大班幼儿珠心算教案Word下载.docx
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全盘拨入并拨去1~。
2、听数布数两位数。
3、看数、看珠两位数、三位数。
教学引入
复习
①谈话:
在上课前老师想和小朋友们一起来复习一下我们前面学习过的内容,现在我邀请几位小朋友到前面来配合我,谁愿意上来呢!
②教师请4位小朋友到前面来。
③提问:
老师一共请了几位小朋友到前面来?
我要用一个数字来表示,用几来表示呢?
小男孩一共有几个?
你是怎么知道的?
用的什么方法?
能列出一个算式吗?
④列出算式:
4-3=1请幼儿唱拨算式。
小结:
刚才我们对前面学习过的算式进行了复习,小朋友们都表现得很棒!
请鼓励自己。
学习新课
1、指导幼儿根据问题列出算式。
①停车场上停着各种各样漂亮的汽车,请小朋友们数一数一共有几辆小汽车/
②提问:
红颜色的汽车有几辆?
请你说一说,你使用什么方法知道的?
③列出算式:
7-5=2
2、示范、练习拨珠。
刚才,小朋友们能够用自己的方法找到答案,说明你们很聪明,表扬表扬自己!
现在请小朋友们自己在算盘上尝试着拨一拨,看看在算盘上能不能得到相同的答案。
②教师示范拨珠。
唱拨口诀:
7减,先拨入,减,减看内珠,够减直减。
拨去5,等于2,拨去2。
③请个别幼儿到前面来拨,下面的小朋友跟着一起练习唱拨。
3、课中律动《做操》
课堂练习
1、教师点击大屏幕依次出示巩固练习算式:
6---。
①依次出示算式,请全体幼儿先在自己的算盘上练习唱拨。
②开火车,请幼儿两人一组到前面来拨,若干组。
2、教师点击大屏幕出示珠像图算式,练习心算。
教学总结
教师点击大屏幕出现本节课所有学习算式,请幼儿观察算式,找出算式的相同点。
教师总结:
1、所有的算式,它们的减数都是5,只有被减数不同,所以差也不同。
2、这些算式都属于直减类型的算式,所以它们都要运用到直减口诀:
减看内珠,够减直减
20以内进位加
活动目标:
1.在已熟悉补数的基础上,掌握20以内进位加法的要领,初步尝试双手联拨的指法。
2.通过游戏中的操作活动,发展幼儿思维的敏捷性。
3.引导幼儿在合作中体验取胜的愉快。
活动准备:
1.进位加珠数变换的横式图。
2.小猫一只,老鼠10只。
3.20以内进位加算题若干。
活动过程:
1.请小朋友和老师一起来让小手运动运动,看看谁准备好了看、这是几?
右手减一,左手加十,减
一加十双手要同时拨珠,报数,拨去。
2.练习减1---9加10的指法。
后提醒幼儿,减1加10也就是减1向前一位进1,又叫减一进一。
练习。
3.教师出示小猫,问:
它是谁?
小猫的眼睛又大又亮,捉起老鼠来,可厉害了,今天小朋友也来和小猫比一比,谁的眼睛更亮吧!
出示1
,这么多的数字宝宝要先考考小朋友,请你们用最亮的眼睛找找这里有哪几对补数?
幼儿回答后,师幼共同小结:
1补9、9补1、2补8、8补2、3补7、7补3、4补6、6补4、5补5、,后出示小猫表扬幼儿:
你们的眼睛真亮。
小猫有个会抓老鼠的本领,今天我们也来和小猫学抓老鼠。
拨入9,又来了1只老鼠?
现在有几只老鼠?
在算盘上怎么拨呢?
加1,正在计算的这一档叫本档,看本档满没满10
?
这就叫“本档满十”,那怎么办呢?
直接请10
来帮忙,加10,拨入10。
这道题应该加1,现在却加了10,多加了几呀?
减9,拨去9,我们在加1时可以直接减9加10,注意看双手要同时拨珠,﹢1﹦﹣9﹢10,1的补数正好是9,以后我们再遇到本档满10时,就要减去这个数的补数同时向前一位进一,叫“本档满十,减补进一”,报数拨去。
同样﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、
﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、
﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、
4.呀,老鼠都跑了,我们一起来抓住它们。
怎么抓呢?
这些老鼠身上都有一道题,只要小朋友们用算盘算出这些题,它们就被抓住了。
我们一起来帮忙,合作抓到这些老鼠吧!
这只老鼠身上的题是我们一起来计算。
1
5
4,拨入4,加1,满5还是满10,想1凑4,下5去4,加5,本档满10,想5补5,减5进一,报数,拨去。
5.听老鼠身上的题,拨珠计算下列习题。
11
﹣﹣6
﹣1?
?
9
﹣﹣﹣2
﹣﹣2
6.这几只老鼠也是刚刚漏网的请小朋友看大算盘听题计算,抓住这些老鼠吧!
7.小老鼠都被抓住了,小朋友们的本领可真大,听,小花猫在表扬大家了:
你们的眼睛真亮,还把小老鼠身上的满5加的题都算出来了,奖给你们一个红苹果。
下次,我们再来和小花猫比赛,学更多的本领。
5退梁5教案
-5退梁5
1`学习画四位数的珠像图。
2`学习-5退梁5的口决及定数拨珠方法
3通过游戏熟悉数式计算方法,同时感受学习的乐趣
4通过拼图开发幼儿的潜能
各种图形的色卡纸,活动飞机图片10个,幼儿人手一份计算拼图卡,大算盘,教学过程:
一`开始部分
1`幼儿画珠像图
教师发给每人一张白纸,幼儿在白纸上的图形上画四位数珠像,教师来回指导纠正
二`基本部分
1`学习-5退梁5的口决
出示图片在黑板上写出数字10,在黑板上写上10-5,还剩下5架,出示-5退梁5的口决。
教幼儿在算盘上的拨珠方法。
2`全盘练习,
全盘拨入1,左二档起全盘减5。
3`习题练习
幼儿先珠算后心算
请幼儿上台在大算盘上演习,教师加以指导纠正。
4`拼图计算游习
幼儿按照轮船图片用准备好的色卡纸拼图,但必须把色卡纸后的计算题算出才能拼,教师出示色卡纸后的习题,幼儿珠算和心算。
三`幼儿做练习题
发给每位幼儿一份飞机计算拼图,幼儿自由计算后再把飞机拼出来展示。
满5加3
1.理解满5加3的算理,理解熟记口决:
要加3,下5去2。
2.在满5加4的基础上,探索,寻找出满5加3的方法。
正确掌握双指连拨的指法。
3.培养幼儿对珠心算活动的兴趣,进一步巩固珠映象的认识。
重点难点:
1.正确进行满5加3的拨珠计算和想珠计算。
背景图小鲤鱼龙鳞数珠图形卡算盘磁带等
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
小朋友们看,今天有谁到我们班里来了。
这是《小鲤鱼历险记》的泡泡,泡泡让鲤鱼河整个村子长满了刺刺球很难过,现在要去找龙鳞,你们愿意帮忙吗?
你知道小鲤鱼一共要找几块龙鳞才行?
是哪五块呀?
小鱼:
出去找会有危险困难,我们要学好本领,现在先来热热身吧。
合格了再去。
1.看数报数
2.凑数练习。
如我说1。
我说4
1441凑成5
师:
小朋友的答案小鲤鱼你满意吗?
请小朋友来吧。
二、学习满5加3
小鲤鱼:
让我们赶紧出发吧。
1.师出题:
小鲤鱼知道龙鳞在哪,让我们一起跟着它吧。
现在泡泡将会在章鱼团长那儿得到第一块龙鳞----金色鳞片要得这块龙鳞可不容易啊。
看这儿有个题,让我来看看:
路上有4
个刺刺球,后来又长出了4个,现在路上一共有多少刺刺球?
用什么方法来算?
列式:
4+4=8
师。
我们顺利的拿到了两块龙鳞,还有三块没拿到的呢。
接着我们会有更大的困难,看你们的本事了。
3.取第三块龙鳞----翡翠龙鳞。
赖皮蛇又使坏了,派出了它的泥鳅兵看先出动了几条,又来了3条,一共有多少泥鳅兵?
你用什么方法来计算?
列式:
4+3=
问:
你怎么知道是这个答案?
谁会用算盘算一算。
讨论加3怎么加?
理解加3算理:
要加3,下珠不够,请5珠宝宝帮忙,加5之后,多加了几?
刚才小朋友算盘打的对不对?
那我们也在自己的算盘上打一打,看看是不是这样的。
4.取第四块龙鳞-----火焰之鳞
这块龙鳞十分的危急,我们算出上面的答案才能取到了。
继续练习3++3
师小结:
要加3,下珠不够,下5去2。
5.取第五块龙鳞----生命之鳞
现在只有最后一块龙鳞了,我们为自己鼓鼓劲。
看你们能不能顺利的取回第五块。
师报题:
34+2+3+3-5+31
根据幼儿情况,评幼儿计算结果。
三、结束活动,巩固满5加3
小鲤鱼可高兴了,要请上它的好朋友,一一请出双面龟、小美。
。
它们身上都有题,可以找个你喜欢的朋友图,到你的爸爸妈妈那儿算一算,算对了请爸爸妈妈给你一个红星。
《两位数的直加直减》
1.在游戏活动中理解二位数的加法和减法的意义。
2.激发幼儿参与珠心算活动的兴趣,体验成功的快乐。
1.小兔和小狗。
2.保龄球馆背景图。
自制保龄球馆赠券若干。
1.裁判本领大。
小兔和小狗要参加保龄球比赛,请我们来做裁判,不过,裁判先要学会记分,我们来练一练,好吗?
※出示数字10,请幼儿拨在算盘上。
相应练习11、22、33、44、?
※出示数字21,请幼儿拨在算盘上。
听数拨珠:
25、42、36、51、72、47、69、60、?
老师检验。
2.保龄球比赛
※小兔和小狗比赛玩保龄球。
小兔第一局的分数为20分,第二局的分数为10分,两局总分是多少?
小兔算不出来,我们来算一下:
拨入20,加10,1加在哪里?
为什么?
谁来试试看。
幼儿一起练习010
※小狗第一局的分数是21分,第二局的分数为15分,两局总分是多呢?
出示卡片1这道题谁来算?
请一幼儿上来试一试。
试。
怎样打算盘1、横竖放算盘。
目的:
①培养团队精神。
②培养集中注意力。
③显得更加整齐。
④教孩子分清左右手。
.置盘:
置于离胸前桌子边缘略大于一个拳头位的地方。
.姿势:
双手抬起、胸不靠桌、头微前倾、自然放松。
4、握笔:
教学流程:
左手伸出来,右手伸出来,把左手的笔放在右手掌心上,笔尖朝下,伸出约一厘米。
5、手指分工:
①单指拨珠:
拇指下珠往上;
食指下珠往下及上珠上下。
②双指拨珠:
双合:
++++双分:
----滑滑梯:
↓↓↓↓爬楼梯:
↑↑↑↑6、拨珠细节:
a、拨珠的手指范围不能超出外框。
b、算盘的盘面是一个平行面,拨珠时手尽量与盘面平行。
、力度、角度:
力度“轻巧”,角度“点到为止”。
用力过大会增大手指移动的距离,导致速度变慢,大量心算时会头痛,用力过轻会悬珠,导致判断错误。
角度太大,手指被迫形成弓形,导致容易疲劳,角度太小,会出现带珠,导致判断失误。
※点到为止:
手指的指尖接触到算珠的棱角。
直加直减
1、4以内直加直减。
、9以内直加直减。
3、多位数直加直减。
补数
若A+B=10?
儿歌:
1和9,手拉手;
2和8,笑哈哈;
3和7,在一起;
和6,好朋友;
5和5,并肩走。
1的补数是9,9的补数是1,2的补数是8……
1、画图画表示:
如:
五角星,小白兔,蝴蝶,文具盒……
2、上课时直接对补数,不要有其它花样,渗透“补数”概念时用“直接教学法”。
※小朋友很喜欢被老师提问,但这个问题是他一定知道答案的问题,经常这样做,孩子会更亲近你。
进位加题型
能直接减补数的进位加。
1+9+9+9+6+9+9+9+9+8+8+8+8+9+8+4+8+9+4+6+6+6+5+8+9+6+4+8+9+4+8+9+8+9+9+1退位减
能够直接加补数的退位减。
10-110-10-10-10-10-10-10-11-11-11-11-11-11-11-12-12-12-12-12-13-13-13-14-15-15-15-15-16-16-16-17-17-18-9
滑滑梯题型
※动珠:
运动中的算珠所表示的数。
儿化成“滑滑梯”、“爬楼梯”。
下珠不够加,滑下补数。
尚沃说法:
滑滑梯题型;
传统说法:
凑5加,满5加。
1+2+4+4+2+3+4+3+2+2+1
1、必须记住这十个题目。
、教学时,先教3+4和4+2。
、让孩子明白是滑下“后”一个数的补数。
挖土机题型
不能直接加补数的退位减。
挖土机题型;
满5退位减。
1、须记住这10个题目:
11-12-13-14-12-13-14-13-14-14-9、训练方法:
强化训练,让孩子能快速判断该题型为挖土机题型,训练到条件反射。
爬楼梯题型
下珠不够减的情况,爬上补数。
爬楼梯题型;
破五减。
5-1-2-5-6-6-6-4-3-8-必须记住这10个题目。
推土机题型
不能直接减补数的进位加。
推土机;
破5进位加。
共10题:
5+6+5+8+6+6+6+8+6+8+6
训练方法:
在某一时间内每次听打100题,让孩子对此题型形成条件反射。
易错题分析
1、例:
35+1误认为已经进1、例:
45+懒得或忘记进13、例:
95+不知道要进1或不知道进到哪里
4、例:
158+396=55牵涉到加1个数要用两种拨珠方法5、例:
61-1懒得或忘记借1
6、例:
51-1误认为已经借17、例:
102-会多借1次1、例:
654-15中间带0的题目
如何快速判断题型
1、知道各种题型的拨珠方法。
2、题型与拨珠方法的对称性。
滑滑梯:
滑下补数爬楼梯:
爬上补数推土机:
爬几进1挖土机:
借1滑几进位加:
去补进1退位减:
借1加补、把第一笔数快速译成算珠图像。
怎样才能让孩子在做题时不易混乱1、动珠与补数要非常熟悉。
2、拨珠之前必须分清是哪一类题型。
①分清下珠是否够加或够减;
②分清本档是否够加或够减;
③能快速判断是否为推、挖题型。
3、让孩子知道加法不借1,减法不进1。
、如何分辨“去补进1”还是“爬几进1”
例:
6+6+共同点:
本档不够加。
不同点:
加5时能直接去补,加6时不能直接去补。
能直接减补数为“去补进1”,不能直接减补数为“爬几进1”。
、如何分辨“借1加补”,还是“借1滑几”。
12-12-共同点:
本档不够减。
不同点:
减3时个位档能直加补数7,减6时个位档不能直加补数4。
能直接加补数采用“借1加补”;
不能直接加补数就采用“借1滑几”。
我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。
它包括加减1——9几种拨珠方法。
熟练进行基本加减算是学好多位数加减算的基础。
按拨珠的难易程度分位四类:
一.直加直减
1.直加要领:
加看外珠,够加直加。
练习:
2+2+1+1+3+4+1+2+1+2+6
2.直减要领:
减看内珠,够减直减。
4-2-6-1-2-8-9-9-8-9-二.满五加破五减
1.满五加要领:
下加不够,加五减凑。
4+2+3+4+3
2.破五减要领:
下减不够,减五加凑。
8--6-2-三.进位加退位减
1.进位加要领:
本档满十,减补进一。
2+8+4+6+4+4+8+9+9
2.退位减要领:
本档不够减,退一加补。
11-12-11-10-15-16-13-11-9
四.破五进位加退位满五减
1.破五进位加要领:
本档满十,进一减五加凑。
5+6+8+6+6+5+6+6+8
2.退位满五减要领:
本档不够减,退一加五减凑。
幼儿园珠心算教案
教案:
1认识算盘学姿势
认识算盘学姿势
认识算盘各部分的名称、学会打算盘姿势;
内容:
1、认识算盘各部分名称;
2、会正确拨珠姿势;
3、学会拨1、2、3、4、5。
难点:
珠姐姐与珠弟弟的意义。
准备:
大算盘一个;
珠姐、弟的卡通图、1、2、3、4、5珠像图;
《森林幼儿园》
过程:
一、认识算盘
1、发算盘;
师生自我介绍;
2、引出算盘,介绍算盘的作用;
3、引出〈〈森林幼儿园〉〉,通过故事,向幼儿介绍房
子的结构,认识珠姐姐珠弟弟,并了解其意义;
4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较,引出框、
梁、档、珠,强调珠姐弟的意义;
5、儿歌〈〈认识算盘〉〉“一把算盘四边框``````````”,
并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠;
6、教幼儿认识个位点和个位档。
让幼儿上厕所,休息,手指操
二、打算盘的姿势
表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势,姿势正
确了打算盘才会又快又好1、算盘的位置
2、身体姿势:
;
练习:
可用角色游戏;
教儿歌
三、练习拨1——5
单拨数
1、1——4的指法:
右手放在个位档,左手放一旁,右手大拇
指拨入1,食指拨去1。
2、3、4拨入拨去同1的指法,边教边
让幼儿跟着练习。
可练习听拨、说拨,老师巡视检查。
2、5的指法:
右手食指拨入,拨去。
连拨数
3、游戏:
打机关枪“啪、啪、啪。
”
4、出珠像图,并认识,注意区分1和5。
作业:
练习1——4。
回答人的补充2010-02-2112:
1目的:
认识算盘各部分的名称、学会打算盘的姿势;
大算盘一个、珠姐弟的卡通图、1、2、3、4、5的珠像图、《森林幼儿园》挂图。
一、认识算盘
1、发算盘;
2、引出算盘,介绍算盘的作用;
3、引出《森林幼儿园》,通过故事,向幼儿介绍房子的结构,认识珠姐姐珠弟弟,并了解其意义;
4、《森林幼儿园》与老师的大算盘比较,引出框、梁、档、珠,强调珠姐弟的意义;
5、儿歌《认识算盘》“一把算盘四边框``````````”,并让幼儿在小算盘找框、梁、档、珠;
6、教幼儿认识个位点和个位档。
让幼儿上厕所,休息,手指操
二、打算盘的姿势表演交警动作引出主题——打算盘也有正确的姿势,姿势正确了打算盘才会又快又好
1、盘的位置
三、练习拨1——5单拨数
右手放在个位档,左手放一旁,右手大拇指拨入1,食指拨去1、2、3、4拨入拨去同1的指法,边教边让幼儿跟着练习。
2、5的指法:
连拨数
珠心算教案:
第二讲—10的拨法
目标:
学会6-10的拨法
1、复习上一讲的内容;
2、学习6-10的拨法;
3、1-10的珠译数。
难点:
1、9变10的指法;
2、掌握合拨、分拨3、区别1、5;
2、6;
3、7;
4、8;
9、10珠像图。
准备:
6-10数字卡。
一、复习1、熟悉算盘:
算盘的组成,珠姐弟的意义;
2、打算盘的姿势:
听口令练习三次;
3、拨1——5
二、学习6~10的拨法
1、学习拨入6、7、8、9并用5引出6,演示:
6的拨法,强调合拨、分拨的指法。
拨入6,拨去6并用数字卡引出7、8、9,指法同6
2、练习拨6、7、8、9,听拨,看拨;
3、儿歌:
4、~9的连拨
5、认识0上厕所,休息,手指操
三、学习10的拨法
1、认识10,一根油条加一个鸡蛋是10;
2、盘上拨10;
,拨入10,拨去10;
3、幼儿拨10;
4、学习9变10的拨法,指法:
右手分拨9,左手进1。
游戏:
打十响机关枪珠译数,数译珠,试用空拨盘拨珠作业:
练习5—7
珠心算第三讲一位数的直加
第三讲一位数的直加
学会拨珠1-49,一位数的直加
1、学习拨珠1-49
2、一位数的直加
小数加大数
1、《摘苹果》
2、49以内的珠译数卡片
一、学习拨珠1~49
1、复习拨珠1—10;
2、写出11、15等数让幼儿认,引出11—49。
3、认数,数数;
幼儿念,老师拨,到14停住,注意14到15的指法变化;
到19注意20的变化,直到49。
4、练习拨珠1—49。
休息,上厕所,手指操
二、一位数的直加
1、加法:
加法就是增加、越来越多了。
2、“+”号的意义:
医院、医生的标志;
和数字放在一起,就表示加法,增加了、越来越多了。
3、举例:
1+1,幼儿练习;
4、举例:
1+6,幼儿练习
三、游戏:
小红摘苹果
四、珠译数,数译数
五、空拨盘练习
练习8—10
珠心算第四、五讲-3位数的直加
第四、五讲-3位数的直加
学会2-3位数的直加
1、定数1的练习
2、三位数的拨法
3、2-3位数的直加
数位对齐,高位加起的理解
《小熊过桥》挂图
一、一二位数分得直加
1、打定数1的练习,定时30秒
2、复习两位数加一位数
3、练习:
23+22+546+96+82+6
4、学习两位数的直加,
5、举例:
22+5强调数对齐,高位加起。
幼儿练习:
11+753+428+51
二、三位数的拨法:
1、提问:
111,只有两只手,三位数怎么拨呢?
2、认识百位档,左右手
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