示台
一、
导入新课
教师带领学生观看动画片《阿凡提》,引出今天要学唱的小动物——小毛驴。
二、
学唱新歌
1、教师播放范唱,要求学生仔细聆听,感受歌曲情绪。
2、教师带领学生朗读歌词,熟悉歌词内容所表达的意思。
3、教师分句教唱歌曲,要求学生咬字要清楚。
4、教师伴奏,和学生一起演唱全曲,并从之指导纠正。
三、学生音乐活动:
1、教师引导学生利用身边的工具,进行节奏创编。
2、教师带领学生边唱边打节奏。
第四单元《五十六朵花》
1.歌
曲
:
《乃约乃》
《勇敢的鄂伦春》
《保护小羊》
2.欣
赏
《杵歌》
《快乐的罗嗦》
3.歌表演
《幸福拍手歌》
4.活
动
《我家门前有条河》
教学要求
1.学唱歌曲《乃哟乃》、《勇敢的鄂伦春》、《保护小羊》。
2.欣赏《杵歌》,随音乐做舂米动作。
3.感受《快乐的罗梭》的情绪。
4.从曲调、服装上分辨《乃哟乃》和《勇敢的鄂伦春》。
5.找出《保护小羊》中前后两个乐句的不同音,并涂上不同颜色。
6.在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。
7.创编《我家门前有条河》新的表演方法。
教学重点
1.学唱歌曲《乃哟乃》、《勇敢的鄂伦春》、《保护小羊》。
2.欣赏《杵歌》《快乐的罗梭》,感受乐曲的情绪。
3.在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。
教学难点
1.用茶杯、碟子、碗准确地演奏歌曲。
2.听辨乐曲《快乐的罗梭》不同乐段的情绪。
3.在《我家门前有条河》的活动中,数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够合作好。
4.创编《我家门前有条河》新的表演方法。
教学准备
茶杯、盘子、碗、卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤、图片。
六课时
教学内容
学唱歌曲《乃哟乃》。
1.学唱歌曲《乃哟乃》。
2.跟着老师模唱歌谱。
3.了解有关土家族的简单知识。
4.能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。
教学过程
教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。
二、范唱(教师范唱最好)
要求学生安静地听,听完后谈一谈自己对歌曲的感受,还可以评价一下教师的范唱。
1.教师范唱或放录音,要求学生聆听、记忆颜色的小节。
2.教师范唱,请学生在有颜色的小节处拍手。
教师范唱,学生在此小节处设计其他动作。
3.学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。
4.学生完整的演唱歌曲。
5.请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。
6.学生跟着教师模唱歌谱,学生重点记忆涂色小节。
四、课下活动
1.同学们回家试着找可以发出do、mi、sol三个音的物体演奏这首歌曲。
如茶杯、碟子、碗,或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。
下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。
2.请查找有关高山族的资料。
1.复习《乃哟乃》。
2.欣赏《杵歌》。
1.用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。
一、复习《乃哟乃》
1.齐唱歌曲。
2.请学生独唱歌曲。
二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。
三、请同学用其他“乐器”演奏《乃哟乃》。
四、欣赏《杵歌》。
1.请同学们介绍有关高山族的知识。
3.能随音乐做舂米的动作。
欣赏《快乐的罗梭》。
1.听辨乐曲的情绪。
2.随着音乐律动。
一、模唱练习
1=F
2/4
553
│553
│3551│3
32│1332│126
│6216│116
‖
1.跟着老师分乐句用“la”模唱。
2.学生用“la”完整模唱。
二、欣赏《快乐的罗梭》。
1.问:
这首乐曲的形式是什么样的(欣赏第一遍)?
2.听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次(欣赏第二遍)?
3.感受第二部分的情绪(欣赏第三遍)。
4.欣赏第四遍。
请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。
5.随音乐律动(欣赏第五遍)。
6.介绍弹拨乐知识。
三、课下活动
请同学们查找有关鄂伦春族的相关资料。
学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
1.有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
2.了解有关鄂伦春民族的简单知识。
一、导入新课
请同学们介绍有关鄂伦春族的相关知识,老师小结补充。
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