18下二年级语文教学计划及单元组备课Word文档格式.docx

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各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

写字和课文的朗读。

采取的教学方法及措施

1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。

思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。

联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，要教给学生识字方法。

重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；

重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。

重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。

课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。

开始训练默读。

重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。

词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。

重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。

给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

单 

元 

备 

课 

二 

年级 

下册语文第 

一 

单元 

单 

主 

题 

春天 

知 

识 

体 

系 

分 

析 

本组教材围绕“春天”这一主题进行安排，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关。

主要有《古诗二首》、《找春天》、《开满鲜花的小路》、《邓小平爷爷植树》和《语文园地一》组成。

《古诗二首》关于春天的诗篇，春的气息扑面而来；

《找春天》中，春天和小朋友捉迷藏，欢快的场景跃然纸上；

《开满鲜花的小路》由动人的童话牵引，带领我们进入一个开满美丽的鲜花小路的童话王国；

《邓小平爷爷植树》点燃了我们植树绿化的激情。

本组课文引导学生感受春天，激励学生走进春天，去发现春天的特征，去探索春天的奥秘。

教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天。

目 

标

1.认识“莺”、“拂”等64个生字，会写“诗”、“村”等34个。

2.在识字教学中，继续引导学生运用熟字加偏旁或换偏旁的方法识记汉字，培养自主识字的习惯和能力。

2.理解本单元的新词，鼓励学生继续积累词语，丰富语言。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，仔细品味文中的好词佳句，并会背诵1、2两课和《语文园地一》中要求“读”、“背”的内容。

5.理解课文内容，体会文章情感，培养观察春天、探究春天奥秘的兴趣。

6.口语交际“注意说话的语气”，激发、鼓励学生有相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法；

在自主、交流、讨论中提高语言能力，学会用和气的语气解决生活中的问题。

7.初步形成师友互助模式学习，师友开展自主、合作、探究，感受春天的美好。

单元 

重难 

点及 

解决 

策略 

教学重点：

1.识字，理解和积累新的词汇，运用多种方法理解词语，主动积累词语。

2.正确、流利、有感情朗读课文并背诵课文。

能够感受春天的美好，体会文章的情感。

3.课堂师友互助模式的初级培训。

教学难点：

1.《开满鲜花的小路》和《邓小平爷爷植树》两篇课文情感目标的理解和达成；

培养背诵古诗的兴趣。

2.让学生读中感悟，从不同层面感受春天的美好。

3.课堂师友互助模式的初级培训。

解决策略：

教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的理解的基础上，去感悟春天。

以读代讲，读中感悟，引导学生积累和运用生动优美的语句。

教学 

方法 

教学本单元时，要突破传统的课堂的概念，实现学科间的融合，课内外的结合。

可以引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，诵一诵春天的诗文……教学中要努力通过读课文，读相应的课外读物，组织春游，说说春天、画画春天和写写春天等一系列语文综合活动，加强学科整合，提高单元教学的整体效益。

尊重学生的阅读体验，读中感悟，加强师友互助模式的训练。

课时 

划分 

1 

古诗二首 

2课时 

2 

找春天 

3 

开满鲜花的小路 

4 

邓小平爷爷植树 

口语交际 

1课时 

语文园地一 

2课时

下 

册语文第 

二 

单元 

主题 

爱与奉献 

学习本课组教材时，要引导学生在读诗读文中积累好词佳句，不仅要积累课文中的词句，还要留意在生活中积累语言。

爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。

因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，积极参加故事会、朗诵会等活动。

再引导学生把感情落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学。

《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，在品味诗的同时去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋。

《千人糕》重在引导学生尊重劳动。

《一匹出色的马》虽然是一篇普通的记叙文，一个小故事，但重在让学生学习文本的同时理解什么是“出色的马”。

标 

1.会认44个生字，会写26个字。

认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思；

会写的字要能读准字音、认清字形、了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和片段，体会奉献的幸福感。

3.懂得奉献爱心，乐于助人。

4.引导学生在读诗读文中积累好词好句，不仅要积累课文中的词句，还要留心在生活中积累语言。

5.引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。

重难点及解决策略 

教学重难点：

1.朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和片段，体会奉献的幸福感。

3.懂得奉献爱心，乐于助人。

通过采用多种方式的读，让学生掌握字词和句子，感悟课文内容。

本单元通过讲读教学方法、谈话教学方法、读书指导法等，让学生系统的接受知识的学习。

课时安排 

5 

雷锋叔叔，你在哪里 

6 

千人糕 

2课时 

7 

一匹出色的马 

语文园地二 

2课时

年级下册语文第 

三 

传统文化 

识字1-4为“传统文化篇”意在弘扬中华民族传统文化。

本组教材主要由《神州瑶》、《传统节日》、《“贝”的故事》、《中国美食》和《语文园地三》组成。

在教学中，教师要注意与生活实际的衔接，通过欣赏图片，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略我国壮丽山河。

引导学生走进生活，了解传统节日和过节时丰富多彩的活动形式，以及中国博大的美食文化。

《神州瑶》：

通过有感情地朗读课文，感受三字经的韵律美。

激发学生热爱祖国的情感，培养他们对祖国方块字的独特情感。

同时利用自主探究的学习方法，引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。

《传统节日》：

本文介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。

通过了解春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化，感受我国传统节日深厚的文化底蕴，培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

《“贝”的故事》：

通过朗读课文了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。

进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点 

，归纳一批学习过的形声字来学习本课 

。

通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。

《中国美食》：

这是一篇图片课文，主要通过各种各样的菜品图片，让学生了解中国的美食，从而认识生字。

通过认识这些色香味俱全的美食，认识中国的美食文化，爱上中国的美食文化。

从而激发学生的爱国热情。

1.认识61个要认的字，并在理解的基础上主动积累词语，会写36个生字。

2. 

2.在识字教学中，引导学生根据与偏旁有关的特点识记汉字，认识形声字的特点，培养自主识字的习惯和能力。

3.培养小组合作交流解决问题的能力。

4.口语交际“长大以后做什么”，培养学生清晰地表达想法，简单说明理由的能力，从小树立远大的理想，为实现自己的梦想而奋斗。

5.读懂课文，感受祖国山河的壮美，传统文化以及中国美食的丰富多彩、汉字的博大精深，培养学生热爱祖国，热爱生活以及传统文化的感情。

重难点：

1.继续培养学生自学习惯，加强小组建设，培养小组合作的能力。

2.正确认读生字词语，运用多种方法理解词语，主动积累词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

感受祖国山河的美好，领略传统节日以及中国美食的博大精深，探索汉字的秘密，发现形声字的特点。

解决策略：

注重识字教学。

在教学中要充分利用学生已有的知识、生活经验来识字，教给学生识字的方法，使之举一反三，逐步形成识字能力。

在教学的过程中要以教材为依托，并结合学生的生活实际，激发学生兴趣，让学生通过自己查资料的方法增加课堂的趣味性。

：

充分利用课文插图，小组合作，自主探究总结，引导学生运用多种方法识字。

神州瑶 

传统节日 

“贝”的故事 

中国美食 

语文园地三 

4课时

第四单元 

单元备课 

年级：

二年级 

单元备课 

教材分析 

本单元围绕“童话世界”为主题，童话世界充满着真善美，阅读童话时，展开想象的翅膀，就会从中领略到一些美妙的东西：

积极向上的生活态度、勇敢坚强的品质、热爱生活的行为等。

《彩色的梦》会让我们在小朋友的绘画作品中感受到世界的美丽；

《枫树上的喜鹊》则让我们懂得了人与鸟儿是能和谐相处的，鸟儿的世界也是一个充满爱的世界；

《沙滩上的童话》使我们感受到小朋友的天真快乐和丰富的想象力；

《我是一只小虫子》让我们走进昆虫的世界，看一看它们的快乐和忧伤。

让我们在童话故事中再次感受这世界的美好。

教学目标 

1. 

认识58个生字，会写34个生字，积累词语。

2. 

正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 

引导学生在阅读中展开想象的翅膀，在童话故事中感受世界的美好。

4. 

能规范书写全包围、三包围结构的字。

5. 

会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

6. 

看图，发挥想象力，写一段话。

7. 

懂得人与人之间应该和睦相处。

重点难点 

重点：

1.认识58个生字，会写34个生字，积累词语。

2. 

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

4.看图，发挥想象力，写一段话。

难点：

1.引导学生在阅读中展开想象的翅膀，在童话故事中感受世界的美好。

2.懂得人与人之间应该和睦相处。

教学准备 

多媒体课件等。

8.《彩色的梦》2课时 

9.《枫树上的喜鹊》2课时

10.《沙滩上的童话》2课时 

11.《我是一只小虫子》2课时 

语文园地四 

3课时

年级下册语文第 

五单元 

勤动脑筋、善于思考 

单元知识 

体系分析 

本组教材以“勤动脑筋、善于思考”为主题，选编了《寓言两则》《画杨桃》《小马过河》和一个语文园地。

选文语言平实，意义深远，形式多样，其中有寓言故事、成语故事，也有生活中发生的事。

“用具体事情来说明一个道理”是他们的特点。

所说明的道理，分别从不同的角度丰富了学生的思想方法，核心是培养学生的创造精神。

教学时，教师要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。

1.认识43个生字，会写25个生字。

2.正确流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

3.引导学生养成自主识字的习惯。

4.懂得生活中要正确看待问题、善于思考、勤于动脑。

5.朗读与默读相结合，能在读中悟出故事的寓意，能把故事讲给别人听。

策略

1.会认写本组生字，积累新词。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。

进行口语交际。

3.懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的教育。

3.在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。

4.教学策略：

1.这组课文要引导学生熟读默读课文，思考：

课文写了一个怎样的故事，告诉我们什么道理？

2.深入挖掘教材，引导思维向纵深发展。

引导学生运用多种方法识字，并且落实以读为本的原则，在读中感悟人物的性格，体会故事中的道理。

12 

寓言两则 

13画杨桃 

14小马过河 

语文园地五 

课

二年下册语文第 

六 

单元

热爱大自然 

探索太空奥秘 

本单元有四篇课文和语文园地六组成，分别是《古诗二首》、《雷雨》、《要是你在野外迷了路》、《太空生活趣事多》。

《 

古诗二首》分别是杨万里的《晓出净慈寺送林子方》和杜甫的《绝句》；

《雷雨》讲的是夏天雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象；

《要是你在野外迷了路》为我们介绍了太阳、北极星、大树的枝叶稀稠、冬天里沟坡积雪的多少这四种天然的“指南针”，把学生带入了大自然那美妙的境界；

《太空生活趣事多》讲述了宇航员在太空生活的趣事和经历。

这几篇课文是围绕自然现象、神奇太空来编排的，内容十分丰富。

语文园地六有七个部分，目的在于引导学生学习语文基础知识，丰富学生的语言积累，培养学生的阅读能力、口语交际能力和习作能力，提高学生的语文素养。

标；

1.会认49个生字，会写35个生字词。

重点引导学生把握认字识字规律。

2．正确流利的朗读课文,引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。

3．在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。

4．通过优美句段的品读感悟，激发学生热爱大自然的情感，鼓励学生用心观察发现自然的奥秘，激发兴趣，陶冶情操。

重难点及 

1．注重识字教学。

在教学中要充分利用学生已有的知识、生活经验来识字，教给学生识字的方法，使之举一反三，逐步形成识字能力。

2．引导学生的个性化阅读。

在教学的过程中要以教材为依托，并结合学生的生活实际，充分张开师生对话，培养学生的探究性阅读和创造性阅读。

提倡多种形式的朗读，促进学生语文素养的提高。

3．教学中要打破传统的串讲、满堂灌，避免逐字逐句讲解的做法，把课堂交给学生，注重自读自悟。

教学方法

《古诗二首》中《晓出净慈寺送林子方》可以由画入诗，先让欣赏课文的插图，感受西湖六月荷花美丽的景色。

然后再让学生读读诗，把相应的诗句写到图上相应的位置上。

《绝句》可以由诗入画。

在读诗歌的基础上，让学生想想如何来给诗歌配一幅插图。

《雷雨》可以采用多种教学方法，雷雨前用欣赏美文的方法“，雷雨中则让学生提出问题。

雷雨后用画画的形式展示自己对课文的理解。

《要是你在野外迷了路》教学时不必太过强调课文的意思是否理解，而应把重点放在能“引起学生对自然科学的兴趣、探索大自然、拓展课外知识”上。

《太空生活趣事多》通过图片、视频了解太空的奥秘，激发学生的学习兴趣，从而培养学生的科学文化素质。

15 

16 

雷雨 

17 

要是你在野外迷了路 

课时

18 

太空生活趣事多 

语文园地六 

年级册语文第单元 

主 

童话故事单 

本单元包括4篇课文和一个语文园地。

《大象的耳朵》用简洁明了的小故事向我们讲述了大象看到自己的耳朵和别的小动物不同之后的做法以及想法的改变。

在生活中，每个人都有自己特有的一面。

要正确看待和认识自己，不能因为别人的说法或做法就随意的改变自己，要坚持自己，要做自己。

《蜘蛛开店》讲述了蜘蛛利用自己的特长开店的故事，这个童话故事告诉我们做事要坚持到底，不能半途而废，三心二意。

《青蛙卖泥塘》本课主要讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从了老牛的建议，逐步改善泥塘的环境。

这个故事告诉学生美好的环境是我们勤劳的双手创造的。

《小毛虫》课文里，一只笨拙的小毛虫变成灵巧、轻盈的蝴蝶，这个成长过程并不是一帆风顺的，希望你们也能像小毛虫那样，尽心尽力地做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，你也会成功的。

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.朗读感悟，理解课文内容，并能知道本单元四篇童话故事所讲的内容以及故事所告诉我们的道理，能在情感上得到升华，学习到课文中所传递的道理。

3.识字写字，认识66个常用汉字，能正确书写“扇、兔、慢、遇、安、根、痛、最、店、决、定、商、织、终、完、围、期、蛙、卖、搬、倒、籽、泉、破、应、整、抽、纺、织、编、怎、布、消”33个生字。

4.在会写汉字的基础上，能熟练地进行汉字扩词，造句。

重难点：

1.识字、写字和朗读课文。

3.懂得课文所传达的道理。

识字方面：

准确把握识字要求，多种方法进行识字教学。

阅读方面：

重视朗读指导，朗读方法要多样化。

在朗读的基础上感悟文章的主旨。

1.图文结合，引情激趣。

2.从读中感悟，引入思考。

（自由读，齐读，男女生读，指读，读重点语句） 

3.重视学生主动积极的参与过程，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的独立学习能力。

4.有意识地鼓励学生自主选择阅读，培养学生喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，真正成为语文学习的主人。

加强语言的感受和积累，促进学生语言表达能力的发展。

19 

大象的耳朵 

20 

蜘蛛开店 

21 

青蛙卖泥塘 

22 

小毛虫 

语文园地七 

八 

探究大自然的起源 

本单元内容如下：

一个导语，课文《祖先的摇篮》、《当世界年纪还小的时候》、《羿射九日》和语文园地八。

各部分内容紧密联系构成一个有机的整体。

这三篇课文都是新篇目。

要求认识43个生字（课文中33个，语文园地中10个），书写27个汉字。

本组的生字多而偏难，可以把生字的学习融入理解课文之中，让学生在识字、写字、朗读、感悟中学习语言，培养热爱大自然，了解大自然，探索大自然的情趣。

课文特点：

本组课文是以美丽的大自然为专题编排的，介绍大自然的起源。

仔细读读本组课文，每篇课文都是那么的生动有趣。

文字生动，插图精美，可谓图文并茂，篇篇文章引人入胜。

《祖先的摇篮》是一首诗歌，他以诗歌的形式，天真的语气，向同学们介绍了祖先的自由快来的生活，引发了人们对于大自然中生活的向往。

号召人们更加关爱大自然。

《当世界年纪还小的时候》以童话的形