10 散文两篇Word格式.docx

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孤

芳

自

赏

时

天

地

便

小

了

！

赏美文

笑

冰　心

雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进青光来。

推开窗户一看，呀！

凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。

——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画。

凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。

转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西都隐在光云里；

一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。

——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。

“这笑容仿佛在那儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉地便坐在窗口下想，——默默地想。

严闭的心幕，慢慢地拉开了，涌出五年前的一个印象。

——一条很长的古道。

驴脚下的泥，兀自滑滑的。

田沟里的水，潺潺地流着。

近村的绿树，都笼在湿烟里。

弓儿似的新月，挂在树梢。

一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。

驴儿过去了，无意中回头一看。

——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。

又现出一重心幕来，也慢慢地拉开了，涌出十年前的一个印象。

——茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上来。

土阶边的水泡儿，泛来泛去地乱转。

门前的麦陇和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。

——一会儿好容易天晴了，连忙走下坡儿去。

迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。

这茅屋里的老妇人——她倚门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。

这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾地合了拢来，绾在一起。

这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。

眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调里看不分明了。

心灵驿站

文章以“笑”的哲学，充满感情地描绘了三幅感人的画面。

在描绘这三幅画面时，作者运用了反复的修辞方法，让读者去感受这通篇蕴含的“爱”的美好。

而在文章的最后两段，作者又将这三个画面“绾在一起”，使其有种余音袅袅、百转千回的魅力，让我们长久地怀想、绵绵地思虑……

【课内挖掘】

家——心灵的栖息地

家，是什么？

千万个人有千万个说法。

查遍汉语词典，关于家的解释只有寥寥数语，但在我们每个人的心中，家的概念何尝不是涵盖了整个人生。

无论贫富贵贱，逆境坦途，只要你降生到这个世界，就与家发生着关系，丝丝缕缕无时无刻不萦绕在心间。

任何人都有一个魂牵梦绕的地方，她是灵魂的栖息地，她是人生的避难所，她的名字叫“家”，冰心在《我的家在哪里？

》一文中曾这样深情地说：

“‘我这人真是‘一无所有’！

从我身上是无‘权’可‘夺’，无‘官’可‘罢’，无‘级’可‘降’，无‘款’可‘罚’，无‘旧’可‘毁’；

地道的无顾无虑，无牵无挂，抽身便走的人。

万万没想到我还有一个我自己不知道的，牵不断、割不断的朝思暮想的‘家’！

这则素材可应用于思念、家、爱、梦想等话题中。

《繁星》之十六

青年人呵！

为着未来的回忆，

小心着意地描你现在的图画。

这则素材可应用于现实与梦想、今天与昨天勤奋、实干等话题中。

【写作范例】

示范一：

古往今来，人类生生世世在编织着梦想与希冀。

遥望苍穹，星空闪烁着，诉说着先人祈福的呢喃和虔诚的祷告；

那梦想是如此真实，又如此遥远，因为那是心中不灭的追求，是浮于现实的繁华与幻想。

学鸠的现实是“决起而飞，枪榆枋而止”，溪流的现实是在石缝间浅吟低唱着“靡靡之音”，老马的现实是“眼前飘过一阵鞭影，我只低头瞧着脚下”。

它们早已身陷于现实的泥潭而不能自拔，麻木的心灵早已放弃了拥有梦想遥望天边的权利。

于是梦想的翅膀飘然远去，现实的枷锁架在脖项。

收回遐想的思绪，我才发现梦想就是天边的星辰，永不熄灭地照亮匆匆的人生；

现实就是脚下的土地，踏实而厚重地记录行路的足迹。

人，既不能活于华而不实的梦想里，也不要沉湎于现实的喧嚣中。

在人生的道路中，应是左边种植梦想，右边种植真实，随时采撷，收获希望。

示范二：

回　家

夜幕降临，忙碌了一天的人们都在匆匆赶路，此刻他们心中都有一个相同的目的地——家。

出门在外，家是“蝴蝶梦中家万里”的那份思念；

归家途中，家是恨不得“千里庭缩”的那种急迫；

久别归来，家是“审容膝之易安”的那种舒适。

无论身在何处，与家的距离都近在咫尺。

也难怪人说，“萍水相逢，尽是他乡之客”。

想想有多少人经历过这样的时刻：

遭遇放逐的屈原，在放逐的过程中，想得最多的就是那个家——郢都。

所以无论多少苦难，他都可以戴着高冠，佩着长剑，行吟着自己的“九歌”。

而一旦郢都被攻陷，国破家亡之时，他便知道这个世界上已没有他的家了，他投入另外一个更遥远的地方——汨罗江，那里就是他的家。

李白再飘逸，也会“低头思故乡”；

杜甫再无私，也知道“家书抵万金”；

李后主有“恰似一江春水向东流”的愁思，也只是对南唐故土一席安馨的怀念……封建时代的文人们或许是因为前途，或许是因为战乱，或许是因为其他的原因，常常漂泊在崇山峻岭里、斜阳古道下，但当他们看到城市里的万家灯火与大江上的零星渔光，或者看到荒山野岭的数缕轻烟时，又怎么能不忆起美好的家园，涌出万般无奈的感慨，留下“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”，“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的伤感！

家是慈母手中的线，在你临行之前已密密地缝在身上。

不管离家多远，家的感觉总是那么温暖，母亲那声声的呼唤，父亲那谆谆的叮嘱，永远不会忘记。

归心似箭，相信每个人都应该有过这样的体会。

那首经典的萨克斯曲《回家》不知打动了多少游子的心，它的产生正是由于作曲家深夜回家时发现母亲还坐在沙发上等他归来，作者心中真情涌动于是写成了这经典之作。

夜深人静的时候，一个人听《回家》，你会强烈地感受到家的温暖以及家中亲人的牵挂，思乡之情从心底慢慢升起，仿佛有一种无形的力量在驱使着你赶回家，这便是它的神奇所在，也是家的神奇所在。

离家、想家、回家，人们经常重复着这几件事。

但却没有一个人觉得枯燥。

不管我们离家多远，对家的那份牵挂都会把我们带回去。

家不仅仅是一幢房子，它是漂泊者的避风港，是心灵的驿站，它是一种真正属于自己的生活方式：

我的亲人，我的家。

“春风又绿江南岸，明月何时照我还？

”悠扬的萨克斯再度响起时，我不禁自问：

“何时回家？

一、基础巩固

1.下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）

A．云翳（yì

）　璀璨（cà

n）　惆怅（chó

u）　一曝十寒（bà

o）

B．作揖（yī）　褂子（ɡuà

）　回溯（sù

）　刚愎自用（bì

）

C．炽热（zhì

）　麻痹（bì

）　夙昔（sù

）　瞠目结舌（tāng）

D．蕴蓄（yù

n）　煦暖（xù

）　裨益（pí

）　面面相觑（qù

解析：

A项“曝”读pù

；

C项“炽”chì

，“瞠”读chēnɡ；

D项“裨”读bì

。

答案：

B

2.下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是（　　）

A．海南三亚，中国最南端的城市，因其独一无二的热带滨海风光，让人流连忘返，魂牵梦萦。

B．知县惊叹于王冕的才华，就亲自去拜访他，王冕却慢条斯理地出门迎接。

C．这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子好像什么事都没发生。

D．他终于回到了阔别多年、朝思暮想的故乡。

从容不迫：

不慌不忙，沉着镇定。

是褒义词，此处可改为“故作镇静”。

C

3．下列各句中，没有语病的一句是（　　）

A．为了发展学生的兴趣爱好和知识面，培养特长，提高语文能力，我们拟编写下列选修课教材。

B．有没有好的学习方法，是提高学习成绩的一个不可少的因素。

C．学生应该重视课前预习，在预习中发现问题，上课时就可以向老师提出质疑。

D．目前，人造关节所用的材料不外乎金属和塑料两大类。

由于人体内钾、钠、氯等化学物质能使金属材料腐蚀生锈、塑料老化，所以选用的金属和塑料的化学性能必须高度稳定。

A项，“发展”与“知识面”不能配搭；

B项，“有没有”和“提高”不对应；

C项，“提出”与“质疑”语意重复，删去“提出”或将“质疑”改为“疑问”。

D

4．下面的语句，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（　　）

①人类世界所创造出来的奇异图案浮露鼎身上，各种图腾以一定的秩序排列着，构成一个无言的小宇宙

②饕餮的脸孔、凤凰的姿势、龙虎的文身、鱼兽的混种、牛羊的肢体……幻觉的、写实的、神话的或者生活的

③沸腾的铜、锡、铅合金按一定的比例构成了青铜器的配方，一旦倒入“陶范”中，就会形成设计者心中的器物

④沸腾后的冷却使溶液成为一个厚重的鼎，在合金形式的锁扣下，鼎身周围凝塑出各式各样的图像

⑤铜的性格，因为锡与铅的加入而默默改变了，熔点降低而冷却后的硬度增加

A．④②①③⑤B．③④②⑤①

C．①④②③⑤D．③⑤④②①

这几句话讲了鼎的制造过程，根据制造过程的先后顺序不难找出答案D。

二、迁移发散

阅读下面的文字，完成5～8题。

我的同班

L女士是我们全班男女同学所最敬爱的一个人。

大家都称呼她“L大姐”。

她是闽南人，皮肤很黑，眼睛很大，说话做事，敏捷了当。

在同学中间，能疏通调停、排难解纷，无论是什么集会，什么娱乐，只要L大姐登高一呼，大家都是拥护响应的。

在医预科的末一年，有一天，我们的班导师忽然叫我去见他。

在办公室里，他很客气地叫我坐下，婉转地对我说，校医发现我的肺部有些毛病，学医于我不宜，劝我转系。

这真是一个晴天霹雳！

我要学医，是十岁以前就决定的。

因我的母亲多痛，服中医的药不大见效，西医诊病的时候，总要听听心部、肺部，母亲又不愿意，因此，我就立下志愿要学医，学成了好替我的母亲医病。

在医预科三年！

成绩还不算坏，眼看将要升入本科了，如今竟然功亏一篑！

从班导师的办公室里走出来的时候，我几乎是连路都走不动了。

在生理学实验室。

我说：

“L大姐，我不能同你们在一起了，导师不让我继续学医，因为校医说我的肺有毛病……”L大姐愣然，说：

“不是肺痨吧？

”我摇头说：

“不是，据说是肺气枝涨大……无论如何，我要转系了，你看！

”L大姐沉默了一会，便走过来安慰我说：

“可惜得很，像你这么一个温和细心的人，将来一定可以做个很好的医生，不过假如你自己身体不好，学医不但要耽误自己，也要耽误别人。

同时我想你若改学科，也会有成就的。

人生的路线，曲折得很，塞翁失马，安知非福？

她赶紧又加上一句：

“你素来对文学就极感兴趣，我常常觉得你学医是太可惜了。

”我听了大姐的话，转入了文学系。

在她指导鼓励之下，我渐渐地消灭了被逼改行的伤心，而增加了写作的勇气。

至今回想，当时若没有大姐勉励和劝导，恐怕在那转变的关键之中，我要做一个颓废而不振作的人吧！

在我教书的时候，L大姐已是一个很有名的产科医生了。

在医院里，和在学校里一样，她仍是保持着领袖的地位，作一班大夫和护士们敬爱的中心。

在那个医院里，我的同学很多，我每次进城去，必到那里走走，看他们个个穿着白衣，挂着听诊器，在那整洁的通道里，忙忙地走来走去。

闻着一股清爽的药香，我心中常有一种说不出的感觉，如同一个受伤退伍的兵士，裹着绷带，坐在山头，看他的伙伴们在广场上操练一样，也许是羡慕，也许是伤心，虽然我对于我的职业，仍是抱着与时俱增的兴趣。

抗战前一个月，我从欧洲回来，正赶上校友返校日。

那天晚上，我们的同级有个联欢会，真是济济多士！

十余年中，我们一百多个同级，差不多个个名成业就，儿女成行（当然我是一个例外），大家携眷莅临，很大的一个厅堂都坐满了。

觥筹交错，童稚欢呼，大姐坐在主席的右边，很高兴地左顾右盼，说这几十个孩子之中，有百分之九十五是她接引降生的。

酒酣耳热，大家谈起做学生时代的笑话，气氛愈加热烈了。

主席忽然起立，敲着桌子提议：

“现在请求大家轮流述说，假如下一辈子再托生，还能做一个人的时候，你愿意做一个什么样的人？

”大家哄然大笑。

于是有人说他愿意做一个元帅，有人说愿做个百万富翁……轮到我的时候，大姐忽然大笑起来，说：

“×

×

教授，我知道你下一辈子一定愿意做一个女人。

”大家听了都笑得前仰后合；

当着许多太太们，我觉得有点不好意思，我也笑着反攻说：

“L大夫，我知道你下一辈子，一定愿意做一个男人。

”L大姐说：

“不，我仍愿意做一个女人……”

盛会不常，佳时难再，那次欢乐的聚会，同班们三三两两的天涯重聚，提起来都有些怅惘。

事变后，我还在北平，心里烦闷得很，到医院里去的时候，L大姐常常深思地皱着眉对我们说：

“我待不下去了。

在这里不是‘生’着，只是‘活’着！

我们都走吧，走到自由中国去，大家各尽所能，你用你的一支笔，我们用我们的一双手，我相信大后方还用得着我们这样的人！

”大家都点点头。

“你们医生是当今第一等人材，我这拿笔杆的人，做得了什么事？

假若当初……”大姐正色拦住我说：

，我不许你再说这些无益的话。

你自己知道你能做些什么事，学文学的人还要我们来替你打气，真是！

一年内，我们都悄然地离开了沦陷的故都，我从那时起，便没有看见过我们的L大姐，不过这个可敬的名字，常常在人们口里传说着，说L大姐在西南的一个城市里换上军装，灰白的头发也已经剪短了。

她正在和她的环境，快乐的，不断的奋斗。

在蛮烟瘴雨里，她的敏捷矫健的双手，又接下了成千累万的中华民族的孩童。

她不但接引他们出世，还指导他们的父母，在有限的食物里，找出无限的滋养。

她正在造就无数的将来的民族斗士！

我希望在不久的将来，我们回到故都重开级会的时候，我能对她说：

“L大姐，下一辈子我情愿做一个女人，不过我一定要做像你这样的女人！

（选自《冰心散文》，有删节）

5．下列对文章的赏析，不正确的两项是（　　）

A．“如同一个受伤退伍的兵士，裹着绷带，坐在山头，看他的伙伴们在广场上操练一样”，形象地表现了“我”被逼改行以后的颓废而不振作的状态。

B．“L大夫，我知道你下一辈子，一定愿意做一个男人。

”是以世俗的眼光看妇产科医生职业，以为不如“大元帅”“百万富翁”“教授”等伟大荣耀。

C．文章开头说“L女士是我们全班男女同学所最敬爱的一个人”，结尾说“下一辈子我情愿做一个女人，不过我一定要做像你这样的女人！

”首尾呼应，深化了文章的主题。

D．作者文笔清新婉丽，语言质朴典雅，主要运用肖像描写、细节描写来刻画L大姐可亲可爱的形象。

E．“我”从小就立志学医，是因为“我”的母亲多病，学成了好替“我”的母亲医病。

A项“颓废而不振作”是曲解；

D项“肖像描写”不是本文运用的主要手法。

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6．对文中“在这里不是‘生’着，只是‘活’着”这句话应如何理解？

请简要阐释。

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联系当时日冠入侵、北平沦陷的历史背景分析。

在沦陷的北平，没有自由，没有尊严，只能是苟延残喘，生不如死。

7．请简要概括文章后半部分所反映的当时中国的社会现实。

注意文中“抗战前一个月”“事变后”“一年内”等表时间的词语。

日寇入侵，故都沦陷，民不聊生，优秀知识分子投身抗战。

8．简要分析文中“L大姐”这一人物形象。

要筛选人物在不同时间和地点的所作所为等信息，据此分类总结人物的行为、精神、境界、学识等方面的特点。

①L大姐在学校处于领袖地位，在医院是大家敬爱的中心，追求进步的优秀知识分子；

②说话做事，敏捷了当，乐于为人排难解难；

③医术高明，曾为成千累万的孩童接生；

④富有正义感，有强烈的爱国心，积极投身抗战。

三、创新语用

9．冰心的名句“雨后的青山，好像泪洗过的良心”，以抽象的良心，来比喻具体的青山。

清新鲜活，巧妙精致。

请从“秋雨、阳光、时间、美梦”中选择两个为本体造两个句子。

要求第一个以具体的事物，比喻抽象的事物；

第二个以抽象的事物，比喻具体的事物。

（1）以具体的事物，比喻抽象的事物：

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（2）以抽象的事物，比喻具体的事物：

________________________

（示例）

（1）①时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

②美梦就像五彩的泡泡，美妙却易碎，请轻拿轻放。

（2）①绵绵的秋雨如无尽的愁思。

②一片照射在冬日的阳光就像爱心一般让人从心底感到温暖。

10．阅读丰子恺漫画《跌一跤，且坐坐》，回答问题。

（1）简要说明漫画的主要内容。

（2）这幅漫画蕴含了什么样的道理？

本题考查图文转换能力。

第

（1）题要求“说明”漫画内容，只需要讲清就行，不必描绘渲染；

第

（2）题要扣住漫画的标题来分析，找出寓意中的“从容淡定”。

（1）画面描绘的是一个行路人跌坐在地上，包裹（行李）和雨伞放在旁边，漫画上角题写“跌一跤，且坐坐”等字。

（2）（示例）生活中遇到挫折后，应该从容淡定。