初二物理上学期第四单元热现象导学案Word格式文档下载.docx
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例2.体温计的测量范围是
至
,最小分度值是
例3.使用温度计时,首先要观察它的
和认清它的
。
小明用温度计分别测量了四个烧杯中液体的温度,请你帮他读出这些液体的温度值:
甲
乙
丙
丁
.
甲
乙
丙
丁
阅读课本78页“想想议议”,思考后找到温度计的正确方法
温度计的使用规则(正确的方法是):
1)._________________________________________________________
2)._________________________________________________________
3).__________________________________________________________
阅读课本78页“体温计”部分
体温计在结构上的特殊之处(也就是比普通温度计多个什么结构)?
这些特殊的结构有什么作用?
当堂训练:
1、温度:
物体的
叫温度
摄氏温度:
把
的温度规定为0度,把1标准大气压下
温度规定为100度。
2、温度计
(1)原理:
的性质制成的
(2)构造:
玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体
(3)使用:
使用温度计以前,要注意观察
和认清
3、使用温度计做到以下三点:
①温度计与待测物体
;
②待示数
后再读数;
③读数时,视线要与液面上表面
,温度计仍浸在待测物体中。
4、体温计,实验温度计,寒暑表的主要区别:
量程分度值用法
体温计①离人读数上方有细管②用前需
实验温度计_______离开被测物读数,不能甩
寒暑表_______离开被测物读数,不能甩
5、图1是两支水平放置的温度计,且这两支温度计的两端都没有画全。
你能读出它们此时的示数分别是多少吗?
(提示:
特别注意0刻度线的位置)甲的示数为
,乙的示数为
6.一杯充分混合的冰水混合物,放在100C的房间里,过一段时间后仍有少量的冰,则(
A.冰的温度不变,水的温度升高
B.冰水温度都升高
C.冰的温度升高,水的温度不变
D.冰水温度都不变
7.(选做)用体温计测得某人的体温是38℃,用后没有甩就又测第二个人,示数可会怎样?
8.小明通过学习得到下面几个结论,请帮他补充完整
(1)冰水混合物的温度是__________.沸水的温度是__________。
(2)常用的液体温度计是根据_________的规律制成的。
温度计里的液体,通常用_________
(列举两种)。
(3)温度计上的字母“C”表示这个温度计采用_________温度。
人的正常体温约__________,读作_________。
(4)实验室常用的温度计,它的下端是_________,上面连着一根内径很细的_________,当温度稍有变化时,细管内液面的位置就会有变化。
9.该选哪一项?
(1)温度反映的是物体的
A.体积大小
B.运动快慢
C.冷热程度
D.振动快慢
(2)-20℃的正确读法是
A.零下20度
B.零下摄氏20度
C.负摄氏20度
D.零下20摄氏度
(3)下面关于常用液体温度计的使用方法中,错误的是
A.温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度 B.读温度计示数时,视线要跟液柱的上表面相平C.测量液体温度时,温度计玻璃泡要完全浸没在液体中 D.读数时为求准确,应把温度计从液体中拿出来仔细观察
(4)给体温计消毒的正确方法是
A.放在沸水中煮几分钟
B.用自来水加以冲刷
C.用酒精灯烘烤
D.用医用酒精擦抹
(5)在实验室里,同组的小刚不慎将一支水银温度计打破,亮晶晶的水银像珍珠一样洒落在实验桌上,此时你应该
A.坚持把实验继续做下去,不要受到这些水银的干扰B.帮助小刚赶紧用手把这些水银捡起来交给老师C.立即报告老师,请老师及时处理
D.用纸盖上这些水银,下课再处理
10.下列是使用温度计的操作步骤,请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在横线上。
A.选取适当的温度计;
B.估计被测物体的温度;
C.使温度计和被测物体接触几分钟;
D.观察温度计的读数;
E.取出温度计;
F.让温度计的液泡与被测物体充分接触.
操作步骤的正确顺序是:
11.简要回答下列问题
(1)“为测量一杯热水的温度,在把温度计插入热水后应何时读数据?
”对于这个问题有三种不同的意见:
甲认为应立即读数;
乙认为应该在温度计示数稳定后读数;
丙认为插入时间越久读数越准确。
请你对此发表评论。
(2)粗心的护士小张仅对一支体温计消毒后,就直接用它给几个病人测体温,结果发现均是39℃,可是有的病人并不发烧,这可能是什么原因?
小张这样做可能引起哪些危害?
12.如何进行下列探究活动
老师给小明同学以下器材:
容积为几毫升的小药液瓶、红墨水、小药瓶上的橡胶帽、空圆笔心(或细的吸管)、温度计、蜡块以及家庭中其他常用的工具和器材。
利用这些器材制作一支简易温度计。
请你帮他设计,并画出相应的结构图。
第四章热现象第二节熔化与凝固
30时间:
2010年11月26日课型:
1、能区别物质的气态、液态和固体三种形态。
2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3、了解熔化、凝固的含义,了解晶体和非晶体的区别。
4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
【重点、难点】
重点、难点:
通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别,进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律;
根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象,根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点
合作探究:
阅读课本81页“物态变化”部分,认识物质的三种状态(具体可以类比冰、水、水蒸气之间的变化):
1、水有三种状态,它们分别是:
、
水的三种状态在一定条件下是
相互转化的。
(选填可以或不可以)。
像上面的物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做
我们在把水放入冰箱的冷冻室后水结成冰,再把冰块放入饮料中后冰又变成水。
生日上的蜡烛受到高温变成蜡液,一部分蜡液落在桌上后变成固体。
路桥施工中工人们把块状沥青放在炉内加热成液体,液体的沥青洒在路面上以后变成变为固态.....上面的过程中可以分为两类:
2、熔化的定义:
_________________________________
凝固的定义:
[探究]固体熔化时温度的变化规律
实验数据:
时间min01234567891011
海波温度/℃404244464848484850525455
石蜡温度/℃404143454648505254565860
问题1:
根据海波和石蜡在加热过程中温度随时间变化的情况(关系),并结合实验分析,海波和石蜡在熔化过程有什么特点?
从中可以找出什么规律?
给海波加热,海波的温度不断
,当温度上升到
℃时,开始熔化。
在熔化过程中虽然继续吸热,但海波的温度却保持
℃不变,直到完全熔化后温度才继续上升(换句话说:
海波在一定的温度下
,在熔化过程中
热量,温度保持
)。
给石蜡加热,在整个过程中石蜡的温度不断
(换句话说:
石蜡没有一定的
热量)。
问题2:
海波和石蜡在熔化前、熔化中、熔化后这3个阶段的温度特点?
海波在熔化前温度
,熔化中温度
,熔化后温度继续
石蜡在熔化前温度
,熔化后温度
自学课本83-84页“熔点和凝固点”部分:
看完后,先个人总结出晶体、非晶体的特点,常见晶体的沸点、熔点。
然后结合实际例子进行展示。
根据以上实验海波和蜡熔化过程中有什么不同点?
有什么相同点?
我们可以把固体分为_______和_______
像海波这样的固体叫做晶体
晶体的定义:
______________________________________________________________
像石蜡这样的固体叫做非晶体
非晶体的定义:
____________________________________________________________
问题3:
晶体在
时的温度叫做
晶体
熔点(选填有或没有),非晶体
熔点
问题4:
晶体除熔化时有一定的温度,在凝固时也有一定的温度,晶体在
凝固点(选填有或没有),非晶体
凝固点。
有没有确定的熔点(凝固点)是晶体和非晶体的根本
,我们可以根据它来鉴定物质。
问题5:
熔化需要
(选填吸热或放热),凝固需要
1.物质从
态变成
态叫熔化,熔化要
热。
2.物质从
态叫凝固,凝固要
3.
图1
图2
图3
图4
图1是
图像(选填晶体或非晶体熔化或凝固)
图2是
图3是
图4是
4、固体的分为
和
同一种物质的凝固点跟它的迷熔点
常见物质:
海波冰奈松香玻璃沥青食盐明矾金属
晶
体非晶体
物质举例
熔点和凝固点______(选填有或无)______(选填有或无)
熔化过程吸收热量,温度
吸收热量,温度
凝固过程放出热量,温度
放出热量,温度
熔化条件吸收热量
5.下面几种说法,是对还是错
(1)同一种物质处于哪种状态与该物质此时的温度有关.
(2)晶体熔化时的温度叫做熔点.
(3)物质吸收了热量,温度一定升高.
(4)非晶体没有熔点,所以熔化时不吸热.
(5)根据表中所列的几种物质的熔点,判断以下几题的是与非:
物质名称固态水银金铜钢固态氢
熔点/℃-39106410831300-259
①在-265℃时,氢是固态.
②纯金掉入钢水中不会熔化.
③水银温度计在-40℃时不能使用.
6.海波的溶点是48℃。
则:
50℃的海波呈
态,10℃的海波呈
态。
水银的熔点是-39℃,它在-40℃时呈
态,-39℃℃时呈
态或
态,也可能呈
态,-38℃时呈
7.北方冬天菜窑里放几桶水,可以利用
使窑里温度不至太低,菜不至冻坏。
8.如图2.2,是甲、乙两种物质的熔化图像,由图像可知
种物质是晶体,该晶体的熔点是
℃,甲在熔化过程中吸热,温度
9.某种晶体熔液温度随时间变化曲线如图所示。
试分析:
(1)这是熔化图像还是凝固图像?
(2)这种晶体的熔点是多少?
(3)这种物质固态时是什么名称?
(4)固液共存的时间有几分钟?
第四章热现象
探究熔化和凝固的条件
31时间:
2010年11月28日课型:
实验课教师:
【探究目标】
1.知识与技能
知道物质的固态和液态之间是可以相互转化的;
知道晶体、非晶体熔化与凝固规律.
2.过程与方法
知道区分晶体、非晶体的一般方法;
了解图像是表示物理过程的一种方法.
3.情感、态度与价值观
能乐于探索自然现象;
善于观察、实验与交流.
【探究指导】
物理宫殿
1.熔化(melting)与凝固(solidification)物质由固态变为液态的过程,称为熔化;
物质由液态变为固态的过程,称为凝固.
说明
熔化与溶化不同,前者表示物质从固态到液态,后者表示物质溶化在溶剂中的过程.
2.物质的熔化、凝固规律
固体物质分类
非晶体
吸热与放热
熔化吸热凝固放热
温度变化规律
熔化、凝固的过程温度不变
熔化、凝固时温度也在变化
熔化图像
凝固图像
3.常见的晶体有金属、海波、冰、固态酒精、固态氧、固态氢、固态氮等,常见的非晶体有蜂蜡、沥青、松香、玻璃等
【例1】
如图1.3-1所示是海波的熔化图像,根据该图像能够获得的合理信息有:
图1.3-1
信息一:
海波的初温为25℃;
信息二:
;
信息三:
.
思路与技巧
此题考查熔化图像的知识.分析图像可知,海波的熔化有一定的熔化温度(有一段平行于时间轴的线段),所以海波是晶体,其熔化时的温度即熔点是48℃.
答案
海波是晶体
海波的熔点是48℃.
(1)图像法是处理实验数据的一种方法;
(2)画图像应知道横坐标、纵坐标表示什么物理量;
(3)图像中每一点代表的物理意义.
【例2】
冬天穿棉衣可以有效阻止人体热量向外散发,使人感到暖和,而棉衣自身并不发热.据说法国准备生产一种夹克,其衣料纤维中添加了一种微胶囊,这种胶囊所含物质在常温下呈液态,温度降低时会结晶,人们穿上它,气温较高时感到凉爽,气温降低时感到温暖.这种服装能够调节温度的原因是什么?
在环境温度变化时,胶囊内的材料经历了熔化吸热和凝固放热两个过程,从而使人体的温度没有发生较大变化.
衣服内胶囊中的物质,在温度升高时熔化吸热,使人的温度不致升得太高;
在温度降低时凝固放热,使人的温度不致降得太多,从而起到调节人体温度的作用.
【例
3】
固体熔化为什么要吸热?
在固体中,分子间的联系非常紧密,整块固体的分子就像一个整体,每个分子只能在自己的固有位置附近振动,如图1.3-2.加热时,晶体吸收热量,使分子振动得越来越快.当能量足够大时,有些分子运动剧烈,以致脱离开它的固有位置,而在整体中运动.这时,熔化就开始了.
固体分子吸热后,分子运动加快,以致脱离开它的固有位置,运动到其他分子间,从而使固体熔化成液体.
图1.3-2
4.熔点(melting
point)与凝固点
晶体物质熔化不变的温度叫熔点.晶体溶液凝固不变的温度叫凝固点.
(1)同种晶体其熔点与凝固点相同;
(2)熔点是区分晶体与非晶体的重要参数;
(3)晶体的熔点跟晶体的纯度、加在晶体上的压强有关;
(4)晶体能否熔化决定两个要素:
一是吸热;
二是温度应上升到熔点.
4】
如图
1.3-3所示,烧杯与试管中均放有冰块,用酒精灯加热烧杯底部,在烧杯内冰块逐渐熔化成水的过程中(
)
图1.3-3
A.试管内冰块不会熔化
B.试管内冰块会熔化一部分
C.烧杯内水温保持0℃
D.烧杯内水温高于0℃
冰块熔化要同时满足两个条件:
吸热且温度达到0℃,这两个条件缺一不可.当烧杯底被加热后,其温度高于冰块温度,杯底部冰块将吸热并开始熔化,烧杯中出现冰水混合状态,但其温度仍保持0℃.因试管中冰块温度也为0℃,它们之间不存在温度差,无热传递发生.所以试管中冰块不会熔化.
第四章热现象第三节汽化与液化
32时间:
2010年11月30日课型:
1.知道什么是汽化、液化,理解液化是汽化的逆过程。
2.了解沸腾现象,知道什么是沸点、沸腾的条件。
3.知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式,以及它们的相同点与不同点
4.知道蒸发可以致冷。
课前预习
一..预习问题
预习课本P85-P91,自主完成下列问题。
1.晒在阳光下的湿衣服会干,水分去哪了?
长时间放在炉火上加热的水也会减少,水分去哪了/
2.什么叫汽化?
什么叫液化?
3.在家中认真观察水的沸腾现象,请你说出水沸腾时的特点?
4.观察课本P90图4.3-5,你能解释这些现象吗?
刚从水中出来,感觉特别冷;
天热时,狗常把舌头伸出来。
二、预习自测
1.物质从__
_变成_
_的现象叫汽化,汽化有两种方式分别是__
__和_
_。
由气态变成液态叫
2.沸腾是
汽化现象;
蒸发是
的汽化现象。
三、预习反思
通过预习,你未解决和解决起来困难的问题有:
课内探究
一.预习总结,展示问题
二.合作探究、精讲点拨
活动1:
阅读课本87页想想做做,利用桌上的器材完成实验,注意观察实验现象并完成下列问题
(1)、实验开始时,塑料袋中滴入的是________态的酒精,将其放入热水中后,袋子有
变化?
袋中酒精变成了________态,这种物质从________态变为________态叫做汽化。
(2)、将胀大的袋子从热水中取出后放在桌面上一段时间后,袋子又有何变化?
袋中又出现了________态的酒精。
此过程酒精由________态又变为________态,这个过程叫做液化。
活动2:
探究水的沸腾:
按照图4-3-2组装仪器,实验进行时注意观察水沸腾时有什
特征?
水沸腾后如果继续加热,是不是温度会越来越高?
当水温接近90℃时每隔1min记
一次温度,填入下表,并作出水沸腾时温度和时间关系的曲线。
时间/min
温度/℃
气泡变化情况
分析与总结:
水的沸腾是一种剧烈的汽化现象。
沸腾时需要加热,且达到一定的温度,有大量的气泡上升,变大,到水面破裂,里面的水蒸气散发到空气中。
水在沸腾的过程中,虽然继续吸热,但温度________,这个温度叫做________。
加油站:
了解几种液体的沸点87页。
活动3:
阅读89页的蒸发,了解汽化的另一种形式,并与沸腾作比较,完成下表
蒸发
沸腾
相同点
不同点
发生部位
剧烈程度
温度条件
应用:
蒸发致冷,用酒精和温度计做一下89页的想想做做,知道液体在蒸发过程中吸热,致使液体后它依附的物体温度下降。
使气体液化的方法_______、________
在一定的温度下,压缩体积也可以使气体液化,气体液化后体积缩小,便于储存和运输,
如液化石油气就是在常温下压缩体积使其液化的。
活动4:
阅读90页电冰箱,了解电冰箱的工作原理
三.反思整理、归纳梳理
请同学们将刚才的学习内容进行整理、归纳,把本节的知识框架写到下面空白处。
四.达标检测,反馈提升
1、物质由_______转变为_______的过程叫汽化,汽化的两种方式是________和________
2、沸腾是在______温度下,在液体______和______同时发生的剧烈的汽化现象,液体在
腾的过程中,需要______热,温度______.液体沸腾时的温度叫做______。
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- 初二 物理 上学 第四 单元 现象 导学案
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