电子教案设计模版六年级Word文档格式.docx
- 文档编号:18221491
- 上传时间:2022-12-14
- 格式:DOCX
- 页数:64
- 大小:40.39KB
电子教案设计模版六年级Word文档格式.docx
《电子教案设计模版六年级Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《电子教案设计模版六年级Word文档格式.docx(64页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
Unit1Howtallareyou?
第三周
3.13—3.19
第四周
3.20—3.26
Unit2 Lastweekend
第五周
3.27—4.2
第六周
4.3—4.9
Unit3Wheredidyougo?
第七周
4.10—4.16
第八周
4.17—4.23
第九周
4.24—4.30
Revision
第十周
5.1—5.7
期中考试
第十一周
5.8—5.14
Uint4Thenandnow
第十二周
5.15—5.21
第十三周
5.22—5.28
第十四周
5.29—6.4
第十五周
6.5—6.11
第十六周
6.12—6.18
第十七周
6.19—6.25
第十八周
6.26---7.2
Examination
班级学生基本情况
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。
检测记录
项目
姓名
1
2
3
4
5
6
7
樊晓芬
冶俊
马学梅
马瑞
马欣怡
马兰
周起孝
樊晓平
周海霞
冶丽
马学英
冶丽莲
马寿茹
范小玉
冶学良
李得荣
周慧慧
庞晓燕
马秀燕
范国宏
冶梅兰
樊成平
冶晓梅
周国峰
冶占才
马生福
庞冬霞
包鑫
聂万福
马忠学
周起成
王小强
陈龙
冶玉梅
冶辉
周起忠
孙伟民
张天鸿
陈玲玲
马强
马子俊
冶文成
赵文祥
马有四夫
包富平
余娟
李欣玲
薛金鑫
范承弘
范宗杰
课题
Unit1Howtallareyou?
课型
新授
总课时
第3课时
教学目标
1.掌握四会单词:
thinner,heavier,bigger,smaller,stronger.
2.能认读句型:
Howheavyareyou?
I’m52kilograms.You’reheavierthanme.
教学过程
先行独立学习
Step1:
预习温故(用时5分钟)
读一读,口译
1.That’sthetallestdinosaurinthishall.
2.It’stallerthanbothofustogether.
3.Howtallareyou?
4.I’m1.65meters.
迁移导入
Step2.新课内容展示(用时15分钟)
请两个胖瘦不一样的孩子到讲台上T:
Whoisthin?
S:
Aisthin.
T:
Whoisheavy?
Bisheavy
Yes,Aisthin.Bisheavy.(板书thin,heavy)
先学检测或展示
二、读一读,写一写,译一译(给出它们的比较级)
1.thin_______2.heavy_______3.big_____4.small_______5.strong_____
课堂交互学习
环节一
1.选两个个子较瘦的孩子:
Theyarethin.Whoisthinner?
Aisthinner.
板书thinner,提醒孩子们观察thinner的写法。
再用相同的方法教heavier.
2.选两个大小不一样的书包进行比较,引出big,small.
T:
Whichisthebiggerschoolbag?
Whatcolorisit?
Ss:
Theyellowschoolbagisbigger.(板书big_bigger)
Whichisthesmallerone?
S:
Theredone.(板书small_smaller)
3.做一个强壮的手势教strong,抽两个孩子做相同的手势比较,教stronger.
Askoneboypupil:
Howheavyareyou?
Helphimanswer:
I’m54kilograms.
Oh!
Youareheavierthanme.板书教读。
4.听录音。
学生跟读。
环节二
Step3.合作交流,师生共建(用时10分钟)
1领读Let’slearn中的句子。
并纠正读音。
1.请孩子们归纳总结黑板上的比较级形式,强调:
heavy_heavier(变y为i加er)big_biggerthin_thinner(双写加er)
2.四人一组合作学习Matchandsay然后表演,灵活运用所学单词句子.
整体达标检测
写出下列形容词的比较级
1.big________2.small________3.thin________4.Heavy________5.strong________6.happy________7.angry________8.hot________
拓展巩固练习
把汉语和英语匹配
1.你体重多少?
A.Heisstrongerthanher.
2.我体重48公斤。
B.Howheavyareyou?
3.你比我重。
C.I’m48kilograms.
4.John比Mike瘦。
D.You’reheavierthanme.
5.他比她强壮。
E.JohnisthinnerthanMike.
教学反思
第4课时
1.能听懂Let’stry,并完成2个任务。
2.掌握句型:
Whatsizeareyourshoes,Mike?
Yourfeetarebiggerthanmine.Myshoesare
一、表演Let’slearn:
二、S1:
S2:
I’m…kilograms.
S1:
Youareheavier/thinnerthanme.
Howheavyishe?
He’s…kilograms.
1.Let’stry:
Listentothetapeandcircletherightanswer.
2.板书教学重点句子:
1.)Whatsizeareyourshoes?
2.)Yourfeetarebiggerthanmine.3.)Myshoesaresize37.
读一读,连一连:
Thinnerstrongerbiggersmallerheaviergohikinggoshoping
更大的更小的更瘦的更重的更强壮的去购物去远足
Step3
3.Let’slearnpage5.听录音,分角色读对话
4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.
Q1:
WhatsizeisMike’sshoes?
Q2:
WhatsizeisWuYifan’sshoes?
Q3:
HowheavyisMike?
Q4:
HowheavyisYifan?
Writethesentencesontheblackboard.S:
Understandthem.
2.)Yourfeetarebiggerthanmine.
3.)Myshoesaresize37.
5.请学生翻译重点句子并做好笔记,全班齐读对话。
Step4.合作交流,师生共建(用时10分钟)
1.读一读,译一译重点句子:
2.分男女角色,小组角色表演,灵活运用所学单词句子
3.记下笔记,读读记记:
havealooksosmallsize37looktaller
一、英汉匹配
1.Whatsizeareyourshoes?
A.我穿37码的鞋。
2.Yourfeetarebiggerthanmine.B.你看起来比我高。
3.Myshoesaresize37.C.你穿多大码的鞋?
4.Youlooktallerthanme.D.你比我重。
.
5.Youareheavierthanme.E你的脚比我的大。
根据对话P6判断对错。
(对的写A.错的写B)
()1.Mike’sshoesaresize37.
()2.WuYifan’sshoesaresize38
()3.Mike’sfeetarebiggerthanWuYifan’s.
()4.WuYifanlookstallerthanMike.
()5.WuYifan,istwokilogramsheavierthanMike
第5课时
1.能听,说,认读单词countryside,lower.Shadow,smarter,become。
2.能读懂小短文,并能完成相应的练习。
读一读,写一写(比较级)
tall_______short_______young_______old_______thin_______
long_______small_______strong_______big_______heavy_______
让两位学生上台比较高矮胖瘦。
选择适当的词填空
1.Iam1.52_____I’mtall.(meters,kilograms)
2.Myfriendisshorter_____me.(than,that)
3._____tallareyou?
(How,What)
4.I’m12.Lilyis11.I’m________thanher.(shorter,older)
1.出示单词卡片和图画教学单词:
countryside,.shadow,lower,smarter,become
T:
出示城市和乡村的两幅图Say:
Thispictureisacity,Andthatpictureisacountryside.Writethewordontheblackboard.
出示单词卡片教学单词:
shadow,lower,smarter,并板书。
教读学生跟读
2.拿一个气球让学生吹T:
Theballoonisbecomingbiggerandbigger.板书become,教读。
3.T:
Springiscoming!
Theskyiscleanerandthesunisbrighter.`Canyouthinkofanyotherchanges?
Lookatthefourpicturesandtick.
4.LearnReadandwrite.
学生独立阅读课文,边读边理解。
学生阅读并理解下列句子:
1.Itisgettinglowerandlower,buthisshadowisgettinglongerandlonger.2.Whyismyshadowlongerwhenthesungetslower?
3.Thesungoesdowneveryday,andwegrowoldereveryday.4.Yourshadowgrowslongerbecauseyouaregrowingtaller.
Step3.合作交流,师生共建(用时8分钟)
1.领读Readandwrite中的句子并纠正读音。
2,师生互译下列句子。
1.)Itisgettinglowerandlower,buthisshadowisgettinglongerandlonger.
2.)Yourshadowgrowslongerbecauseyouaregrowingtaller.
二、阅读理解。
(A)
Girl:
Mom,look,therearesomebirds.
Mom:
Whichbirddoyoulike?
Ilikethegreenone.It’stallerthantheblueone.
Whichbirdisstronger?
Theblueoneisstronger.
Ilikethebluebird.Ithinkit’syounger.
Butthegreenbird’stailislongerthantheblueone.
Ithinkit’sabout20cmlong.
判断正(A)误(B)
()1.Thegreenbirdisshorterthantheblueone.
()2.Thebluebirdisstrongerthanthegreenone.
()3.Thegreenbirdtailisabout20cmlong.
()4.Themomlikesthegreenbird.
()5.Thegirllikesthebluebird.
找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语,把标号填入提前括号。
()1.Howareyou?
A.Ihavefifteen..
()2.Howtallareyou?
B.I’m15yearsold.
()3.Howoldareyou?
C.I’mfine.
()4.Howmanybooksdoyouhave?
D.I’m1.49meters
第6课时
1.GothroughMainsceneP2_3
2.能读懂Storytime中的故事。
Mainscene
1.Turntopage2andpage3.Trytoreadandtranslatethesesentences.
2.T:
showthemeaningofthesesentences.
3.Readafterthetapetwice.
让学生理解句子:
I’m21meterstall.I’mthetallest.It’s5tons.
提示常用单位:
长度:
meter(m)centimeter(cm):
重量:
ton(t)kilogram(kg)gram(g)
选择正确的答案。
()1.I'
mtwoyears_______thanyou.A.youngB.shorterC.younger
()2.Howbig______yourfeet?
A.isB.areC.it
()3._______?
------80cm
A.Howtallareyou?
B.Howlongareyourlegs?
C.Howoldareyou?
()4.HowtallisChenJie?
A.Heis12yearsold.B.I'
m147cm.C.Sheis150cm.
Step2.新课内容展示(用时15分钟)
1.FinishLet’scheck:
Listenandwritetheanswers.
2..FinishLet’swrapitup.(可在黑板上重新排列)
A.)tallershorteryoungerolderlongersmallerstronger
B.)heavy-heavierangry-angriersun-sunnierfunny-funnierhappy-happierwindy-windier
C.)thin-thinnerbig-biggerhot-hottersad-sadderfat-fatter(补充)
归纳总结形容词变化规则:
A类:
直接加er
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 电子 教案设计 模版 六年级