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一直到南极的春天到来之际,10月29日,一支探险队才出发,至少要去找到那几位英雄的尸体。
11月12日,他们到达那个帐篷,发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里,死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。
他们找到了那些书信和文件,并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一个石墓。
在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。
在英国国家主教堂里,国王跪下来悼念这几位英雄。
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。
所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
1.
概括文段的主要内容。
(省略号前的文段)
_叙述了斯科特一行
5人到达南极点——失败后的痛苦和悲伤的心理。
2.
文中画横线的句子是谁的观点?
如何理解?
_______斯科特
作者是站在斯科特的角度,表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。
但事实上作者本人并不这么认为,理由是,作者为斯科特这个失败者作传,本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是”的观点。
____________________________________________
3.
斯科特为何认为“这里看不到任何东西,和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别”?
________这是以景物写情感,因为他们失败了,失望而沮丧的心理,使得一切都失去了吸引力。
4.
第二个画线的句子运用了什么手法?
体现了斯科特他们怎样的内心感受?
_______拟人的修辞手法,表达的是斯科特和伙伴的心情——沮丧、绝望。
此时,在痛苦万分的斯科特眼中,风中飘扬的挪威国旗就是他的对手,胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。
5.
斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务?
不接受可否?
___英国人普遍讲求绅士风度,主张诚实、守信,坦然面对成功和失败。
在这种文化传统熏陶下的斯科特,不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。
正因为他的这一行为,其人格才显得无比高尚,蠃得人们的尊敬。
6.
以“奋斗”和“诚信”为主题各写一句名言。
__示例:
奋斗:
无论做什么事情,只要肯努力奋斗,是没有不成功的。
——牛顿;
诚信:
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
——海涅
7.斯科特上校在最后的一篇日记中写下了自己的愿望.并把“我的妻子改成“我的遗孀.这是为什么?
因为他意识到自己已经没有希望生还,做好了牺牲的准备。
8.有人认为斯科特的所为并无多大意义。
甚至觉得他是为了“寻找刺激”,请谈谈你的看法。
这是一种对科学的献身精神,正因为有了这种精神,人类才走出封闭的家园,认识了美丽的地球,使人类走向了进步。
9.选文从不同的角度表现了人们对这几位英雄的敬重。
试分别找出来。
“垒了一个石墓……十字架”,“国王跪下来悼念这几位英雄”
10.如何理解最后一段话?
英雄们虽然失败了,但精神却是伟大的。
二、樱桃树下
谭延桐
那是一棵很大的樱桃树。
现在正是它最骄傲的季节,上面自然缀满了红玛瑙一样的樱桃。
只一眨眼的工夫,它的周围就围满了孩子。
他们全像仰望星空一样地在仰望着它。
可不是么,此刻,那些樱桃多像亮亮闪闪的星星啊,谁不喜欢星星呢?
看上去,他们中的每一个人似乎都很激动,就好像那些樱桃马上就要自个儿跑到他们的嘴里似的。
可谁都知道,天上是不可能掉下馅饼来的,更何况这是比馅饼还要好看还要好吃的樱桃呢。
“樱桃,樱桃,甜美的樱桃,像火焰在燃烧,像星星在闪耀。
烧着了少年的心,也照亮了他们年青的微笑。
”
……
不知何处传过来的歌声一撩拨,有的孩子就开始急不可耐了,一跳一跳的,恨不能跳到和那些樱桃一般高的高度去。
当然了,着急也是没有用的。
如果着急有用的话,遇到类似的问题(类似的问题可就多了),大家就都会用着急来解决了。
那,这个世界上还要平静、从容、沉着、勇敢、胆识、智慧和力量干什么?
那些着急的孩子显然是不知道这些的,他们只管忙着着急了,哪里还管得了这些呢!
就在这说着说着的当儿,一只熟透了的樱桃便不偏不倚地砸在了一个少年的头上。
那个少年刚要开口大骂,便又一下子止住了,因为这一刻他终于看清楚了,砸在他头上的并不是一种厄运,而是一种好运。
好运就是砸破了他的头,他也会乐意他也会高兴死的。
于是,他就笑了,并赋予了笑一种很明亮的含义。
他的笑,转瞬便引来了许多嫉妒。
有一个少年怒气冲冲地对他说:
“丢了,赶快把它丢了!
你忘记老师是怎样对我们讲的了?
不劳而获是最可耻的,你忘记了吗?
”那个少年紧紧地攥着那颗樱桃,就像是攥着自己的命似的,坚决不丢。
“我让你不丢!
”那个嫉妒他的孩子猛地推了他一下,猝不及防,他便倒下了,樱桃滚出了老远。
他的来之不易的好心情也跟着倒下了。
看得一清二楚,许多疯了一样的脚正在他倒下的好心情上踩来踩去呢。
趁别人踩来踩去的工夫,有一个孩子已经爬到樱桃树上了。
他坐在一个树杈上,旁若无人地摘着樱桃,吃着樱桃。
那架势,就仿佛他是一个君王似的。
别人才不管他是不是君王呢,别人只关心那些樱桃能不能落到自己的手上。
于是,一些不大不小的石头就飞到了他的耳边,像子弹一样,嗖嗖作响。
一看这架势,他就赶快溜下来了。
他的小小的脑袋可对付不了那些张牙舞爪的“子弹”,何况又是些从来就不讲道理的子弹呢。
下来了,按说也应该没事了,可是,有一只拳头代替那些“子弹”,落在了他的脑瓜上:
“你吃够了是吗?
你吃够了,下来了,为什么就不给我们大家伙儿也摘一些下来呢?
啊,问你呢?
有福同享,你忘了这句话了吗?
你忘了吗?
你这自私自利的恶鬼,不揍死你才怪呢,不揍死你就对不起你!
这时候,有一个少年不知道从哪里悄无声息地弄来了一根长长的竿子,趁他们还在争着吵着打着骂着的空儿,便开始打樱桃。
不一会儿的工夫,樱桃便落了满满的一地。
大家抢啊抢啊,几乎是抢破了头。
他打完了,大家也便抢完了。
放下竿子,他的手里空空荡荡的,连一颗小小的樱桃也没有。
他叹了一口气,那意思好像是说,怎么会是这样的呢?
摊上了好运没有用,有爬树的本领也没有用,我千辛万苦找来了一根结实的竿子也没用……怎么会是这样的呢?
怎么会是这样的呢?
没人注意,他的眼中那几两颗比樱桃还要大好几倍的大大的泪珠,是两颗被迷惘放大了的泪珠。
(选自《辽宁日报》,有删改)
1.从全文看,孩子们得到樱桃的方式有三种,它们依次是:
(2分)
①被熟透的樱桃打中脑袋→②爬树摘樱桃→③用竿子打樱桃
2.结合语境,说说加点词在句中的作用。
(4分)
(1)那个少年紧紧地攥着那颗樱桃,就像是攥着自己的命似的,坚决不丢。
答:
“攥”这个动词,表现了少年用手紧握樱桃,害怕它被抢走的紧张心情。
(2)许多疯了一样的脚正在他倒下的好心情上踩来踩去呢。
“疯”这个词写出一群孩子嫉妒、凶狠,用脚乱踩的失控状态。
2.联系上下文,对下面两段文字作简要赏析(可从描写方法及表达作用等方面作答)(4分)
(1)他坐在一个树杈上,旁若无人地摘着樱桃,吃着樱桃。
运用动作描写或神态描写的方法,写出一个孩子攀缘上树,洋洋得意吃着樱桃的情景。
(2)你吃够了是吗?
运用语言描写的方法,写出一个孩子假借“有福同享”的名义,殴打、教训另一位上树摘食樱桃的孩子的咄咄逼人的架势和蛮横的态度。
2.有位文学评论家说:
好的文学作品,在结尾时都会给人送上一个“标点符号”,有的是“。
”,有的是“?
”,有的是“!
”,还有的是“……”。
认真品读文末画线句子,并联系具体的故事情节,说说本文送给读者的是一个什么符号,并陈述理由。
(3分)
我认为本文送给读者的是一个号;
理由是:
本题具有开放性,选择“。
”“?
”“!
”“……”均可。
第二问要点:
要涉及相关情节,抓住关键语意“嫉妒”“以有福同享的名义教训他人”“自私”“迷惘”等阐述理由。
语言表达要连贯,要能自圆其说。
三、老人与海(节选)
①大约夜里十点的时候,他看见了城市的灯火映在天际的反光。
起初只能依稀看出,就像月亮升起前天上的微光。
然后一步步地看清楚了,就在此刻正被越来越大的风刮得波涛汹涌的海洋的另一边。
他驶进了这反光的圈子,他想,要不了多久就能驶到湾流的边缘了。
②现在事情过去了,他想,它们也许还会再来袭击我。
不过,一个人在黑夜里,没有武器,怎样能对付它们呢?
他这时身子僵硬、疼痛,在夜晚的寒气里,他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。
我希望不必再斗了,他想,我真希望不必再斗了。
③但是到了午夜,他又搏斗了,而这一回他明白搏斗也是徒劳。
它们是成群袭来的,朝那鱼直扑,他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线,还有它们的磷光。
他朝它们的头打去,听到上下颚啪地咬住的声音,还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。
他看不清目标,只能感觉到,听到,就不顾死活地挥棍打去,他感到什么东西攫住了棍子,它就此丢了。
④他把舵把从舵上猛地扭下,用它又打又砍,双手攥住了一次次朝下戳去。
可是它们此刻都在前面船头边,一条接一条地窜上来,成群地一起来,咬下一块块鱼肉,当它们转身再来时,这些鱼肉在水面下发亮。
⑤最后,有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来,他知道这下子可完了。
他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去,打在它咬住厚实的鱼头的两颚上,那儿的肉咬不下来。
他抡了一次,两次,又一次。
他听见舵把啪的断了。
就把断下的把手向鲨鱼扎去。
他感到它扎了进去,知道它很尖利,就再把它扎进去。
鲨鱼松了嘴,一翻身就走了。
这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。
它们再也没有什么可吃的了。
⑥老人这时简直喘不过气来,觉得嘴里有股怪味儿。
这味儿带着铜腥气,甜滋滋的,他一时害怕起来,但是这味儿并不太浓。
⑦他回到船艄,发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里,让他用来掌舵。
他把麻袋在肩头圈好,使小船顺着航线驶去。
航行得很轻松,他什么念头都没有,什么感觉也没有。
他此刻超脱了这一切,只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。
夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸,就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。
老人不去理睬它们,除了掌舵以外他什么都不理睬。
他只留意到船舷边没有什么沉重的东西,小船这时驶来多么轻松,多么出色。
⑧船还是好好的,他想。
它是完好的,没受一点儿损伤,除了那个舵把。
那是容易更换的。
⑨他感觉到已经在湾流中行驶,看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。
他知道此刻到了什么地方,回家是不在话下了。
⑩“人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能被打败。
1、老人虽然终于杀死了前来抢夺他的战胜品的鲨鱼但最终,拴在船头的猎物(大鸟林鱼)被吃光,只剩下一副鱼骨头。
对这个结局,你是不是认为老人很倒霉,很不幸?
老人虽然失败了,但他在与鱼斗争的过程中表现出了超常的毅力和勇气,表现了一种不可被征服的精神上的胜利,他可以说是一个顶天立地的大丈夫。
2、所选的文段中,老人再战鲨鱼面临着哪些困难?
你能简单的归纳吗?
(至少3点)
①天黑,目标不准②老人本已身体疲惫③鲨鱼多而且凶猛④武器几乎没有……
3、本文中老人与鲨鱼搏斗,采用的武器是什么?
只有棍子和舵把
4、第③段写老人与鱼搏斗的情景,很生动。
请你指出此段是从哪几个角度来写的?
试着各举一例。
视觉:
他只看见它们的鳍在水面上划出一道道线,还有它们的磷光;
听觉:
听到上下颚啪地咬住的声音;
感觉:
他感到什么东西攫住了棍子,它就此丢了。
5、文章中最有哲理,可以作为座右铭的一句话是哪句?
你对这句话是怎样理解的?
一个人可以被毁灭,但不能被打败。
对这句话的理解言之成理即可。
6、在学习和生活中,你经受过困难的考验吗?
说出令人记忆犹新的一次战胜困难的经历。
并说说你从中受到什么启示。
【甲】河中石兽(纪昀)
①沧州南,一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。
阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。
以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。
②一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:
“尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?
乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
沿河求之,不亦颠乎?
”众服为确论。
③一老河兵闻之,又笑曰:
“凡河中失石,当求之于上流。
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
如是再啮,石又再转,转转不已,遂反溯流逆上矣。
求之下流,固颠求之地中,不更颠乎?
④如其言,果得于数里外。
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
1.解释下面句中加点的词语。
(4分)
⑴一寺临河干(靠近)⑵山门圮pǐ于河(倒塌)
⑶阅十余岁(经历)⑷但知其一(只)
2.指出下面加点词语的古今异义。
⑴如是再啮古义:
(这样)今义:
(判断动词)
⑵尔辈不能究物理古义:
(事物的道理)今义:
(物理学)
3.下面句中的“之”用法不同的一项是(D)(2分)
A.闻之笑曰B.当求之于上流
C.一老河兵闻之D.其反激之力
4.用现代汉语翻译下列语句。
⑴是非木柿,岂能为暴涨携之去?
翻译这不是木片,怎么能被河水冲走呢?
⑵然则天下事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
翻译既然这样,那么天下的事情只知其一,不知其二的太多了,难道可以根据一点道理就可以主观臆断吗?
5.这个故事说明了一个什么道理?
(2分)
答案:
事物的变化是很多的,不能凭主观臆断去判断事物。
6.联系原文,用自己的话说说“但知其一,不知其二”中“其一”“其二”的具体内容。
(3分)
“其一”是指只考虑到石头和沙子的性质(石头的性质坚硬沉重,沙子的性质疏松漂浮)(1分)“其二”指还需考虑到水的冲击会掏空石头下面的沙子,从而让石头翻转,离开原来的位置,朝水流相反的方向移动到上游去。
(2分)(照抄原文,理解正确,可酌情给1分)
【乙】
门人邱生言,有一官赴任,舟泊滩河,夜半有数盗执炬露刃入,众皆慑伏。
一盗拽其妻起,半跪曰:
愿乞夫人一物,夫人勿惊。
即割一左耳,敷以药末①,曰:
数日勿洗,自结痂愈②也。
遂相率呼啸去。
怖几失魂,其创果不出血,亦不甚痛,旋③即平复。
以为仇耶?
不杀不辱,以为盗耶?
未劫一物。
既不劫不杀不辱矣,而又戕其耳。
既戕其耳矣,而又赠以良药,是专为取耳来也?
取此耳又何意耶?
千思万索,终不得其所以然。
天下真有理外事耶?
邱生曰:
苟得此盗,自必有其所以然。
其所以然亦必在理中,但定非我所见之理耳。
然则论天下事,可据理以断有无哉!
(选自纪昀《阅微草堂笔记卷二十一·
滦阳续录三》,有删改)
【注释】①末:
粉末。
②愈:
痊愈,愈合。
③旋:
不久
1:
请用/给下面句子划分节奏,划两处。
(1分)
夜半/有数盗/执炬露刃入
2:
解释文中加点的词语。
⑴转转不已停止⑵但知其一只,仅仅
⑶其创果不出血伤口,创伤⑷可据理以断有无哉断定、判定。
3:
下列几组句子中加点字意义和用法不同的一项是(C)(3分)
A.至石之半定非我所见之理B.如其言一盗拽其妻起
C.果得于数里外不得其所以然D.而又戕其耳人不知而不愠
4:
用现代汉语翻译下面句子。
①求之地中,不更颠乎?
在河底寻找石兽(它),不是更荒唐吗?
②愿乞夫人一物,夫人勿惊。
希望乞求(得到)夫人(身上的)一件物品,夫人不要惊慌(惊恐)。
5:
比较甲文和乙文,用原文句子填空。
石兽逆流而上这样的事看来不可思议,然而仔细推究,也合情理。
因此,针对乙文作者的提问:
“天下真有理外事耶?
”我们可以引用“自必有其所以然”或“其所以然亦必在理中”(用乙文原文填空)回答,而世人不能准确判断事物的主要原因是“但知其一,不知其二”或“据理臆断”(用甲文原文填空)。
后羿射日
逮(dà
i)至尧之时,十日并出,焦禾稼,杀草木,而民无所食。
猰貐【yà
yǔ古代传说中的一种吃人的猛兽】、凿齿、九婴、大风、封豨【xī古书上指大野猪。
】、修蛇皆为民害。
尧乃使羿诛凿齿于畴chó
u华【传说中的南方泽名】之野,杀九婴于凶水之上,缴【(zhuó
茁):
系在箭上的生丝绳。
此处用作动词,指用系着丝绳的箭来射鸟。
青邱:
传说中位于东方的大泽。
】大风于青邱之泽,上射十日而下杀猰貐,断修蛇于洞庭,禽封豨于桑林,万民皆喜,置尧以为天子,于是天下广狭险易,皆有道里。
(《淮南子·
本经篇》)
1.解释下列加粗字在文中的意思。
①而民无所食_人民、百姓_______②十日并___一起____
③尧乃使羿诛凿齿于畴华_派______④禽封豨于桑林___同“擒”,捕捉、捉住____
⑤逮至尧之时及、到⑥杀草木晒死
2.用现代汉语写出“万民皆喜,置尧以为天子”的意思。
天下的百姓都很高兴,推举尧做天子
3.从这段文字来看,后羿是个什么样的人?
你还知道哪些与后羿有关的神话故事?
勇猛、本领高强、为民除害。
;
如“嫦娥奔月”等
4.后羿射日表现了怎样的主题?
表现了人类改造自然、征服自然的美好愿望.
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