第二单元 四年级上册英语教案Word文档格式.docx

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课时

课题

课型

主备人

1

　ALet’stalk/let’splay

　新授课

2

　ALet’slearn/Let’sdo

3

　Let’sspell

4

　BLet’stalk/Let’splay

5

　BLet’slearn/drawandsay

6

　Readandwrite/Let’scheck/Let’ssing

　复习课

7

单元检测

8

试卷讲评

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

课时备课

第2单元第1课时主备人

内容

A、Let’stalk

教学目标

能听懂并完成Let’stry部分听音判断练习。

能听懂会说Let’stalk部分会话，能替换关键词编新对话，并在实际情景中运用。

重点

掌握句型：

AnEnglishbook…It’sblackandwhite

难点

能够在语境中理解新词schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook的意思，并正确发音。

教具

1．教学课件2.教材相配套的辅助材料3.单词卡片

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

备注

一．热身／复习（Warming-up/

Revision）

二．呈现新课（presentation）

1.复习颜色词汇：

教师以课件快速出示不同的颜色，问学生：

What 

colour 

is 

it?

学生回答：

it’sblue.等。

课件中逐步出现两种及以上的颜色，教师提示学生回答：

it’s…and…

2.单词风暴

PPT出示文具的词汇。

以及颜色的词汇：

it’spencilbox.It’s…and…学生回答后教师说：

Really？

学生猜测几次后，教师点击铅笔盒呈现其颜色：

look!

It’sblackandwhite.然后亦可见出示其他两组文具请学生才颜色

3．让学生用身边的物品做What 

It'

s„的问答练习

4．教师指着书包，与学生做问答。

教师：

学生：

s 

black 

and 

white. 

What’s 

in 

your 

schoolbag?

An 

English 

book„ 

5．让学生模仿着做这组对话。

6．听录音，跟读并模仿。

7．让学生分小组表演对话。

教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。

对学习好的同学要提高要求

1.学生跟着录音Let'

tdo并做上动作.

大屏幕快速闪现单词，让学生快速说，达到巩固单词的目的。

玩游戏单词风暴，游戏中巩固单词

【设计意图】让学生利用身边的事物及实物学习和巩固句型

学生听录音并跟读。

教学过程（续）

三、巩固和延伸

三）趣味操练 

（Practice） 

游戏 

猜颜色 

两个学生一组。

一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：

I 

have…另一个学生说：

Really?

手拿东西的学生说：

Guess!

然后那个学生来猜东西的颜色：

… 

手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。

直到那个学生猜对为止。

然后两个学生互换角色继续游戏

请部分学生上台表演对话。

学生跟着录音读Let’schant.

学生以四人小组的形式进行对话操练，然后请两个同学在班上表演。

小结

今天学习了What’sinyourschoolbag?

AnEnglishbook…It’sblackandwhite的问句

布置作业

1.做本单元Alet’stalk部分的活动手册配套练习.

2.抄写课文部分内容，熟读并背诵课文。

板书设计

Unit2Myschoolbag

Alet’stalk

book 

…

第2单元第2课时主备人

ALet’slearn\Let’sdo

1.能够听、说、认读六个单词：

schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook能够在情景中正确运用上述单词描述教室有什么物品；

2.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。

听、说、认读六个单词：

schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook

能够在情景中正确运用上述单词回答书包中个书本的名称；

能够在情景中正确运用本课时单词描述教室有什么物品

教学课件，挂图。

1．Revision

ActoutthedialogueofLet’stalk

2.Free-talk

T:

what’sinAmy’sschoolbag？

S:

AnEnglishbook…

教师呈现单词卡片：

what’sinAmy’sschoolbag？

AnEnglishbook

Learnthenewword:

Englishbook,studentsreadthewordandfollowtheteacherdotheaction:

PutyourEnglishbookinyourdesk.

Studentsfollow.

What’sthepictureabout?

Yes,it’saschoolbag,Learntheword:

schoolbag

利用课件呈现教室的设备及物品，学习新词

schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook

学生根据老师的引导复习上节课所学内容。

学生听录音看动画并跟读、学习新词

1.学习单词时配合let’sdo进行动作指令的学习：

PutyourEnglishbookinyourdesk.

PutyourpencilboxonyourEnglishbook.

Putyourmathsbookunderyourschoolbag.

Putyourerasernearyourpencilbox.

2.播放let’sdo视频，引导学生一边观看一边模仿动作

3.玩单词游戏

学生说词组、做动作

学生跟说、模仿

学生分小组玩游戏。

LessonOneMyschoolbag

AnEnglishbook,amathsbook…

今天学习了各种学习用书：

质疑

学生能否使用What’sinyour…?

询问书包的物品并回答

1.读Alet’slearn内容，背新单词。

2.抄写本课所学单词。

教学后记

第2单元第3课时主备人

ALet’sspell

1、能够掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音/ai/

2、能够读出符合i-e发音规则的单词；

3、并能根据发音拼写出符合i-e发音规则的单词

i-e的发音规则

能够根据规则拼读单词，正确书写、辨认

3.Free-talk

What’sinyourschoolbag?

Amathsbook,anEnglishbook,astorybook…

教师呈现课件：

howtospellthisword?

教师呈现单词：

like

引导学生回答：

like,like,like,

kite

kite,kite,kite

教师书写单词，并用彩笔区分i_e,引导学生小结规则:

i_e发长音/ai/

Listenandfindout.

做听音找词练习

学生根据老师的引导复习上节课所学单词。

学生观察教师示范并模仿发音

看视频并跟说，注意i_e单词的发音

通过学习单词归纳发音规则

完成辨音练习

1.呈现单词让学生认读，如：

like,kite,five,nine,rice,nice,ice,fine等，让学生根据规则拼读。

2.播放书写环节录音，请学生圈出正确的字母，教师示范书写单词

3.做同步相应的判断发音是否相同的题目，进一步巩固对长音、短音的认识

学生读单词，逐个检查掌握情况

学生跟着老师在四线格上书写单词

学生完成练习并熟读单词

LessonOneMyclassroom

ii_e

bigice

piglike

sixkite

今天学习了长元音i_e的发音规则和相应的单词

学生是否会根据发音规则拼读符合规律的单词，并正确分辨长音、短音

4.读Alet’sspell内容，背本课单词。

5.抄写本课所学单词。

第2单元第4课时主备人

BLet’stalk/Let’splay

Whatcolourisit?

It’s…What’sinit?

1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2、能够用正确的语音、语调朗读对话，并进行表演。

3、能够在情景中运用句型Whatcolourisit?

It’s…问答颜色。

3.能够在情景中理解新词lost,toy,notebook的意思并正确发音。

运用句型Let’s…Letme…提出建议。

理解新词teacher’sdesk,clean,help的意思并正确发音。

能够运用句型Whatcolourisit?

It’s…问答颜色

1．Warm-up

What’sinmyschoolbag?

Sarahlosthernotebook

Sarah:

Ilikeitverymuch

isshesadorhappy?

sheissad….

whatcanshedo?

教师呈现课件并指着张鹏说：

.ZhangPenglostsomething,too.let’sgoandhavealook.

呈现对话视频，通过提问引导学生边看边思考：

WhatcolourisZhangPeng’sschoolbag?

AnEnglishbook,towtoysandanotebook.

教师利用单词卡片和实物教学新词：

toy，notebook。

再次播放对话录音，让学生逐句跟读

教师复习上节课的内容

呈现教学视频，通过提问引导学生边看边思考：

看视频并跟说，跟读新词

1.分角色朗读课文

2.教师引导学生看图，听音后填充句子

ZhangPeng’sschoolbagis（）and（）.

what’sinZhangPeng’sschoolbag

3.学生听录音，逐句跟读对话，跟读并模仿正确的语音和语调

4.学生进行角色扮演，进行超链，并请几组同学展示

学生朗读、表演对话内容

学生听录音，并补充内容

LessontwoMySchoolbag

AnEnglishbook…

Ilostmyschoolbag.

Whatcolourisit?

it’s….

今天学习了问答颜色的对话的对话，学会了使用Whatcolourisit?

It’s….

学生是否会根据实际情景正确使用Whatcolourisit?

It’s….问答颜色及语用情景

读Blet’stalk内容，背本课对话。

完成同步连词成句练习。

第2单元第5课时主备人

BLet’slearn/Drawandsay

词汇：

candy,notebook,toy,key

句型：

What’sinmy…?

Mykeys…

1、能够在语境中正确运用这4个单词描述玩具物品.

2、能够完成填充空书包的活动，并根据绘图结果运用所学语言描述书包内有何物品。

听、说、认读4个描述玩具物品的单词.

在情景中正确使用这4个描述玩具物品的单词.。

StudentsreadandactoutLet’stalk.

2.Listenanddo.

Now,followmyinstructions.DowhatIsay.

ShowmeyourChinesebook

Showmeyourmathsbook

….

引入新词：

toy,key,candy,notebook

what’sintheschoolbag?

Atoy,key,candy,notebook

学习单词,让学生注意发音规则，给单词划分音节。

学习新词时复习旧词mathsbook,Englishbook,Chinesebookstorybook,schoolbag.

复习上节课对话

老师发指令，学生做动作

学生跟随教师学习新单词

跟老师学习新词

根据发音规则尝试拼读单词

1.出示单词卡片，带读单词。

2.教师引导学生查看自己的教室：

Lookatourclassroom.What’sinourclass?

blackboard,window…mathsbook,Englishbook,Chinesebookstorybook,schoolbagandschoolbag.

what’sinyourschoolbag?

mathsbook,Englishbook,Chinesebookstorybook,schoolbagandAtoy,key,candy,notebook

通过问答使学生更加熟悉这些单词。

带领学生玩单词游戏。

藏卡片，猜单词

3.听课文录音，单词标序号，跟读。

4.呈现Colourandsay图片，让学生完成涂色任务并描述。

学生朗读、拼读新单词

快速回答问题，记忆单词

玩游戏

做涂色练习并与同伴合作完成描述任务

LessontwoMyschoolbag

BLet’slearn/Drawandsay

今天学习了五个有关教室物品、设施的单词或词组。

学生是否会根据实际情景正确使用这些词组进行描述教室。

读Blet’slearn内容，背本课单词并抄写。

完成同步相应练习。

第2单元第6课时主备人

BReadandwrite/Let’scheck/Let’ssing

Whereis…?

It’sin/on/under/nearthe….

1．能读懂一组句子并选择正确图片的读后任务。

2.能够按意群和正确的语音语调朗读这组句子。

3.能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。

4.能综合运用本单元的核心词句。

1、理解和综合运用本单元的核心词句。

2、复习巩固本单元的主要句型和单词，运用所学知识完成任务。

能够熟练掌握本单元所有主要句型和单词

1．Warm-up.

whatisitabout?

学生听一遍完整录音并回答：

Aschoolbag。

教师请学生听第二遍录音what’sintheschoolbag？

引导学生请学生打开课本，边听边在相关词句下面划线：

教师提问：

whichistherightpicture？

A

引出词组：

Twostorybooks,threekeys,

Somecandies,sometoys,andacutepandainmyschoolbag.

教师呈现Readandwrite部分的文字，让学生尝试朗读：

Canyoureadthesesentences?

Trytoreadthembyyourselves.

播放录音，让学生跟读

Nowlet’slistentothetapeandrepeat.

打开课本，认真看图，判断句子的正误。

Nowlet’slookatthepicture.whichoneisright.

判断错误的句子引导学生说出正确的位置：

Whatisinit?

请学生根据图片选择正确的图片。

学生根据老师的引导用词组描述书包内的物品

学生跟随教师复习有关的词组

学生朗读readandwrite部分的句子

学生跟读句子，模仿正确的语音、语调。

根据图片内容判断句子

教师呈现Look,chooseandwrite图片，提问：

Lookatthepicture.Weca